張紅霞

（甘肅省蘭州市七里河區(qū)安西路小學(xué)，甘肅 蘭州）

當(dāng)前在小學(xué)德育課堂上，信息技術(shù)的應(yīng)用是常見的事情，利用多媒體輔助教學(xué)，從而使得德育教學(xué)更為生動(dòng)活潑，成功吸引學(xué)生的注意力。多媒體教學(xué)有其自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，利用好多媒體為小學(xué)德育助力，對(duì)培育學(xué)生良好道德品質(zhì)以及形成正確價(jià)值取向有著不可小覷的功效。

多媒體是信息技術(shù)飛速發(fā)展之下的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，能實(shí)現(xiàn)師生之間的一些教與學(xué)難題的破解，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體輔助教學(xué)突破教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。利用多媒體教學(xué)以其豐富的信息量不斷擴(kuò)展學(xué)生認(rèn)知視野。多媒體進(jìn)入小學(xué)德育教學(xué)之中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)平臺(tái)的最優(yōu)化，其優(yōu)點(diǎn)就在于信息傳播速度比較快，在接受各種信息之后會(huì)不斷拓展學(xué)生認(rèn)知空間。結(jié)合小學(xué)生需求設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，凸顯內(nèi)容的豐富性、趣味性，滿足學(xué)生的心理需求，對(duì)小學(xué)德育來(lái)說(shuō)是一種創(chuàng)新。

一、融合活性元素，激活感性認(rèn)知

德育課程中通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，能讓整個(gè)課堂變得更加活潑富有生機(jī)。有的德育知識(shí)理論性比較強(qiáng)，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得有些難以掌握。為此，教師要將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，使得學(xué)生真正從感性認(rèn)識(shí)中達(dá)到抽象概括的認(rèn)識(shí)。如當(dāng)給小學(xué)生講愛國(guó)愛黨以及愛社會(huì)主義知識(shí)的時(shí)候，口頭講解對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)缺少一定的吸引力，他們理解起來(lái)有一定的局限性。這種情況下，可以結(jié)合一些重大事件制作多媒體課件，將理論與實(shí)際相聯(lián)系，通過(guò)多彩畫面融合教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前。比如黨的十九大的勝利召開，教師要抓住這一重大事件向?qū)W生宣講十九大的精神內(nèi)涵與意義。這一內(nèi)容的宣講，就是通過(guò)多媒體制作動(dòng)漫教育片，孩子們從教育片中既能看到我國(guó)科學(xué)領(lǐng)域的飛速發(fā)展，同時(shí)還看到各行各業(yè)所呈現(xiàn)出的一片欣欣向榮。通過(guò)各行各業(yè)在提檔升級(jí)之中的巨大變化，各個(gè)角色在社會(huì)之中奉獻(xiàn)力量的畫面，讓學(xué)生真切感受到偉大祖國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域中翻天覆地的變化。通過(guò)多媒體課件的播放給予學(xué)生多種感官的刺激，從中受到鼓舞，得到啟發(fā)。

二、激發(fā)興趣，積極參與

當(dāng)利用多媒體輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極參與到活動(dòng)中，就意味著教師達(dá)成了教學(xué)的目的，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐真正落地。在以激發(fā)學(xué)生興趣為最好內(nèi)驅(qū)力的教學(xué)目標(biāo)上，小學(xué)德育教師需要結(jié)合社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行探討交流，借助多媒體輔助教學(xué)進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生從思想深處受到觸動(dòng)，形成正確的意識(shí)、觀念以及價(jià)值取向。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)是與非的判定、真與假的辨認(rèn)、美與丑的認(rèn)識(shí)等需要具有正確的觀念以及道德意識(shí)，在幫助學(xué)生形成這些具有正確觀念和思想的實(shí)際行動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，并運(yùn)用正確的思想引導(dǎo)活動(dòng)具體踐行。在實(shí)踐之中，多媒體技術(shù)手段的滲透又將成為一個(gè)有效提供助力的教學(xué)手段，例如利用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流的虛擬學(xué)習(xí)情境，線上教學(xué)也給傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，借助多媒體，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與教師，各方面形成一種聯(lián)動(dòng)。

三、恰當(dāng)運(yùn)用，有力助推

雖然多媒體技術(shù)有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，但是也具有一定的弊端，因此在小學(xué)德育課程之中，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)需要充分利用其優(yōu)勢(shì)來(lái)為小學(xué)德育課程助力。小學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)的重要時(shí)期，因此他們價(jià)值取向的形成，也是重要的培育階段，可以說(shuō)為了對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)與教育，需要利用新穎的教學(xué)方式和方法，使得學(xué)生真正被德育知識(shí)所吸引，同時(shí)也能深刻認(rèn)識(shí)到良好思想形成的重要性。多媒體的輔助教學(xué)讓德育更能提檔升級(jí)，通過(guò)多媒體來(lái)展示更多的信息，這些豐富的信息為德育提供廣度與深度，使學(xué)生認(rèn)知視野變得越來(lái)越寬，更容易被一些趣味性、生動(dòng)性的故事所吸引。同時(shí)在多媒體的助力之下，原本單一枯燥的理論知識(shí)會(huì)變得富有深意，且具有一定的形象感、意境感。學(xué)生通過(guò)觀看之后，其心靈受到觸動(dòng)，其情感也會(huì)隨之共鳴，因此，在形象生動(dòng)多媒體信息的傳播下，小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣以及良好的道德品質(zhì)方面有一定的實(shí)效性。

多媒體以其聲像結(jié)合、圖文結(jié)合的優(yōu)勢(shì)給德育帶來(lái)了新的活力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生認(rèn)知需求，合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)方式方法，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，真正使學(xué)生的思想受到觸動(dòng)，逐漸樹立正確的價(jià)值觀念，從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。