張仁力 尹華

摘 要：輔導員在高校思想政治教育工作中與學生的聯(lián)系最為緊密，是大學生的人生導師和知心朋友。文章從政治引領、隊伍建設和思維創(chuàng)新三個方面討論新時代對高校輔導員工作提出的新要求，分析高校輔導員育人工作存在的不足及原因，并提出高校輔導員做好育人工作的對策。要加強輔導員理論學習，提高輔導員的政治素養(yǎng);堅定輔導員職業(yè)自信，推動輔導員的隊伍建設;優(yōu)化輔導員工作方法，培養(yǎng)輔導員的創(chuàng)新意識。

關鍵詞：高校輔導員;育人工作;理論學習;政治素養(yǎng);創(chuàng)新意識

中圖分類號：C961;G651 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）09-0001-03

新時代的到來，為高等教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。習近平總書記在北京大學考察時發(fā)表重要講話，高瞻遠矚地首次做出了“教育興則國家興，教育強則國家強”的科學論斷，從理論和戰(zhàn)略高度指明了新時代高等教育乃至整個教育發(fā)展的重大使命。輔導員作為高校思想政治教育工作的骨干力量，擔負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要責任，這既是時代的要求，也是輔導員工作的重點。因此，高校輔導員要以學生的全面發(fā)展作為育人目標，堅持以政治引領為育人方向，創(chuàng)新育人方法，從而培養(yǎng)更多的能夠擔當民族復興大任的時代英才。

一、新時代對高校輔導員工作提出的新要求

1.要把政治引領作為輔導員育人工作的首要任務

習近平總書記強調：“加強對廣大青年的政治引領，引導廣大青年自覺堅持黨的領導，聽黨話、跟黨走?！倍訌妼V大青年的政治引領，是確保中國青年運動毫不動搖堅持中國特色社會主義群團發(fā)展道路、確保青年一代成為社會主義建設者和接班人的必然要求。因此，輔導員作為高校思政工作的實施者，首先要回答高校“為誰培養(yǎng)人”的問題，擔當起大學生政治引領的責任和義務。當前，一些青年受全球化影響，很容易在多元文化的沖擊下迷失方向。這就需要高校輔導員堅持弘揚社會主義核心價值觀，引導學生做社會主義核心價值觀的傳播者和踐行者，引領學生的理想信念朝著正確的方向發(fā)展。

2.要把隊伍建設作為輔導員育人工作的有力保障

習近平總書記強調：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師?！陛o導員作為高校教師隊伍中一部分，要恪守職業(yè)道德，熟練掌握業(yè)務技能，追求專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。相比高校中的其他教師崗位，輔導員的專業(yè)化發(fā)展能夠推動育人工作精細化，而職業(yè)化發(fā)展則是輔導員在追求專業(yè)化的過程中逐步形成的一種職業(yè)精神，二者為輔導員的育人工作奠定了基礎。輔導員想要給學生一碗水，僅僅有一桶水是不夠的，更要有一潭水。輔導員要“培養(yǎng)什么人”，就必須以身作則地做好什么人，才能更好地投入到培養(yǎng)社會主義接班人的工作中。

3.要把思維創(chuàng)新作為輔導員育人工作的發(fā)展動力

“茍日新，日日新，又日新”，習近平總書記在多個講話中都提到了這句話，并強調創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。創(chuàng)新能夠促進學生思想意識的解放，進而推動高校思想政治教育的發(fā)展。當前，“三全育人”理念、“十育人”體系的提出，都為高校輔導員工作提供了新方法。因此，高校輔導員在育人工作方面要牢牢把握時代的進程，做到因時而進。高校輔導員要著眼工作實際，在繼承優(yōu)秀工作方法的同時進行創(chuàng)新，做到因勢而新。高校輔導員還要把握好新一代學生的成長規(guī)律，以及學生不同時期的心理和行為特點，做到因事而化。高校輔導員只有與時俱進，不斷進行思維創(chuàng)新，不斷更新育人觀念和育人方式，才能對“怎樣培養(yǎng)人”的問題做出正確的回答。

二、新時代高校輔導員育人工作存在的問題及原因

高等教育的不斷改革與發(fā)展，對大學生的思想素質提出了更高的要求，也對輔導員的育人工作提出了更多的挑戰(zhàn)。輔導員作為高?！叭巳擞说膮⑴c者、時時育人的監(jiān)督者、處處育人的組織者”，在育人工作方面還存在著缺乏自覺意識、隊伍流動性強、教育手段陳舊等問題，制約了育人工作的開展。這些問題出現(xiàn)的原因，既有來自輔導員自身的，也有來自高校政策和管理方面的。

