周建軍 張華 凌銘

當(dāng)前，全世界快步進(jìn)入了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們對于移動(dòng)終端設(shè)備的擁有率、應(yīng)用水平、依賴度均大幅提升，我國教育信息化由1.0時(shí)代向2.0時(shí)代跨越邁進(jìn)。如何將移動(dòng)終端設(shè)備與現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備融合應(yīng)用，讓信息化教學(xué)更加便捷更加靈活多樣，成為新的課題。近年來，永州大力推進(jìn)“智慧教育”，筆者利用這一契機(jī)，在祁陽市試點(diǎn)深入探索推進(jìn)教師移動(dòng)終端在信息化教學(xué)上的輔助運(yùn)用，讓其成為“三個(gè)課堂”最好的、最簡捷的、最廣泛的教育教學(xué)應(yīng)用工具，取得了良好的成效。

一、建設(shè)移動(dòng)專遞課堂，資源共享更便捷

移動(dòng)專遞課堂就是充分發(fā)揮教學(xué)一體機(jī)、電子白板、多媒體教室的應(yīng)用功能，通過教師移動(dòng)終端設(shè)備輔助應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)高效、高質(zhì)的教育信息化教學(xué)。課前，教師們通過移動(dòng)設(shè)備查找教學(xué)資源，將教學(xué)資源存儲(chǔ)到移動(dòng)終端上;課堂上，教師有效利用移動(dòng)智能終端同屏PPT、學(xué)習(xí)資料、作業(yè)等，通過移動(dòng)智能終端和投影或一體機(jī)的有機(jī)結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)及時(shí)反饋，大大提高教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;課中，教師借助移動(dòng)智能終端同屏技術(shù)，將手機(jī)微信小程序、手機(jī)制作微課以及手機(jī)app，如101教育ppt、手繪微課、作業(yè)盒子、草料二維碼、初頁、易企秀、小影等教育資源同屏在大屏上，還可以借助移動(dòng)終端將cctalk、希沃、湖南省教育大平臺(tái)、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺(tái)教育資源下載、鏈接和同屏應(yīng)用于在課堂教學(xué)中。

教師們運(yùn)用移動(dòng)終端手機(jī)進(jìn)行課堂互動(dòng)，實(shí)施BYOD課堂，充分發(fā)揮了移動(dòng)互聯(lián)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)勢，利用手機(jī)資源開展教育教學(xué)，運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，快捷地將優(yōu)質(zhì)教育資源鏈接課堂。讓農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校通過信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用而打通教育信息壁壘，促進(jìn)校際資源共享，走向“小而美”“小而優(yōu)”的個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

二、建設(shè)名師網(wǎng)絡(luò)課堂，輻射引領(lǐng)更有力

名師網(wǎng)絡(luò)課堂就是通過教師移動(dòng)終端進(jìn)課堂的推廣應(yīng)用，共享共用全市名師工作室教育資源和全國的網(wǎng)絡(luò)課程和平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源。以名師工作室建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮全市33個(gè)名師工作室團(tuán)隊(duì)力量，構(gòu)建縣、鎮(zhèn)、校三級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)名師隊(duì)伍，建立多學(xué)段、多學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研聯(lián)盟。名師工作室團(tuán)隊(duì)借助移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播聯(lián)動(dòng)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開展校本教研活動(dòng)，走出移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研活動(dòng)的新路徑，提升小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)水平。不僅有效展示縣域名師的優(yōu)秀教育成果，還鏈接全國各地名優(yōu)教師的互動(dòng)和資源的分享。通過移動(dòng)終端視頻直播云技術(shù)服務(wù)，將名優(yōu)教師的輻射引領(lǐng)作用進(jìn)一步放大，助推農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育向更平等、更便捷、更高效，更美好方向發(fā)展。

三、建設(shè)名校網(wǎng)絡(luò)課堂，課程資源更實(shí)用

支持名優(yōu)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶，運(yùn)用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)鏈接和同屏電腦、一體機(jī)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師移動(dòng)終端同步課堂、同步教研、同步評估、同步視訊、同步錄播等“五個(gè)同步”功能。確定祁陽縣一中、祁陽文昌中學(xué)、祁陽七中、祁陽長虹明德小學(xué)等11所具有網(wǎng)絡(luò)特色的名校，支持開展名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)。各名校對接1至3所弱校，根據(jù)弱校實(shí)際需要，通過網(wǎng)絡(luò)課堂依托教師移動(dòng)終端設(shè)備的快捷鏈接，開展網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)課程分享活動(dòng)，有針對性地開發(fā)和輸送相關(guān)課程資源，滿足薄弱學(xué)校對各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源需求。

如2020年新冠疫情期間，祁陽市11所網(wǎng)絡(luò)特色名校積極做好“停課不停教、停課不停學(xué)”工作，通過網(wǎng)絡(luò)課堂開展生命教育、安全教育、生態(tài)教育及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等教育，豐富停課不停學(xué)線上教育的課程內(nèi)容，保證中小學(xué)生在家也能享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。同時(shí)，充分利用教育云平臺(tái)，在cctalk平臺(tái)上開展網(wǎng)絡(luò)公益課活動(dòng)，課程開發(fā)以后，學(xué)生在學(xué)有余力的情況下，通過移動(dòng)終端或電腦自愿聽課，并通過回放課程，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)。