張紅霞

（甘肅省蘭州市七里河區(qū)安西路小學，甘肅 蘭州）

當前在小學德育課堂上，信息技術的應用是常見的事情，利用多媒體輔助教學，從而使得德育教學更為生動活潑，成功吸引學生的注意力。多媒體教學有其自身的優(yōu)勢和特點，利用好多媒體為小學德育助力，對培育學生良好道德品質以及形成正確價值取向有著不可小覷的功效。

多媒體是信息技術飛速發(fā)展之下的產物，網絡平臺的應用，能實現(xiàn)師生之間的一些教與學難題的破解，結合教學內容，利用多媒體輔助教學突破教學難點與重點。利用多媒體教學以其豐富的信息量不斷擴展學生認知視野。多媒體進入小學德育教學之中實現(xiàn)了教學平臺的最優(yōu)化，其優(yōu)點就在于信息傳播速度比較快，在接受各種信息之后會不斷拓展學生認知空間。結合小學生需求設定教學內容，凸顯內容的豐富性、趣味性，滿足學生的心理需求，對小學德育來說是一種創(chuàng)新。

一、融合活性元素，激活感性認知

德育課程中通過多媒體輔助教學，能讓整個課堂變得更加活潑富有生機。有的德育知識理論性比較強，但對于小學生來說顯得有些難以掌握。為此，教師要將教學內容與實際相結合，使得學生真正從感性認識中達到抽象概括的認識。如當給小學生講愛國愛黨以及愛社會主義知識的時候，口頭講解對于小學生來說缺少一定的吸引力，他們理解起來有一定的局限性。這種情況下，可以結合一些重大事件制作多媒體課件，將理論與實際相聯(lián)系，通過多彩畫面融合教學內容呈現(xiàn)在學生面前。比如黨的十九大的勝利召開，教師要抓住這一重大事件向學生宣講十九大的精神內涵與意義。這一內容的宣講，就是通過多媒體制作動漫教育片，孩子們從教育片中既能看到我國科學領域的飛速發(fā)展，同時還看到各行各業(yè)所呈現(xiàn)出的一片欣欣向榮。通過各行各業(yè)在提檔升級之中的巨大變化，各個角色在社會之中奉獻力量的畫面，讓學生真切感受到偉大祖國在各個領域中翻天覆地的變化。通過多媒體課件的播放給予學生多種感官的刺激，從中受到鼓舞，得到啟發(fā)。

二、激發(fā)興趣，積極參與

當利用多媒體輔助教學激發(fā)學生的學習興趣，促使他們積極參與到活動中，就意味著教師達成了教學的目的，將理論知識應用于實踐真正落地。在以激發(fā)學生興趣為最好內驅力的教學目標上，小學德育教師需要結合社會的焦點問題，與學生進行探討交流，借助多媒體輔助教學進一步深化學生的認知，讓學生從思想深處受到觸動，形成正確的意識、觀念以及價值取向。對于小學生來說，他們對是與非的判定、真與假的辨認、美與丑的認識等需要具有正確的觀念以及道德意識，在幫助學生形成這些具有正確觀念和思想的實際行動中，要引導學生主動參與活動，并運用正確的思想引導活動具體踐行。在實踐之中，多媒體技術手段的滲透又將成為一個有效提供助力的教學手段，例如利用多媒體教學創(chuàng)設多項交流的虛擬學習情境，線上教學也給傳統(tǒng)課堂教學帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇，借助多媒體，學生與學生、學生與家長、學生與教師，各方面形成一種聯(lián)動。

三、恰當運用，有力助推

雖然多媒體技術有很強的優(yōu)勢，但是也具有一定的弊端，因此在小學德育課程之中，運用多媒體輔助教學需要充分利用其優(yōu)勢來為小學德育課程助力。小學生正處于身心成長的重要時期，因此他們價值取向的形成，也是重要的培育階段，可以說為了對他們進行積極的引導與教育，需要利用新穎的教學方式和方法，使得學生真正被德育知識所吸引，同時也能深刻認識到良好思想形成的重要性。多媒體的輔助教學讓德育更能提檔升級，通過多媒體來展示更多的信息，這些豐富的信息為德育提供廣度與深度，使學生認知視野變得越來越寬，更容易被一些趣味性、生動性的故事所吸引。同時在多媒體的助力之下，原本單一枯燥的理論知識會變得富有深意，且具有一定的形象感、意境感。學生通過觀看之后，其心靈受到觸動，其情感也會隨之共鳴，因此，在形象生動多媒體信息的傳播下，小學生養(yǎng)成良好行為習慣以及良好的道德品質方面有一定的實效性。

多媒體以其聲像結合、圖文結合的優(yōu)勢給德育帶來了新的活力。結合教學內容以及學生認知需求，合理運用多媒體輔助教學方式方法，設計各種教學活動，真正使學生的思想受到觸動，逐漸樹立正確的價值觀念，從而健康快樂地成長。