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        試析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

        2022-03-03 01:59:29王建國
        新課程·上旬 2022年3期
        關(guān)鍵詞:課外閱讀習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容

        王建國

        (甘肅省隴南市西和縣西青永豐小學(xué),甘肅 隴南)

        目前階段的語文教學(xué)中雖然有一定比例的閱讀教學(xué)內(nèi)容,但因為學(xué)校跟教師缺乏重視,學(xué)生在學(xué)校中的閱讀量依然很低,學(xué)生的閱讀能力也沒有得到很大的提高,部分學(xué)生甚至對閱讀也漸漸喪失了興趣。所以當(dāng)學(xué)校教師認識到課外閱讀帶給學(xué)生的重要作用后,就要不斷優(yōu)化目前的教學(xué)方式,增強學(xué)生對閱讀的積極性,進而有效提高學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)能力。

        一、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用

        (一)有利于小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高

        目前的語文教學(xué)可以通過有效的課外閱讀方式來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,有利于積極拓寬學(xué)生語文知識面,也能夠讓學(xué)生在自主的課外閱讀學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在語文學(xué)習(xí)中的不足,從而提高學(xué)生在語文課本學(xué)習(xí)上的認真程度,逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

        (二)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)校要重視課外閱讀的具體落實,做到在學(xué)校中有效實施課外教學(xué)內(nèi)容,通過課外閱讀豐富多彩的內(nèi)容對課程知識進行補充,使更多的新鮮事物在課外閱讀上被學(xué)生掌握和熟知,增強實際教學(xué)趣味性。積極開展課外閱讀教學(xué)還能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)健康的自信心,同時學(xué)生通過課外閱讀內(nèi)容的擴展,可以將內(nèi)心世界豐富起來,可以極大地彌補因缺乏自信心而對學(xué)生造成的學(xué)習(xí)影響。

        二、強化課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的策略

        (一)培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣

        關(guān)于對學(xué)生自覺閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),不僅需要學(xué)校教師的努力,也需要學(xué)生家庭的配合,因為良好的閱讀習(xí)慣不可能在短時間內(nèi)完成,其需要教師長時間地用教學(xué)內(nèi)容進行培養(yǎng),這其中也需要學(xué)生家長的積極配合,最終養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣。課堂上教師要通過培養(yǎng)學(xué)生閱讀的意識,讓學(xué)生善于在閱讀中積極提出問題,完成學(xué)生對閱讀內(nèi)容的掌握。通過這樣的教育方式可以讓學(xué)生在潛移默化中喜歡上閱讀,學(xué)生通過積極的課堂表現(xiàn)也讓課外閱讀變得更加有質(zhì)量,同時也增加了學(xué)生在閱讀中的情感,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

        (二)積極營造氛圍,激發(fā)閱讀興趣

        營造閱讀氛圍激發(fā)學(xué)生閱讀興趣可以從兩個方面來講,第一,可以在多媒體上利用動畫、音樂等形式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,將課外閱讀的內(nèi)容進行形象化,有助于學(xué)生對課外閱讀的理解,加上舒緩輕松的音樂,更容易讓學(xué)生放松自己,慢慢進入良好的閱讀氛圍中。第二,教師刻意創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境能讓學(xué)生的閱讀興趣變得高昂,教師在充分了解學(xué)生對課外閱讀的需求后,準備一些適合學(xué)生閱讀的書籍,然后放在班級設(shè)置的閱讀角上,以供學(xué)生在課程開展的時候進行自主翻閱,這樣不僅有效激發(fā)了學(xué)生對課外閱讀的興趣,還極大地促進了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中進行自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

        (三)培養(yǎng)課外閱讀的方式技巧

        教師在指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀時,要對故事內(nèi)容進行提前了解,對于單純故事內(nèi)容強而教育意義低的內(nèi)容,要求學(xué)生只進行簡單閱讀就行,不用逐字逐句地嚴格分析講解課外閱讀內(nèi)容,因為不僅影響學(xué)生閱讀效率,還會影響學(xué)生的閱讀質(zhì)量。教師還需要引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用更好的閱讀方式,比如,學(xué)生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)一些比較好的句子段落,就可以用筆抄錄下來,這是一種課外閱讀非常重要的學(xué)習(xí)方法,能加深學(xué)生對文章的記憶。教師在積極開展課外閱讀教學(xué)時,需要細心觀察學(xué)生在閱讀過程中的具體表現(xiàn),對閱讀過程中產(chǎn)生問題的學(xué)生進行及時幫助,讓學(xué)生進行有效閱讀。

        (四)培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣

        調(diào)查表明,通過朗讀的方式進行閱讀有助于調(diào)動學(xué)生頭腦運轉(zhuǎn)和動口說話的能力,在閱讀學(xué)習(xí)過程中,運用的身體器官越多,相應(yīng)的對文章的理解就越強,朗讀能培養(yǎng)學(xué)生的口頭敘述能力,讓學(xué)生在日常生活中用更加流暢的語言進行交流。目前開展的課外閱讀活動采用的幾乎都是默讀的方式,雖然也能幫助學(xué)生對文章內(nèi)容進行概括了解,但在閱讀積累和閱讀習(xí)慣養(yǎng)成上沒有朗讀帶來的作用大,而且朗讀能很大程度上集中學(xué)生在閱讀過程中的注意力,方便學(xué)生更好地進行課外材料的閱讀。

        三、結(jié)語

        綜上所述,語文的課外閱讀教學(xué)可以幫助學(xué)生提高相應(yīng)的語文知識量和寫作素材量,對提高語文素養(yǎng)和語文成績都有很重要的作用。所以,在開展課外閱讀的教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生在課外閱讀中的實際情況,制定合理高效的教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。

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