尚天翼

(貴州財經(jīng)大學大數(shù)據(jù)應用與經(jīng)濟學院，貴州 貴陽 550025)

引言

習近平總書記曾指出，不論何時都要重視“三農(nóng)”問題，鄉(xiāng)村振興離不開農(nóng)業(yè)的振興，加大農(nóng)業(yè)供給側結構性改革，推動農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對于我國實現(xiàn)共同富裕的偉大目標有著重要的意義。然而，無論傳統(tǒng)還是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展都離不開勞動這一要素的投入，隨著農(nóng)業(yè)技術的不斷發(fā)展，單純的投入勞動對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的貢獻在逐漸下降。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)過于注重物質(zhì)資本的投入，但是隨之而來的環(huán)境問題也不可忽視。近年來，農(nóng)村水污染、土地污染、空氣污染的現(xiàn)象頻發(fā)，這不僅嚴重危害了當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，還對我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展造成了影響。更高級的勞動形式——人力資本對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展究竟作用幾何，不同階段的人力資本對于凝噎經(jīng)濟房發(fā)展的作用是否一致，同樣的人力資本在不同的地區(qū)是否會有不同，基于這些問題，本文通過閱讀大量文獻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有文獻對于人力資本及其相關影響的研究較多，但是真正聚焦其對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的影響卻很少。本文對于人力資本對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展造成影響的理論進行了嘗試性的拓展，并對其展開實證分析。同時，考慮到我國地區(qū)差異較大，同一人力資本在不同地區(qū)產(chǎn)生的作用可能會有所不同，因此采用分組回歸的方法探究地區(qū)間的異質(zhì)性。

1 文獻綜述

Young D、Deng H通過對早期四川廣漢農(nóng)場中教育對農(nóng)業(yè)效率的影響展開分析，表明教育可以有效提高農(nóng)業(yè)效率。高建勛認為我國農(nóng)村人力資本的流失對于我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展有著顯著的不利影響。孫敬水等通過對人力資本進行分級研究認為，不同的人力資本對于農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響也不盡相同。劉寧通過對我國31個糧食主產(chǎn)區(qū)農(nóng)村人力資本與糧食產(chǎn)出的分析研究認為，人力資本的流失顯著降低了糧食的產(chǎn)出量。孫一平和周向通過將人力資本劃分為初、中、高3個階段，研究了異質(zhì)性人力資本對我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的影響，認為同樣的人力資本在不同地區(qū)間對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的影響也不盡相同。樓俊超和劉釗認為中級人力資本對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的影響最大。

通過對現(xiàn)有文獻的梳理可以看到，針對人力資本對于我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長影響的實證研究中，多數(shù)文獻僅理論驗證了上述過程實證研究較為缺乏。并且在對人力資本進行分層次驗證不同層次人力資本對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展影響的文獻中實證檢驗尚不充分，缺乏對區(qū)域間的對比研究。因此，本文將從分層次人力資本的角度出發(fā)，研究其對于不同地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的作用。

2 實證分析

2.1 變量的選取與描述性統(tǒng)計

2.1.1 被解釋變量

本文選取農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值(Lnyi,t)作為本文的被解釋變量，億元。

2.1.2 核心解釋變量

初級教育人力資本(LnPri,t)代表小學畢業(yè)生人口數(shù)量，萬人；中級教育人力資本(LnMidi,t)代表初中和高中畢業(yè)生人口數(shù)量，萬人；高級教育人力資本(LnEdui,t)代表本科生和專科生畢業(yè)人數(shù)，萬人。

2.1.3 控制變量

農(nóng)藥使用量(Lnnyi,t)，代表第i個省份第t年的農(nóng)藥使用量的對數(shù)值，萬t；化肥使用量(LnFeri,t)，代表第i個省份第t年的化肥使用量的對數(shù)值，萬t；有效灌溉面積(LnIrri,t)，代表第i個省份第t年的有效灌溉面積的對數(shù)值，萬hm2，以盡可能緩解由于遺漏變量偏誤所帶來的影響。

2.1.4 數(shù)據(jù)來源與描述性統(tǒng)計

本文使用2002—2019年我國30個省市區(qū)(西藏除外)的省級面板數(shù)據(jù)進行實證檢驗。所使用的數(shù)據(jù)分別來自于《中國統(tǒng)計年鑒》、《中國農(nóng)村年鑒》、《中國人口和教育統(tǒng)計年鑒》。各變量的描述性統(tǒng)計如表1所示。

表1 變量的描述性統(tǒng)計

2.2 模型設定

為探究人力資本對我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的影響，本文參考相關文獻建立如下模型：

