馮瀾

摘 ?要：新課程改革中明確提出了“立德樹人”這一教育理念，需要教育工作者將滲入在具體學(xué)科教學(xué)中，并選擇合理的教學(xué)模式，加強(qiáng)對學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展?；诖?，本文就結(jié)合現(xiàn)代教育發(fā)展背景下的高中語文德育教育模式進(jìn)行重點探究，以期能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展，提高其道德素養(yǎng)，滿足當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：新時代;高中語文;德育;教育模式

隨著近幾年我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會風(fēng)氣也越發(fā)浮躁，特別是道德缺失案例事件的增多，給學(xué)生成長和發(fā)展造成一定的負(fù)面影響。而高中語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，教師有必要將德育理念和知識滲入在教學(xué)中，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，為其健康成長和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。為此，作為高中語文教師，在課堂教學(xué)中要注重這一點，充分認(rèn)識到對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的重要性，深入挖掘語文教材內(nèi)容所蘊(yùn)含的德育內(nèi)涵，切實提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一、開展多媒體教學(xué)，直觀展示德育教育思想

在進(jìn)行高中語文德育教育工作中，需要教師結(jié)合新課程要求，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)資源，為學(xué)生直觀展示所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而加強(qiáng)對文章主旨的理解程度，期間，需要教師做好引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠從道德思想方面進(jìn)行思考。為確保德育教學(xué)效果，教師可借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)備課，在課堂中幫助學(xué)生進(jìn)行情感導(dǎo)入。

比如在學(xué)習(xí)《我有一個夢想》這節(jié)內(nèi)容中，教師需要根據(jù)課本內(nèi)容提前進(jìn)行備課，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)黑奴解放或美民權(quán)運(yùn)動等資料，之后將其制作為課件，在課件文字中需要適當(dāng)?shù)拇┎逑鄳?yīng)的圖片或視頻。教師在開始進(jìn)行教學(xué)時，先讓學(xué)生觀看一段關(guān)于黑奴反抗運(yùn)動的片段，這樣做主要是讓學(xué)生深入感受到當(dāng)時黑奴面臨窘迫的環(huán)境，進(jìn)而了解到黑奴所面臨的壓力。在此過程中，教師通過對相關(guān)圖片和資料的講述，幫助學(xué)生對此次政治運(yùn)動發(fā)生的原因進(jìn)行正確理解和認(rèn)識。學(xué)生在觀看完視頻后，教師可開始對課本內(nèi)容進(jìn)行深入講解，讓學(xué)生對課本標(biāo)題有更為全面的認(rèn)識，夢想不僅只是領(lǐng)導(dǎo)者馬丁.路德金和美國黑奴的夢想，也是世界上每個人的夢想，夢想生活在不受地域和種族歧視的和平時代。在多媒體輔助教學(xué)下，有效激發(fā)學(xué)生對文章內(nèi)容的情感共識，深刻認(rèn)識到人性平等的重要性，進(jìn)而為自身良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成樹立正確的意識。

二、創(chuàng)建教學(xué)情境，深刻感知德育情感的體現(xiàn)

將德育教育滲入在高中語文教學(xué)時，教師不僅要注重對學(xué)生在心靈方面的啟發(fā)，還要注重學(xué)生道德行為的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實際情境中領(lǐng)悟道德思想意識，促使其能夠更好的認(rèn)識到道德思想的重要性。在具體教學(xué)中，教師可根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)建相應(yīng)的教學(xué)情境，之后讓學(xué)生在情境中進(jìn)行體驗，以此不斷增強(qiáng)其德育情感認(rèn)知，利用語文教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生道德行為進(jìn)行規(guī)范。

比如在圍繞《廉頗藺相如傳》這節(jié)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時，教師需要在課程教學(xué)前，結(jié)合文章內(nèi)容，設(shè)置情境。在教學(xué)過程中，教師先對文章內(nèi)容進(jìn)行大概的講述，之后為學(xué)生創(chuàng)造出相應(yīng)的情境。為了能夠加強(qiáng)學(xué)生在情感方面的理解，教師可在情境創(chuàng)設(shè)中，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，即秦王、藺相如、廉頗等。學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行演示，有助于其對各個角色在內(nèi)心中的情感變化進(jìn)行理解。其中，對課本中出現(xiàn)的“負(fù)荊請罪”的重要部分能夠通過情境得以有效展示，進(jìn)而讓學(xué)生對廉頗這一行為有更好的認(rèn)識和理解。在這節(jié)課程教學(xué)中，利用情境創(chuàng)設(shè)幫助學(xué)生對廉頗藺相如的思想品格進(jìn)行深入的了解，同時也有利于教師對學(xué)生愛國精神的培養(yǎng)。

三、開展教學(xué)活動，加強(qiáng)德育教育力度

為了能夠進(jìn)一步提高學(xué)生德育思想意識，教師可通過開展不同活動，讓學(xué)生在閱讀或?qū)嵺`等方面進(jìn)行這方面意識的提升。在學(xué)生思想方面，教師可通過閱讀活動，加強(qiáng)學(xué)生德育思想意識。比如，在室內(nèi)專門設(shè)置圖書角，教師可為學(xué)生提供合適的課外讀物，學(xué)生也可將自己的書籍進(jìn)行分享。這樣學(xué)生在課余時間內(nèi)，在室內(nèi)圖書角選擇書籍閱讀。通過對文章的閱讀，逐漸提升其文化素養(yǎng)和道德意識。而在實踐方面，需要學(xué)校發(fā)揮作用，根據(jù)高中語文教材內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的活動，如對學(xué)生所學(xué)習(xí)的古詩開展“吟詩大賽”活動，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，通過這種活動的開展，主要目的是對學(xué)生古詩背景的了解情況進(jìn)行考察。不少古詩在歷史背景會涉及到比較多的知識點，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升其道德素養(yǎng)，滿足自身發(fā)展需求。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，對學(xué)生德育發(fā)展越發(fā)重視，需要教師在日常教學(xué)中對此予以重視，將德育教育理念滲入在在課程中，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，合理應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，加強(qiáng)學(xué)生對文章內(nèi)容中含有的德育內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過本文深入分析，教師在高中語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，可從開展多媒體教學(xué)，直觀展示德育教育思想、開展教學(xué)活動，加強(qiáng)德育教育力度、創(chuàng)建教學(xué)情境，深刻感知德育情感的體現(xiàn)進(jìn)行，以此能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中，形成良好的道德價值觀，為促進(jìn)其健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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