1.輔導員政治引領缺乏自覺

輔導員的工作內容包含多重角色，多數(shù)輔導員能夠將政治引領者的角色放在工作的首位。但也有部分輔導員忙于學生日常事務的管理以及組織各類班級、院系的活動，在工作過程中缺乏自覺引領的意識，忽視對學生政治方向的指引。究其原因，一是部分輔導員的理論基礎薄弱。當前，一些高校的輔導員并不是思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的，缺乏思想政治教育學科背景和深厚的馬克思主義理論知識儲備。尤其進入工作崗位后，輔導員的日常事務繁雜，也沒有機會補齊短板。二是部分輔導員自身的政治修養(yǎng)有待提高。目前，很多高校對輔導員的基本要求已經(jīng)上升為中共黨員和研究生學歷，但是由于個別高校把關不嚴，難免有部分政治意識不強的輔導員走上工作崗位?！按蜩F還需自身硬”，這部分輔導員缺乏政治意識，也就沒有辦法引領學生。

2.輔導員隊伍構成缺乏穩(wěn)定性

高校要培養(yǎng)專業(yè)技能高、業(yè)務素質強的輔導員，就要促進輔導員的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，讓輔導員在崗位上長期進行實踐。目前，很多畢業(yè)生選擇先就業(yè)、后擇業(yè)，畢業(yè)后有的會從事輔導員工作。一些年輕的輔導員由于本身沒有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在工作中容易受經(jīng)濟因素以及同事發(fā)展速度的影響，失去職業(yè)發(fā)展的自信，缺乏工作的歸屬感，只是機械地完成學校布置的任務而不考慮各項工作之間的邏輯關系。這樣，會使他們“知其然而不知其所以然”，遇到合適的工作機會時就會離開現(xiàn)有的工作崗位。究其原因，一是輔導員在工作中職業(yè)成就感欠缺。輔導員工作繁雜，事無巨細，很難實現(xiàn)工作的精準化。并且談起教書育人，大家的第一反應是教師，說起宿舍管理及心理咨詢服務，一些人也很難將其與輔導員聯(lián)系起來，輔導員對于學生思想政治教育所做的貢獻沒有得到肯定，會導致其缺乏成就感。二是輔導員在晉升空間上沒有優(yōu)勢。輔導員在高校同時具備教師職務和行政職務上的“雙線晉升”空間，但是部分高校對輔導員的育人工作不重視，輔導員與教師、行政人員進行評優(yōu)時也不具備專業(yè)優(yōu)勢，導致一些輔導員對工作失去信心，轉去其他崗位工作。

3.輔導員育人方法缺乏突破

當前，一些輔導員還是依照傳統(tǒng)的方式方法進行思想政治教育，無法調動學生自覺參與思想政治教育的積極性，出現(xiàn)“剃頭挑子一頭熱”的情況，育人目標自然也就無法實現(xiàn)。究其原因，一是一些輔導員沒有把握住新一代學生的特點。一些輔導員在工作中容易陷入經(jīng)驗式思維的困境，雖然經(jīng)驗有助于提高工作效率，但是新一代青年學生的心理和行為特點都有了很大的變化，舊的方法不再適合他們。這時，輔導員如果不及時做出調整，經(jīng)驗思維反而會“捆”住其育人工作的“手”和“腳”。二是一些輔導員沒有把握住日常思想政治教育的特點。輔導員在育人過程中很容易受到傳統(tǒng)教育的影響，偏向灌輸式教育，即強調將思想政治教育理論課作為引導學生樹立正確價值觀的手段，忽視思政育人促進學生全面發(fā)展的功能。而且灌輸式教育將輔導員置于與專業(yè)課教師相同的地位，強調輔導員的威信，讓學生被動地接受思想政治教育內容，這種單一的教育方式也無法激發(fā)學生的學習興趣。

三、新時代高校輔導員做好育人工作的對策

1.加強輔導員理論學習，提高輔導員的政治素養(yǎng)

第一，輔導員必須要加強理論學習。輔導員要理解并認同馬克思主義理論，將科學的理論自覺轉化為內在意識，通過思想意識的積累，指導育人工作實踐，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。輔導員要全面掌握黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，樹立正確的歷史觀，引導學生以史為鑒，知史愛黨，知史愛國。輔導員要堅定學生的理想信念，加強對學生“四個自信”的教育，讓學生將個人的成長成才與實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢緊緊相連。第二，高校要對輔導員政治引領能力進行監(jiān)督。高校招聘輔導員時，要加強對輔導員政治素養(yǎng)的考查。在筆試環(huán)節(jié)，應增加對競聘者政治理論考查的比重;在面試環(huán)節(jié)，除了考查競聘者的語言表達能力和組織能力外，還要考查其對于國內外形勢、政策的看法。在輔導員入職后，高校和院系要為其提供交流溝通的平臺，并對其進行有針對性的專業(yè)培訓，逐步提高其政治素養(yǎng)。

