張阿妮

摘要：雖然隨著這幾年教育改革的不斷深入，高中體育課堂教學(xué)模式得到了極大的改善，但是依然還有很多問(wèn)題，這直接降低了教學(xué)效果的質(zhì)量。因此筆者將深入探究高中體育課堂教學(xué)中的問(wèn)題，然后提出最適合高中生發(fā)展的教學(xué)觀(guān)念，最后創(chuàng)新出最有效解決這些問(wèn)題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中;體育課堂;問(wèn)題;對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-

通過(guò)研究高中生體育成績(jī)，我們可以發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有達(dá)到對(duì)高中生的基本要求，因此，高中體育老師必須要引起格外的重視。雖然這幾年每一學(xué)期期末都會(huì)考察學(xué)生的體育成績(jī)，但這并沒(méi)有引起學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生的重視，只是走走過(guò)場(chǎng)而已。再加上受到傳統(tǒng)教育模式的影響較深，使得體育教學(xué)嚴(yán)重跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。但是學(xué)生通過(guò)在體育課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生從身體和心理兩個(gè)方面都可以得到健康發(fā)展，這就要求高中體育老師一定要注重體育課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。

一、高中體育課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方法單一，內(nèi)容枯燥乏味

如今高考不對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行考核，導(dǎo)致了學(xué)校并不注重體育課堂教學(xué)，因此提供給高中生體育設(shè)施的數(shù)量和種類(lèi)非常少，再加上體育課堂經(jīng)常在室外開(kāi)展，這又會(huì)受到天氣的影響，當(dāng)天氣惡劣時(shí)，有的體育老師會(huì)選擇讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)。一些體育老師在實(shí)際開(kāi)展體育課堂活動(dòng)時(shí)，傳授給學(xué)生的體育內(nèi)容大多數(shù)以前學(xué)過(guò)的，學(xué)生只能學(xué)習(xí)到單技術(shù)動(dòng)作，并沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，因此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課堂失去興趣。在高中體育課堂上，大部分的老師只采用講解示范的教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)，然后再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，教學(xué)方法單一，從而導(dǎo)致體育課堂極其無(wú)聊，學(xué)生根本不會(huì)對(duì)體育知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，嚴(yán)重降低了學(xué)生進(jìn)行鍛煉的動(dòng)力。

（二）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不達(dá)標(biāo)

老師如果想讓體育課堂的教學(xué)質(zhì)量得到有效提升，首先要做的就是適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生增加訓(xùn)練強(qiáng)度。而能夠體現(xiàn)訓(xùn)練強(qiáng)度的就是運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，只有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)負(fù)荷才能夠真正的提高體育課堂教學(xué)效果。而高中體育老師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，由于根本沒(méi)有提前了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，從而導(dǎo)致了沒(méi)有制定出最適合高中生發(fā)展的教學(xué)方案，因此導(dǎo)致了體育課堂上的訓(xùn)練強(qiáng)度并沒(méi)有達(dá)到要求，再加上學(xué)生懶惰的本性，根本不會(huì)對(duì)體育訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，從而嚴(yán)重降低了教學(xué)效率。

（三）缺少比賽環(huán)節(jié)

比賽可以激起學(xué)生的斗志。但是高中體育老師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，并沒(méi)有對(duì)增設(shè)教學(xué)比賽環(huán)節(jié)的重要性引起關(guān)注，從而導(dǎo)致比賽環(huán)節(jié)缺失，學(xué)生根本沒(méi)有展示自己體育技能的機(jī)會(huì)，無(wú)法體會(huì)到成功帶來(lái)的成就感，導(dǎo)致學(xué)生失去了體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、解決高中體育課堂中存在問(wèn)題的有效對(duì)策

（一）改變教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng)新教學(xué)方法

以前，體育老師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，只由自己掌握課堂教學(xué)的節(jié)奏，通過(guò)傳授體育知識(shí)點(diǎn)、示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作等方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生只能跟著老師的教學(xué)節(jié)奏掌握體育內(nèi)容，這嚴(yán)重降低了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。以前的高中體育課堂教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏，滿(mǎn)足不了學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的需求。這就要求體育老師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng)新出最適合高中生發(fā)展的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在體育課堂上發(fā)揮主導(dǎo)性，老師負(fù)責(zé)教學(xué)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索體育新技能。

（二）提前了解學(xué)情，適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

高中體育老師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)之前，應(yīng)該充分了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)出最適合高中生發(fā)展的體育教學(xué)方案，只有這樣才能夠使教學(xué)內(nèi)容符合新時(shí)代的教學(xué)目標(biāo)，在體育課堂上通過(guò)應(yīng)用最好的教學(xué)方法，適當(dāng)增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，同時(shí)老師還需要準(zhǔn)備好應(yīng)急措施。老師在真正施展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格按照提前設(shè)計(jì)好的教學(xué)方案，時(shí)刻注意學(xué)生的反應(yīng)，并及時(shí)更改教學(xué)方法。

（三）增設(shè)比賽環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的體育應(yīng)用能力

學(xué)生在體育課堂上主要學(xué)習(xí)的是體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作，然后能夠巧妙的運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)當(dāng)中的成績(jī)可以體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這就要求高中體育老師要適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中增設(shè)體育比賽環(huán)節(jié)，激起學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加挑戰(zhàn)的勇氣。老師需要在體育比在環(huán)節(jié)中設(shè)置難度不同的競(jìng)賽游戲，即使學(xué)生技能水平不同，但是他們都有可以參加比賽的機(jī)會(huì)，提高比賽的公平性。這種教學(xué)方式不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，還可以豐富學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)備，促使體育課堂學(xué)習(xí)效率可以得到有效提升。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中體育老師一定要從學(xué)生自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，設(shè)計(jì)最適合高中生發(fā)展的教學(xué)方案，正確引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育訓(xùn)練，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中促使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，同時(shí)，老師還要根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，并能夠其實(shí)提出最有效的解決方案，從而可以有效提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，促使學(xué)生身心健康的可持續(xù)發(fā)展。

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