劉冬麗

摘要：怎樣開展學(xué)校思政教學(xué)管理是需要每一位思政教學(xué)管理工作人員反思的問題。為提升高等學(xué)校輔導(dǎo)員的工作效率，提高思政工作教育管理工作的有效性，本章主要總結(jié)了中國高等學(xué)校在課程思政教育管理方面的主要特點(diǎn)，重點(diǎn)闡述了當(dāng)前中國課程思政教育管理工作的基本狀況與面臨的主要問題，并給出了具體的指導(dǎo)舉措，期望能夠給中國高等教育管理方面帶來一點(diǎn)參考。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生;思想政治教育;新模式

引言：

學(xué)校課程思政教育管理在新時(shí)代遇到了新的挑戰(zhàn)與困難，原有的思政工作教育教學(xué)模式已無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展需要，唯有結(jié)合新的教學(xué)環(huán)境，了解到學(xué)校思政工作教育管理的特殊性，才可以由思政工作教育管理工作人員對(duì)癥下藥，幫助學(xué)校學(xué)生建立正確的理想，從而培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，以提高學(xué)校課程思政教育管理。

一、高校學(xué)生思政教育管理的特點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)涵相當(dāng)寬泛，特別是關(guān)于哲理和抽象政治的東西相當(dāng)多。學(xué)校思政工作教育課程可以觸及到生命的各個(gè)領(lǐng)域，歷史學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等都是由古今中外名家學(xué)者所總結(jié)得出的生命真理，是各個(gè)時(shí)期哲學(xué)思想家的智慧結(jié)晶，我們通過接受課程思政工作教育將會(huì)為自己的生命樹立很好的方向、為自己的當(dāng)下答疑解惑。而負(fù)責(zé)課程思政教學(xué)工作的是高等學(xué)校輔導(dǎo)員，由于教師輔導(dǎo)員全稱也是思想政治教育輔導(dǎo)員，所以這本來是教育輔助人員部分內(nèi)的工作。教師輔導(dǎo)員們大都和高校學(xué)生年紀(jì)相近，易于與高校學(xué)生溝通，也熟悉學(xué)生的生活心態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作教學(xué)也相當(dāng)有用。高等院校學(xué)生重視對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握與實(shí)踐活動(dòng)，在思想政治教學(xué)方面投入時(shí)間還不夠，所以院校教育輔導(dǎo)員們必須探索新型的思想政治教學(xué)模式。

二、當(dāng)前高校學(xué)生思政教育管理工作中存在的問題

（一）思政教育缺乏針對(duì)性

一切的教育策略，都必須建立在正確認(rèn)識(shí)問題的前提下，如不能意識(shí)到問題所在，那么提出的教育策略當(dāng)然也就沒有獲得社會(huì)認(rèn)同，缺乏良好的成效了。在當(dāng)前的高等教育課程中思政教學(xué)與管理流程當(dāng)中，院校輔助人員往往忽視了對(duì)學(xué)生思政教育素養(yǎng)的培養(yǎng)，或者僅僅單純地灌輸了學(xué)生政治理論知識(shí)，對(duì)事物的分析與認(rèn)知卻有所不足，也就是對(duì)政治的敏感性嚴(yán)重不足。在各類學(xué)校中，學(xué)生往往更加重視政治專業(yè)課的學(xué)習(xí)而忽略了思維與政治覺醒的培養(yǎng)，學(xué)生往往沒能主動(dòng)選擇并找到院校輔助人員，不能在其中獲得一定的引導(dǎo)與收獲。這樣沒有思想政治投入的教學(xué)模式，就注定了不能培養(yǎng)學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)、提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，這將會(huì)影響學(xué)生認(rèn)知參加思政教育課程的重要性。

（二）沒有新穎的教育管理辦法

管理方式老套，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的措施，課程思政教育管理無法適應(yīng)新時(shí)期對(duì)學(xué)校思政工作教育的新需求。同時(shí)由于一些學(xué)校思政教育工作管理的工作人員對(duì)課堂思政教育的意義了解欠缺，也不能夠指導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生積極參與思政教育工作活動(dòng)，從而嚴(yán)重限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和受到教育的權(quán)利。在現(xiàn)實(shí)的管理工作流程中，由于不少高校輔助人員并沒有結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)管理理論知識(shí)加以講授，干巴巴的理論知識(shí)分析使學(xué)生們覺得厭倦，管理工作的效果也不明顯。而學(xué)生們面對(duì)著同樣的管理、陳舊的管理內(nèi)容，對(duì)教學(xué)興致提不上去，所以一談到思政教學(xué)就非常容易選擇了回避的心態(tài)[1]。