2.堅定輔導員職業(yè)自信，推動輔導員隊伍建設

第一，高校可以在校內開展輔導員職業(yè)技能比賽。當前，教育部思政司和輔導員工作研究會已為輔導員搭建了全國輔導員年度人物評選、全國輔導員職業(yè)能力大賽等各類展示平臺，高校也應在校內做好“回應”，“以賽促學”。一方面，高校要組織各種比賽，激發(fā)輔導員的工作熱情，使輔導員不斷學習專業(yè)知識，提高自身的職業(yè)技能。另一方面，高校要通過獎勵激勵的方式，給予勤懇工作的輔導員一定的支持，從而為其以后的發(fā)展奠定基礎。高校還可以推薦一些優(yōu)秀輔導員參加相關的培訓，參加省級、國家級比賽，讓輔導員“走出去”，獲得更多的專業(yè)技能，增強他們的成就感。第二，高校要為輔導員的職業(yè)發(fā)展擴寬渠道。首先，高校要根據(jù)國家的相關政策提高輔導員的待遇，除了基本工資外，還要提高輔導員的績效薪資和崗位補貼。其次，高校要針對輔導員的晉升制定一套專門的評價標準，拓寬輔導員的發(fā)展渠道。如高?？晒膭钅贻p的輔導員夯實專業(yè)知識基礎，繼續(xù)深造，也可為理論基礎深厚的輔導員提供講授思政課的機會，強化輔導員的“教師身份”意識。

3.優(yōu)化輔導員工作方法，培養(yǎng)輔導員的創(chuàng)新意識

第一，高校要優(yōu)化輔導員工作方法，讓輔導員根據(jù)學生的特點，對他們進行針對性的教育。作為輔導員，要做到思學生之所想，急學生之所急，答學生之所問，及時幫助他們排憂解難。大學生在學習、生活、就業(yè)期間會遇到各種各樣的問題，輔導員要將思想政治教育與心理健康教育相結合，掌握學生的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，盡早進行干預。輔導員要通過選拔班干部、寢室長、組長等方式形成班級小型組織，發(fā)揮組織的育人功能并反映共性問題，把握好“萬中有一，一中一萬”的原則，共性的問題在課上解決，個性的問題留在課下解決，以實現(xiàn)學生工作的針對性和育人工作的全面性。第二，高校要鼓勵輔導員開發(fā)多樣化的育人方式，提高輔導員的創(chuàng)新意識。輔導員的教育行為會受到其思維方式的影響：思想守舊，就會使育人工作停滯不前;勇于創(chuàng)新，就會營造充滿活力的育人環(huán)境。新時代，高校輔導員可通過與思政課教師、專業(yè)課教師協(xié)同，根據(jù)學生的想法指導學生進行自我教育、自我管理，讓“第一課堂”與“第二課堂”齊頭并進。同時，輔導員的創(chuàng)新可以借助互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)。如輔導員可引導學生在海量的信息中進行甄別與判斷，并利用新媒體的工具特性體現(xiàn)“第三課堂”的育人實效，彌補“第一課堂”和“第二課堂”的空缺。輔導員還可以利用微信公眾號、抖音進行短文、短視頻的推送，通過共上一堂思政課等方式召集不在校的學生進課堂，延續(xù)思想政治教育。

四、結語

總之，高校輔導員是大學生政治的領路人、個性發(fā)展的推動者、就業(yè)的指導者，是大學生思想的教育者、生活的管理者、事務的服務者。并且高校輔導員既是老師也是朋友的雙重身份，也賦予了其在育人工作中更多的責任和擔當。因此，高校要為輔導員工作提供保障，堅定輔導員的育人信念，讓輔導員通過理論學習，在專業(yè)技能和求實創(chuàng)新等方面不斷提升自己，以更好地實現(xiàn)育人目標，培養(yǎng)更多能夠擔當民族復興大任的時代英才。

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Exploration of the Countermeasures for College Counselors to Do a Good Job in Educating People in the New Era

Zhang Renli， Yin Hua

（College of Marxism， Changchun Normal University， Changchun 130000， China）

Abstract： Counselors have the closest contact with students in the ideological and political education in colleges and universities. They are college students' life tutors and close friends. This paper puts forward new requirements for the work of college counselors in the new era from three aspects of political guidance， team construction and thinking innovation， analyzes the shortcomings and reasons of college counselors' education， and puts forward the countermeasures for college counselors to do a good job in education. We should strengthen the theoretical study of counselors and strengthen their political literacy; strengthen the professional self-confidence of counselors and promote the team construction of counselors; optimize counselors' working methods and cultivate counselors' innovative consciousness.

Key words： college counselors; educating people; theoretical study; political literacy; innovative consciousness