莊向群

【關(guān)鍵詞】黨史資源;師德師風(fēng)建設(shè);鑄魂賦能

人民教師擔(dān)負(fù)著立德樹人的神圣使命，行走在教師職業(yè)之路，必須負(fù)重前行、不辱使命，必須有一種強大的動力支撐。為了給教師職業(yè)持續(xù)的發(fā)展動力，在開展“黨史學(xué)習(xí)教育”和師德建設(shè)工作中，我們發(fā)現(xiàn)：生動豐富的百年黨史正是教師職業(yè)鑄魂賦能的力量之源。

一、以百年黨史堅定教師職業(yè)信念

列夫托爾斯泰說過：“信念是輝煌的光，照遍周圍也引導(dǎo)著人自身，信仰是人生的動力”。傳承人類文明的教師更要有這種光去照亮學(xué)生、成就自己。磅礴厚重的黨史中有著鮮活生動的信念教育資源。因此，從黨史中精選部分堅定信念的史料融入教師的師德學(xué)習(xí)中，開展黨史故事宣講、紅色經(jīng)典誦讀、《覺醒年代》觀影等形式的黨史學(xué)習(xí)活動，讓新時代的年輕教師真切感到堅定的理想信念力量無窮大，促其自覺樹立“為黨育人、為國育才”的崇高職業(yè)信念。

二、以百年黨史樹立教師職業(yè)理想

人沒有理想就會迷茫，擔(dān)負(fù)立德樹人使命的人民教師必須有崇高的職業(yè)理想。生動感人的黨史故事，《長征》《叛逆者》等紅色題材的影視作品、厚重的革命歷史紀(jì)念館等黨史資源，都有力展現(xiàn)習(xí)近平總書記說的“黨和紅軍就是依靠堅定的理想信念和堅強的革命意志，一次次絕境重生，愈挫愈勇，最后取得了勝利，創(chuàng)造了難以置信的奇跡?！睂W(xué)習(xí)者沉浸其中，自然地被偉大理想的能量驅(qū)動，思考并明晰“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”等教育之問，從而樹立了“當(dāng)人民大先生”的崇高職業(yè)理想。

崇高的職業(yè)理想讓教師不會安心只當(dāng)個教書匠謀生，更不會在面對困難時退縮不前，走向平庸。而會自信教育工作是崇高有意義的事業(yè)，喚起內(nèi)心強烈的責(zé)任心和使命感，以及對事業(yè)的潛心與忠誠，在平凡工作中充滿激情，實現(xiàn)自我超越。終身追求自己向往的教育理想，成就美好的教育人生。

三、以百年大黨的精神譜系鑄就教師職業(yè)精神

習(xí)近平總書記強調(diào)：“人無精神則不立，國無精神則不強?！敝袊伯a(chǎn)黨在近一個世紀(jì)的風(fēng)雨征程中構(gòu)成的共產(chǎn)黨人精神譜系是黨能夠“在苦難中鑄就輝煌，在奮斗中創(chuàng)造奇跡，在挫折中重新奮起，在絕境中浴火重生”的強大力量。這部精神譜系也是教師的職業(yè)精神培養(yǎng)的營養(yǎng)源，通過開展“紅色故事會”、“童心向黨”經(jīng)典誦讀、歌詠活動、“奏響新時代禮贊一百年”音樂會等紅色主題鮮明的校園文化活動，幫助教師自覺鑄就敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)精神，有了這種職業(yè)精神，教書育人的校園就有了向上的力量，充滿朝氣與活力。

四、以百年黨史激發(fā)教師職業(yè)品質(zhì)

現(xiàn)代化教育事業(yè)需要有創(chuàng)新品質(zhì)的教師去培育創(chuàng)新人才。習(xí)近平總書記也強調(diào)“要堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作……”因此，將黨的創(chuàng)新理論引入到教師職業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)中，讓教師在百年輝煌歷程中汲取教育創(chuàng)新的動力，為黨為國培養(yǎng)創(chuàng)新人才。具備創(chuàng)新品質(zhì)的教師，會主動對教育教學(xué)中的問題進行深入思考研究，迸發(fā)教育智慧，創(chuàng)造教育精彩。并能使其從困境中尋求變革，從中獲得不竭的精神動力，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠。特別是教師能從創(chuàng)新中收獲并形成自己的教育思想和教學(xué)特色，成就美好的教育人生。

綜上所述，充分利用百年黨史中的豐富資源，為教師職業(yè)鑄魂賦能，是加強師德師風(fēng)建設(shè)、成就教育事業(yè)的強有力途徑。