陳 林

（甘肅省定西市臨洮縣辛店鎮(zhèn)泉灣小學(xué)，甘肅 定西）

當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的全面而深入的展開，各項教育教學(xué)活動秉承現(xiàn)代核心教學(xué)理念，小學(xué)體育也越來越受到公眾的重視。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師需要與時俱進(jìn)，更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，圍繞學(xué)生這一主體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合品質(zhì)與素養(yǎng)。實踐探索素質(zhì)教育理念下有效教學(xué)的開展形式，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)策略，拓展教學(xué)途徑，推動小學(xué)體育教學(xué)水平的提升。

一、素質(zhì)教育下小學(xué)體育教學(xué)的意義

當(dāng)前就一些學(xué)校所開展的小學(xué)體育教學(xué)來看，形式較為單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，體育素質(zhì)與心理素養(yǎng)未能更好地進(jìn)行培養(yǎng)，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的塑造以及體能的提高。因此，在小學(xué)體育教學(xué)之中融入素質(zhì)教育元素，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更為豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中感悟與體會體育教學(xué)的價值與意義，增強學(xué)習(xí)的主動性與積極性。在小學(xué)體育教學(xué)過程中充分融入與滲透素質(zhì)教育內(nèi)容，切實與當(dāng)前的新課改以及素質(zhì)教育需求相符，更好地引導(dǎo)學(xué)生注重體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，磨煉心智，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，切實提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，從而為未來培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)體育教學(xué)具體策略實施

在小學(xué)體育教學(xué)之中，將素質(zhì)教育理念融入其中，教師的教學(xué)思路、觀念、方法都要不斷與學(xué)生的認(rèn)知需求與現(xiàn)代教育的需求相符，重視學(xué)生這一主體，圍繞學(xué)生設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，拓展和豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)水平。

（一）及時更新教師的體育教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新

在小學(xué)體育素質(zhì)教育過程之中，教師要與時俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，更新教學(xué)觀念，重視對體育教學(xué)內(nèi)容中素質(zhì)教育的挖掘，掌握小學(xué)生的認(rèn)知水平以及小學(xué)體育課程的現(xiàn)狀與特點，從而制定切實可行的教學(xué)策略，不斷推動小學(xué)體育更有質(zhì)量地開展，并在教學(xué)課程中有效融入素質(zhì)教育內(nèi)容。只有教師的觀念與行動同步，才能與整個時代保持同頻共振，教師大膽改革與創(chuàng)新，圍繞學(xué)生這一主體做好文章，打好“實戰(zhàn)”，才能真正推動素質(zhì)教育工作在小學(xué)體育中的有效開展。

（二）推陳出新，教育形式具有多樣化、創(chuàng)新性

不難看出，一些家長存在對小學(xué)體育課程的“短視”，認(rèn)為體育課就是活動身體，沒有語、數(shù)、外重要，導(dǎo)致這一思想也影響了自己的孩子，致使學(xué)生對體育的興趣不高。而小學(xué)體育課程在整個學(xué)科中的位置不顯眼，有的教師認(rèn)為體育教學(xué)不必投入過多精力，便出現(xiàn)了小學(xué)體育課堂內(nèi)容較為單一，而課程的設(shè)置與安排缺乏合理性與科學(xué)性。一味注重對學(xué)生基本知識與技能的培訓(xùn)，但是缺乏素質(zhì)教育內(nèi)容，導(dǎo)致教育缺失了有效性。隨著素質(zhì)教育工作的深入開展，小學(xué)體育更要與素質(zhì)教育的需求相符，有效創(chuàng)新教學(xué)方式，重視內(nèi)容的豐富化與形式的多樣化，圍繞學(xué)生這一中心制定切實可行的、合理而科學(xué)的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。通過組織開展游戲式、競賽式等多樣的體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的基本體育技能、團結(jié)協(xié)作能力以及組織能力。同時還要創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，教師以自身的人格魅力，為學(xué)生樹立榜樣以及表率，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀與體育觀。通過創(chuàng)新教學(xué)的形式與方法，更好地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的興趣，使得學(xué)生產(chǎn)生積極而主動的情緒投入體育活動之中，而小學(xué)生在教師的正向引導(dǎo)下，其優(yōu)秀素養(yǎng)、良好品質(zhì)逐漸得以塑造，身心得到鍛造。

（三）重視實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

體育課程實踐性較強，因此在開展體育教學(xué)時，注重實踐活動的開展。通過組織課內(nèi)外活動，為學(xué)生提供更多的時間與空間，鍛煉和提升自我的體能、心智等。在實踐活動中，引發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，同時也培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團結(jié)互助的能力與意識，并在實踐鍛煉中養(yǎng)成堅持不懈、敢于挑戰(zhàn)自我的體育精神。教師設(shè)計一定的問題或者是項目，引導(dǎo)小學(xué)生投入其中進(jìn)行探究，培養(yǎng)小學(xué)生的團隊合作精神。在一些集體體育活動中，如小組競賽，自編健身舞活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，在多種實踐活動的參與中提升綜合素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

總之，為了更好地提升小學(xué)生的體能、品質(zhì)以及素養(yǎng)，小學(xué)體育活動的開展自始至終都要融入素質(zhì)教育，一切從學(xué)生實際出發(fā)，注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，為塑造學(xué)生良好素質(zhì)以及促進(jìn)身心健康發(fā)展提供土壤。在小學(xué)體育教學(xué)活動中，教師從自我做起，提升自身教學(xué)水平以及教學(xué)品質(zhì)，重視將素質(zhì)教育融入教學(xué)之中，圍繞學(xué)生充分開展能激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的教學(xué)活動，使學(xué)生對體育教育的內(nèi)涵與價值充分理解與掌握，在教學(xué)中更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，激勵學(xué)生主動融入教學(xué)活動中，挖掘自我的體育潛能，掌握體育動作要點，增強良好的體育素養(yǎng)。