孫囡

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，國際間的交流不斷增加，英語逐漸凸顯出重要的地位，因此從初中開始就被納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)中作為一門主學(xué)的科目。但是對于另一國家的這門語言的學(xué)習(xí)也并不是一件容易的事情，可能有些學(xué)生天生就對英語敏感或者是周圍環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)英語或許比較容易，但是對于那些對英語不感興趣并且很少接觸到英語的學(xué)生來說，學(xué)好英語就不是簡單的事。因此，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，也就想出了差異式初中英語教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：初中英語；差異式教學(xué)模式；構(gòu)建思考

對于初中階段的英語教師來說，想要把每個學(xué)生的英語都教好，也是非常困難的，但是想要教好英語就必須選擇正確的教學(xué)方法。差異式英語教學(xué)模式是把英語基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等不同的學(xué)生，按照不同的方法進行教導(dǎo)或者把學(xué)生分成不同的層次進行英語的學(xué)習(xí)。差異式英語教學(xué)模式是把學(xué)生當(dāng)作主體，從而進行英語的教學(xué)，有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文通過分析英語差異式教學(xué)模式的含義以及英語差異式教學(xué)的方法策略來進行

講述。

一、初中英語差異式教學(xué)模式的含義

1.英語差異式教學(xué)模式的作用

初中是大部分學(xué)生第一次深刻接觸英語的階段，可以說初中英語的學(xué)習(xí)是最重要的一個打基礎(chǔ)階段，因此也是學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)過程中最重要的一個階段。并且由于每個學(xué)生的家庭背景不同以及學(xué)習(xí)能力的不同，導(dǎo)致每個學(xué)生所學(xué)到的英語知識的多少是不同的，這可能是因為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法有所不同，也有可能是因為生活環(huán)境不同等。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸出現(xiàn)的這種差異，老師可以根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制訂不同的學(xué)習(xí)方法，以學(xué)生為中心來進行教學(xué)，這樣不僅可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，還可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，不會導(dǎo)致學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)失去興趣。差異式英語教學(xué)模式在一定程度上，還可以使學(xué)生擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)會尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2.英語差異式教學(xué)模式的重要性

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，老師占主導(dǎo)地位，而學(xué)生負(fù)責(zé)的就是學(xué)會或是習(xí)慣老師的這種教學(xué)模式，無論適應(yīng)與否都要逼著自己去學(xué)習(xí)，很顯然這種教學(xué)模式的效率及效果并不高。英語基礎(chǔ)好的學(xué)生無論怎樣都可以學(xué)會，但是對于英語基礎(chǔ)稍差一點的學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能就會比較吃力了。但是英語差異式教學(xué)模式可就不一樣了，這種教學(xué)方法是以學(xué)生為主，每個學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣就可以很容易地提高學(xué)生的英語水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)水平和身心健康的提高。差異式教學(xué)模式的重要性體現(xiàn)在不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高，還可以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、初中英語差異式教學(xué)模式的方法策略

1.充分了解學(xué)生的情況

想要找到一種適合的教學(xué)模式，首先就是需要充分了解學(xué)生的各方面情況，找到適合學(xué)生的方法才是最好的方法。首先需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以通過平時的提問或者測試來進行判斷。其次可以試著去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及身邊的環(huán)境，分析導(dǎo)致學(xué)生英語水平低的原因。最后可以采用調(diào)查的方法詢問學(xué)生對于差異式教學(xué)模式的看法，在學(xué)生不了解的時候可以向他們介紹，漸漸地去接受這種教學(xué)模式，這樣才會真正發(fā)揮英語差異式教學(xué)模式的作用。老師對于學(xué)生的各方面情況都有一定的掌握了解之后，可以根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)環(huán)境以及個人的興趣愛好等為他們量身定制一些方法策略，不僅可以有效地促進他們英語水平的提高，還可以促進他們的全面發(fā)展。

2.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

無論采取什么樣的教學(xué)方法，首先適合學(xué)生的才是最好的，其次就是需要學(xué)生對這門學(xué)科感興趣。在初中這個階段對于英語的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及積極主動去學(xué)習(xí)的能力非常重要，對于以后的英語學(xué)習(xí)也會有幫助。采用差異式英語教學(xué)模式，首先可以根據(jù)學(xué)生英語水平的不同，向他們分配不同的任務(wù)，這樣對于那些英語水平稍差的學(xué)生來說，也不會打擊他們對于英語學(xué)習(xí)的信心，同時還可以培養(yǎng)用他們對于英語的學(xué)習(xí)興趣，更快地提升他們的英語水平。在英語課堂的教學(xué)中，老師可以采取差異式教學(xué)模式，對英語水平比較高的學(xué)生可以要求他們掌握稍難一點的知識，英語水平不太好的學(xué)生只需要掌握基礎(chǔ)的知識就行了，但是對于那些進步比較快的學(xué)生，可以提出表揚或者采取一定的獎勵措施，這樣學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績才可以快速的提高，在一定程度上還可以培養(yǎng)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，對學(xué)生的一生都是有幫助的。

初中的英語教學(xué)，對老師來說是一個教學(xué)考驗，對于學(xué)生來說更加有難度，畢竟學(xué)生是第一次深度接觸英語。而且對于不同家庭背景的學(xué)生來說，英語水平是大不相同的。因此要實施英語差異式教學(xué)模式，不僅僅因為這樣有助于學(xué)生英語水平的提高，更加是幫助學(xué)生打牢英語基礎(chǔ)，并且不喪失對于英語的學(xué)習(xí)信心。因此初中英語采取差異式，不僅對于初中的英語學(xué)習(xí)有一定的幫助，更加是為了以后著想，使學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及可以更加全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]張娟.初中英語差異式教學(xué)模式的構(gòu)建研究分析[J].中學(xué)生英語（高中版），2014.

[2]楊琳.差異式教學(xué)理論在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語，2016.

編輯 劉瑞彬