Lnyi,t=β0+β1lnPri,t+β2lnMidi,t+β3lnEdui,t+∑βiXi,t+μi,t

(1)

式中，i代表省份，t代表時間；Lnyi,t代表i省份在第t年的農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的對數(shù)值；lnPri,t代表i省份在第t年小學畢業(yè)生數(shù)量的對數(shù)值；lnMidi,t代表i省份在第t年初中和高中畢業(yè)生數(shù)量的對數(shù)值；lnEdui,t代表i省份在第t年本科和?？飘厴I(yè)生數(shù)量的對數(shù)值；Xi,t為控制變量。

2.3 實證結果及分析

如表2所示，無論是全國還是分地區(qū)的實證分析中，初級人力資源資本(LnPri,t)的回歸系數(shù)均在1%的水平上顯著為負，這表明初級人力資本水平的增加對我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是不利的；中級人力資本(LnMidi,t)的回歸系數(shù)除西部以外均在不同水平上顯著為正，這表明中級人力資本的增加有利于我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。初中和高中人力資本每增加1%，將會使得我國及各地區(qū)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值增加0.512%、0.692%、0.461%和0.261%。而在西部地區(qū)這一效應并不顯著，可能與近年來西部地區(qū)勞動力人口的持續(xù)流出相關；高級人力資本(LnEdui,t)的回歸結果在全國及各個地區(qū)的回歸中均在不同的水平上顯著為正，這表明提升高級人力資本的水平對我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展十分有利，并且高級人力資本水平每增加1%，會使得全國和各地區(qū)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)出增加0.269%、0.251%、0.0813%以及0.370%。但值得注意的是，該變量的回歸系數(shù)均小于中級人力資本在全國及各地區(qū)之間的回歸系數(shù)，這表明就目前來看中級人力資本即初中和高中畢業(yè)生仍是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主力軍。但是隨著科技的不斷發(fā)展，高級人力資本對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展所起的作用必將越來越大。

表2 全國及分地區(qū)實證結果

控制變量中，有效灌溉面積(LnIrri,t)的回歸系數(shù)在東部地區(qū)不顯著，這可能與東部地區(qū)每年雨季較長有關；化肥使用量(LnFeri,t)的回歸系數(shù)在除中部地區(qū)以外均在5%的水平以上顯著；農(nóng)藥使用量(Lnnyi,t)在所有的回歸結果中都不顯著，這表明就回歸結果來看，在我國農(nóng)藥對于農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的作用是不顯著的，應當逐步減少農(nóng)藥的使用，保護生態(tài)環(huán)境。

3 結論與啟示

基于對現(xiàn)有文獻的梳理，本文對我國人力資本水平對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的影響展開了實證分析，所得結論如下：中級和高級人力資本對于我國的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出具有顯著的正向作用。同時，伴隨農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人力資本逐步由中級向高級過渡。這說明多年以來我國對于農(nóng)村基礎教育的大力投入有助于解決“三農(nóng)”問題，保障我國農(nóng)業(yè)的平穩(wěn)健康發(fā)展。由于我國幅員遼闊，地區(qū)間地理因素、經(jīng)濟發(fā)展水平等差異較大，由此導致對于不同層次人力資本的需求也不盡相同。在東部與中部地區(qū)，人力資本對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的作用與全國保持一致。而在西部地區(qū)，中級人力資本對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的作用卻并不顯著。存在著顯著的地區(qū)差異，同時也表明要不斷提高我國中級和高級人力資本水平，從而促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展?；谏鲜鼋Y論，提出如下啟示。

加快發(fā)展農(nóng)村義務教育，加大教育經(jīng)費投入。從實證中可以看到，初級人力資本水平及小學畢業(yè)生人數(shù)對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展有著顯著的抑制作用。因此，要不斷加大義務教育階段的資本投入，改善農(nóng)村基礎設施、優(yōu)化教學環(huán)境。提高初高中升學率、促進中級人力資本的不斷發(fā)展。

保護農(nóng)村生態(tài)環(huán)境、減少農(nóng)藥使用。從實證中可以看到，農(nóng)藥使用量在所有的回歸中均不顯著，這表明就本文的樣本期內(nèi)農(nóng)藥對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展并無顯著的促進作用，但是過多的農(nóng)藥使用將會破壞農(nóng)村的基礎生態(tài)環(huán)境，導致農(nóng)民生活環(huán)境惡化。因此，應大力提倡生態(tài)農(nóng)業(yè)，減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化學元素的使用。在保障農(nóng)民收入的同時，促進我國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。