婁方文

摘要：隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，人們更加關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，期望通過教育培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。而勞動教育是其中非常重要的一個方面，所以老師必須在課堂中做好勞動教育的滲透。本文對小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透勞動教育的措施作出了深刻的論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治教學(xué);滲透;勞動教育

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-

在小學(xué)的道德與法治當(dāng)中，就有不少與勞動相關(guān)的元素，教師可以充分結(jié)合教材，并結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，在課堂當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的滲透，以此培養(yǎng)出學(xué)生的勞動意識，提高學(xué)生的勞動技能，使其成長為社會多需要的綜合性人才。

一、小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透勞動教育的意義分析

1.有利于學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的建立

小學(xué)道德與法治是一個培育中小學(xué)生美德素質(zhì)與法制素養(yǎng)的課堂，但在傳統(tǒng)的小學(xué)道德與法治課程中，教師過分注重理論內(nèi)容的傳授，忽略了對中小學(xué)生品德、性格等方面的關(guān)注，從而無法使道德與法治課課程的積極效果充分發(fā)揮起來。如把勞動德育與小學(xué)道德與法治教育結(jié)合起來，教育工作緊密結(jié)合起來，既能使學(xué)生積極地參加生產(chǎn)勞動、體驗(yàn)勞動生活，又能使學(xué)生從勞動中得到鍛煉，從而端正其生活態(tài)度和思想形態(tài)，還能使學(xué)生深刻體會勞動成果的來之不易，使其形成勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品格。

2.有利于學(xué)生思維智慧的形成和發(fā)展

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多家長都認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，勞動會耽誤他們學(xué)習(xí)的時間，對學(xué)生的發(fā)展十分不利。事實(shí)證明，家長的這些觀點(diǎn)是錯誤的，適當(dāng)?shù)膭趧樱粌H不會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成任何不利影響，反而會在勞動中對孩子的思維進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)其智慧不斷增長，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這是因?yàn)楹⒆觿趧拥倪^程中需要將動手和動腦結(jié)合起來，在此過程中，學(xué)生的想象思維和邏輯思維都會處于不斷發(fā)展的狀態(tài)，有助于開發(fā)其創(chuàng)造潛能。

3.有利于學(xué)生的全面發(fā)展

小學(xué)生具備勞動能力以后，其勞動激情會十分旺盛，不但會積極投入勞作，還會明白勤勞是創(chuàng)造美好生活的先決條件，有助于改善學(xué)生的品質(zhì)。同時，由于學(xué)生在勞動過程中會體驗(yàn)到他人勞動成果的艱辛，因此主動關(guān)懷、愛護(hù)別人，更有利于培育學(xué)生的家庭責(zé)任心和社會責(zé)任感。所以，通過在小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲入勞動教育思想，會促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透勞動教育的具體措施

1.通過觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識

當(dāng)今時代的小學(xué)生在家庭當(dāng)中都備受寵愛，學(xué)生們很少有機(jī)會參與到勞動實(shí)踐當(dāng)中去，這當(dāng)然也會影響對學(xué)生勞動意識的培育。所以，教師在培育學(xué)生勞動意識的過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生對身邊的生活情況加以仔細(xì)觀察，在實(shí)踐中捕捉不同的勞動信號，使學(xué)生對勞動情況有更深入的認(rèn)識。

比如，在進(jìn)行《學(xué)會尊重》內(nèi)容教學(xué)時，老師可以設(shè)計(jì)課外調(diào)查活動，讓學(xué)生主動進(jìn)入生活，對家鄉(xiāng)人不同的勞動場景進(jìn)行觀察，如清掃道路垃圾的環(huán)衛(wèi)工人，在工地上搬磚的建筑工等。通過對生活內(nèi)容的觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)每個人每天都處于勞動狀態(tài)，都在為自己的目標(biāo)而奮斗。這也能讓學(xué)生明白一點(diǎn)，雖然每個人所處的位置不同，他們的工作內(nèi)容不同，但卻都同樣值得我們的尊重。這樣通過觀察實(shí)際生活中人們的勞動場景，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。

2.講勞動故事，讓學(xué)生感受勞動魅力

在從小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透勞動教育的過程中，老師要讓學(xué)生對勞動背后的故事加以品味，這更易于引導(dǎo)學(xué)生的情感活動，使學(xué)生主動地尊重勞動，從而真切感知勞動的魅力。所以，教師也可把勞動故事導(dǎo)入課堂，從而提高勞動教學(xué)的有效性。

例如：在教學(xué)《學(xué)會反思》這部分內(nèi)容時，在新課程實(shí)施的前一個星期，教師就可向?qū)W生布置好記錄父母日常做家事的任務(wù)，在課堂上讓學(xué)生共同介紹母親勞動事跡，使學(xué)生在介紹故事和聆聽勞動故事的過程中，進(jìn)一步體會父親母親的偉大，從而進(jìn)行自我反思，培育學(xué)生的感恩意識，促進(jìn)學(xué)生形成熱愛勞動的品質(zhì)。

3.設(shè)計(jì)社會實(shí)踐活動，為學(xué)生提供參與勞動的機(jī)會

社會實(shí)踐教學(xué)活動是增強(qiáng)學(xué)校勞動教學(xué)有效性的重要途徑，教師要針對學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)形式豐富多樣的社會實(shí)踐教學(xué)活動，使學(xué)生有更多地參加勞動的機(jī)會。

例如，在教學(xué)《地球——我們的家園》等這些內(nèi)容時，老師應(yīng)該讓學(xué)生們知道環(huán)保的意義。老師可給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)"環(huán)保行動"的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在課下進(jìn)行一些環(huán)保的勞動行為，比如在社區(qū)當(dāng)中清掃垃圾、清除小廣告等等，并進(jìn)行記錄，然后拍攝自己的勞動場景，并上傳到班級網(wǎng)絡(luò)平臺。此實(shí)踐活動既可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，又能增加學(xué)生環(huán)保的意識。

4.家校合作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣

在培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣的過程中，家校合作發(fā)揮著極為重要的作用。因此，道德與法治老師必須意識到這教師可以給學(xué)生布置在家庭中整理書包、書桌的任務(wù)，父母作為監(jiān)督者和裁判者，并在評價表中寫上評語。

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透勞動教育，有著重要的意義，有利于學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的建立，有利于學(xué)生思維智慧的形成和發(fā)展，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此我們提出了小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透勞動教育的具體措施，僅供參考。

參考文獻(xiàn)

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