張海濤，趙中敏

(江蘇海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院工科部，江蘇 連云港 222069)

1 創(chuàng)新實習(xí)基地建設(shè)

1.1 實習(xí)基地建設(shè)原則

要想做好實習(xí)基地的建設(shè)，應(yīng)遵循以下原則：A.堅持實踐教學(xué)與勞動實踐相結(jié)合的原則。實習(xí)基地的建立應(yīng)有利于學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力、崗位就業(yè)能力的培養(yǎng)，有利于實踐教學(xué)活動的開展，有利于學(xué)校實踐教育體系的建設(shè)和完善。B.堅持先進(jìn)性、多樣性、地域性原則。實習(xí)基地應(yīng)盡可能覆蓋多學(xué)科，資源共享機制健全。實習(xí)基地的生產(chǎn)基地、管理能力和科研技術(shù)必須具有先進(jìn)性和代表性。為節(jié)約開支，實習(xí)基地以本地及周邊地區(qū)為主。C.堅持穩(wěn)定發(fā)展、動態(tài)調(diào)整的原則。校外實習(xí)基地條件較好可以相對固定，條件較差可以動態(tài)調(diào)整，以保證實習(xí)基地的質(zhì)量。D.堅持互利共贏、責(zé)任共擔(dān)共建、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。學(xué)校依托實習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，豐富教師的實踐教學(xué)經(jīng)驗。共建單位依托學(xué)校優(yōu)勢資源，建立員工培養(yǎng)和學(xué)術(shù)提升合作機制，有權(quán)優(yōu)先從實習(xí)學(xué)生中選拔優(yōu)秀人才。

1.2 實習(xí)基地遴選條件

為完善校企聯(lián)合人才培養(yǎng)機制，學(xué)校要遴選品牌校外實習(xí)基地，打造一批高水平高質(zhì)量的校外實習(xí)基地，發(fā)揮其在實習(xí)基地建設(shè)中的示范引領(lǐng)作用。為做好遴選工作，要注意以下遴選條件：A.基地形象好。管理理念先進(jìn)，守法經(jīng)營，能夠積極與學(xué)校進(jìn)行長期合作，能夠熱情地參與到實習(xí)教學(xué)中來。B.實習(xí)條件良好。有先進(jìn)的生產(chǎn)手段、技術(shù)裝備，能按照實習(xí)課程教學(xué)大綱要求合理安排實習(xí)工作。實習(xí)規(guī)章制度健全，管理嚴(yán)格規(guī)范，執(zhí)行得力，實習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系科學(xué)、完善、運行有效。C.實習(xí)管理好。擁有一支數(shù)量充足、經(jīng)驗豐富、水平較高，并且能勝任人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等工作的專業(yè)技術(shù)人員隊伍。擔(dān)任指導(dǎo)教師的專業(yè)技術(shù)人員要責(zé)任心強、耐心細(xì)致，能和學(xué)校及實習(xí)師生進(jìn)行有效溝通，及時處理教學(xué)過程中遇到的實際問題。D.實習(xí)效果良好。有接受實習(xí)教學(xué)的能力，并具備實習(xí)所要求的勞動保護(hù)、健康、生活和學(xué)習(xí)等條件。每年至少能接納學(xué)校實習(xí)學(xué)生20人，近幾年圓滿完成實習(xí)教學(xué)任務(wù)。

1.3 實習(xí)基地建設(shè)內(nèi)容

A.健全組織管理體系。由學(xué)院實習(xí)工作主管領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)基地單位領(lǐng)導(dǎo)組成校外實習(xí)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確相關(guān)人員的職責(zé)和分工，定期召開協(xié)調(diào)研討會議，探索構(gòu)建教學(xué)運作、學(xué)生管理、安全保障等與實踐相關(guān)的規(guī)章制度，解決雙方合作過程中遇到的困難。B.優(yōu)化實習(xí)教學(xué)模式。校外實習(xí)基地參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂，有義務(wù)對課程體系的優(yōu)化及教學(xué)內(nèi)容的安排提出建設(shè)性意見，設(shè)計開發(fā)有助于鞏固學(xué)生專業(yè)知識和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的校外實踐項目，實現(xiàn)校內(nèi)培養(yǎng)和崗位訓(xùn)練的高度融合。C.保證實習(xí)的教學(xué)師資雄厚。指導(dǎo)團隊由校內(nèi)學(xué)校教師和校外專業(yè)技術(shù)人員和管理人員組成，要采取有效措施促進(jìn)教師隊伍的相互交流，參與實踐教學(xué)過程。D.建立開放共享機制。校外實習(xí)基地在具備接受能力的前提下，除了對口專業(yè)，也應(yīng)接受其他相關(guān)專業(yè)的學(xué)生到實習(xí)基地。E.建立科學(xué)的評價體系。根據(jù)人才培養(yǎng)計劃，與校外實習(xí)基地共同制訂評價指標(biāo)體系，共同評估學(xué)生在實習(xí)基地的學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)質(zhì)量。F.建設(shè)安全保障制度。切實維護(hù)基地利益、有效保障學(xué)生合法權(quán)益，加強對學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、保密和安全的教育，保護(hù)學(xué)生的身心健康與安全。G.拓展人才培養(yǎng)合作深度。充分利用學(xué)校和共建單位的不同教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，積極拓展與共建單位的多元合作，如共建校企課程、共建實驗室、共同進(jìn)行項目研究開發(fā)、共同舉辦以企業(yè)冠名的學(xué)科競賽等，實現(xiàn)校企深度融合。