三、高校學(xué)生思政教育管理與創(chuàng)新教學(xué)模式的建設(shè)策略

（一）堅(jiān)定學(xué)生理想信念

思政育人管理創(chuàng)新模式以堅(jiān)持學(xué)生的理想為基石，幫助學(xué)生確立遠(yuǎn)大理想，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力。同時(shí)學(xué)校輔導(dǎo)員也要全面掌握學(xué)生的心理、思維等情況，教育學(xué)生認(rèn)清自己心中最需要的東西，并意識(shí)到自己最需要明確什么樣的方向，以便使學(xué)生自身的努力更有價(jià)值。在教育理想的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠開展大量的活動(dòng)，從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。所以學(xué)校輔導(dǎo)員要做好對(duì)學(xué)生們的思想引導(dǎo)教育，以培養(yǎng)學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自己的夢想的底氣和自信，而學(xué)生們?cè)谶@過程中，也會(huì)提高自信，并且越來越努力。所以，幫助學(xué)生們形成正確三觀、培育正確理想信念是學(xué)校思政與德育管理的一個(gè)新模式。

（二）搭建思政教育管理平臺(tái)

新媒介時(shí)代的來臨，人們接觸資訊、信息的途徑變得越來越多，學(xué)習(xí)者的思想也顯得比較活潑，但不易把握。學(xué)生更喜歡利用新興媒介來查看資訊消息，大學(xué)教育輔導(dǎo)員可利用這種特點(diǎn)，通過建立微博的課程思政教學(xué)交流平臺(tái)或微信等公共平臺(tái)，縮短大學(xué)教育輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離，從而擴(kuò)大了交流的內(nèi)容和途徑。學(xué)生可以在和教師輔導(dǎo)員溝通的過程中提問，教師輔導(dǎo)員為學(xué)生答疑解惑[2]。高校學(xué)院黨委通過開設(shè)微博，為學(xué)校交流思政信息提供了一個(gè)合適的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，品牌優(yōu)勢愈加明顯，社會(huì)互動(dòng)性大大提高，學(xué)生參與性增強(qiáng)，管理效益和宣傳效應(yīng)也大幅增強(qiáng)了。

（三）建立思政教育管理制度

學(xué)校要根據(jù)當(dāng)前思政工作與教學(xué)管理工作的實(shí)際現(xiàn)狀，認(rèn)真做好學(xué)校思政工作教育管理體系的進(jìn)一步完善，積極進(jìn)行課程與思政教學(xué)管理的新發(fā)展，以達(dá)到最好的思想教學(xué)成效。首先要建立考核制度和規(guī)范，高等學(xué)校輔導(dǎo)員必須切實(shí)做好思想思政工作教育管理的職責(zé)，高校也必須建立規(guī)章制度反映高等學(xué)校輔導(dǎo)員的教育管理成效，并記錄下高等學(xué)校輔導(dǎo)員的奉獻(xiàn)與奮斗。在國家考核制度的嚴(yán)格規(guī)定下，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步，懲戒滯后，這樣學(xué)校輔導(dǎo)員的管理積極性就將會(huì)大大提高;高校也要關(guān)注思政教育管理內(nèi)容和人員的薪酬問題，并形成完整的教育管理工作機(jī)制，通過具體的教育管理工作目標(biāo)和人員薪酬規(guī)范，直接影響教育管理者的管理思想，為思政教育管理提供了實(shí)際成績;通過定期進(jìn)行的高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)工作，高等學(xué)校也要意識(shí)到除了關(guān)注教育管理人員的工作績效，還要關(guān)注教育管理人員的工作舒適度、生活滿意度，為其處理現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)教師和輔導(dǎo)員工作的積極性。

四、結(jié)束語

打造學(xué)科思政教育管理平臺(tái)、構(gòu)建學(xué)科思政教育管理體系、營造和諧學(xué)校氣氛、革新思政課程管理方式、建設(shè)學(xué)科思政教育管理工作隊(duì)伍、堅(jiān)持學(xué)員的理想信念、做好思想基本道德規(guī)范建設(shè)，都是當(dāng)前學(xué)校思政工作教育過程中，所必須改善的措施。只有積極探索新型的教學(xué)方法，才能推動(dòng)學(xué)校思政教學(xué)工作的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡文. 新時(shí)期高校學(xué)生思想政治教育管理的新模式[J]. 智庫時(shí)代， 2019（46）：3.

[2] 馮靖舒. 新時(shí)期高校學(xué)生思想政治教育管理新模式探究[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2019， 000（035）：262-263.