2 完善協(xié)同育人新機制

2.1 建立校企合作更緊密的人才培養(yǎng)機制

完善人才培養(yǎng)方案協(xié)同新機制，會同有關(guān)行業(yè)、企業(yè)部門制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。完善專兼職教師協(xié)調(diào)新機制，促進(jìn)雙向溝通。完善資源共享新機制，推動社會教育資源向教育教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化。完善高校、政府、行業(yè)與企業(yè)協(xié)調(diào)新機制，開展人才培養(yǎng)協(xié)同管理，培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型復(fù)合人才。

2.2 學(xué)校方協(xié)同機制

(1)實習(xí)前，學(xué)校應(yīng)向企業(yè)提交實習(xí)大綱、實習(xí)指導(dǎo)等實習(xí)材料，安排實習(xí)指導(dǎo)教師參與實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作，共同制訂實習(xí)計劃，落實具體工作安排；(2)學(xué)校方在進(jìn)行校外實習(xí)前一周安排專題安全教育，并為參與校外實習(xí)的師生購買實習(xí)責(zé)任險或人身傷害意外險；(3)參加實習(xí)的師生必須嚴(yán)格遵守企業(yè)的規(guī)章制度，配合安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽從現(xiàn)場工程技術(shù)人員的指揮和調(diào)度，協(xié)助現(xiàn)場工程技術(shù)人員完成相應(yīng)的實踐工作；(4)學(xué)生參加生產(chǎn)實踐時，必須在企業(yè)技術(shù)人員或工人師傅的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，否則實踐領(lǐng)導(dǎo)小組有權(quán)要求停止其實踐教學(xué)活動；(5)根據(jù)企業(yè)實習(xí)教師的職務(wù)和職稱聘請企業(yè)相關(guān)人員作為相應(yīng)的兼職教師，根據(jù)企業(yè)實習(xí)教師指導(dǎo)工作量支付相應(yīng)的報酬；(6)滿足企業(yè)管理人員、技術(shù)人員的培訓(xùn)和教育需求并給予優(yōu)先安排；(7)選派高水平教師擔(dān)任企業(yè)方兼職顧問，指導(dǎo)開發(fā)和研究。與企業(yè)合作開展技術(shù)研究和科學(xué)研究，一起解決生產(chǎn)中遇到的技術(shù)問題。優(yōu)先向企業(yè)方轉(zhuǎn)讓相關(guān)科技成果，提供信息和咨詢服務(wù)；(8)優(yōu)先推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到企業(yè)方就業(yè)。

2.3 企業(yè)方協(xié)同機制

(1)實習(xí)期間，根據(jù)學(xué)校提供的實習(xí)計劃和實習(xí)大綱認(rèn)真組織實習(xí)教學(xué)，為學(xué)生提供合適的崗位；(2)為學(xué)生提供必要的生活設(shè)施、安全設(shè)備、生產(chǎn)設(shè)備、實習(xí)資料和技術(shù)資料，并在管理、講座、餐飲和住宿等方面提供便利和優(yōu)惠；(3)選派具有豐富經(jīng)驗的工程技術(shù)人員對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、考核；(4)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和工廠規(guī)章制度、操作規(guī)范、安全生產(chǎn)等方面的教育，對于違規(guī)學(xué)生可根據(jù)情節(jié)輕重對其進(jìn)行批評教育或停止實習(xí)；(5)接受學(xué)校指派的教師參加工程實訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)技術(shù)人員的要求分配工作，選擇合適的人員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和考核；(6)條件允許的情況下，為學(xué)校提供科研項目、學(xué)生畢業(yè)實踐和設(shè)計(論文)項目，為學(xué)生的畢業(yè)實踐和設(shè)計(論文)進(jìn)行指導(dǎo)；(7)根據(jù)學(xué)校方的教學(xué)要求提供高級技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行講座，參與制訂人才培養(yǎng)方案。

3 結(jié)語

要加強校企合作，推動創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合，為創(chuàng)新提供對接交流的平臺，實現(xiàn)校企人才共育、資源共享、技術(shù)共享，深化產(chǎn)教融合，助推專業(yè)能力發(fā)展與內(nèi)涵提升，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在調(diào)整政府、行業(yè)、高校、企業(yè)關(guān)系中，要準(zhǔn)確定位人才需求，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才發(fā)揮導(dǎo)向作用。