鄭盈

摘要：在中職美術(shù)教學(xué)中，素描是很重要的一部分，是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。教師要認(rèn)識到中職學(xué)生學(xué)習(xí)素描、提升素描專業(yè)性的重要性，在開展素描教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)在教法上有自己的獨特風(fēng)格，并且結(jié)合新課改理念，從素描教學(xué)的多個層面開展高效教學(xué)，打造新時期下優(yōu)秀的美術(shù)專業(yè)人才。本文主要從引導(dǎo)學(xué)生觀察、教師深入指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新等三個方面進(jìn)行教法分析，希望為大家提供一定參考。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù)教育;素描教學(xué);教學(xué)方法

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

素描是中職學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在發(fā)展中職學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)過程中，指導(dǎo)學(xué)生掌握好素描技能，豐富學(xué)生內(nèi)在藝術(shù)涵養(yǎng)十分重要。素描不是簡單的線條勾勒畫畫，也不是一種簡單的藝術(shù)訓(xùn)練形式，素描具有其獨特性和藝術(shù)性。隨著社會的發(fā)展和教育的改革，中職素描教學(xué)也在發(fā)生著一些變化。教師為了培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型的美術(shù)人才，正在逐步積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想與教學(xué)方法，以適應(yīng)社會、教育和學(xué)生的發(fā)展與需求。因而，在中職素描教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)在重視素描教學(xué)的前提下，開展全方面的素描教學(xué)活動，不斷提高素描教學(xué)有效性。

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

在素描教學(xué)中，觀察是重要內(nèi)容，也是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的一項美術(shù)能力。在觀察中，學(xué)生能對人物、景物、事物有更加全面的了解，在素描中，能將他們更多的特點展示出來，能呈現(xiàn)出比較理想的素描繪畫作品。因而，中職美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察，并且從整體、結(jié)構(gòu)、形體、虛實等等方面進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在觀察中去思考、去比較、去想象，從深層次去掌握構(gòu)成對象美感的畫面形式，使學(xué)生逐步樹立素描觀察意識，逐步發(fā)展藝術(shù)觀察能力。

舉例來說，教學(xué)《風(fēng)景寫生的透視與構(gòu)圖》一課，教師在講解取景構(gòu)圖知識點的時候，可以將“觀察”融入到其中。教師可以以實景為例，先引導(dǎo)學(xué)生對景物進(jìn)行整體的畫面觀察，在腦海中建立整體輪廓印象;然后進(jìn)行結(jié)構(gòu)觀察，分析并確定物象之間的相互關(guān)系，使整個畫面更有協(xié)調(diào)感;最后，在學(xué)生掌握地平線與畫面景物透視關(guān)系的前提下，讓用素描表現(xiàn)出畫面結(jié)構(gòu)。如此，通過多種觀察，通過學(xué)生不斷的琢磨與練習(xí)，學(xué)生的風(fēng)景素描作品會更加協(xié)調(diào)，畫面的美感也會更強(qiáng)。

二、教師深入指導(dǎo)，豐富學(xué)生素描技巧

教師對學(xué)生的素描指導(dǎo)，是素描教學(xué)的重點內(nèi)容之一。掌握好素描技巧，學(xué)生才知道從何入手，才能提升整體素描造型能力。中職美術(shù)教師首先要注重學(xué)生的眼睛、手部、頭腦的結(jié)合。這三部分是相輔相成的，眼睛是對物體造型的直觀表現(xiàn)，手偏重技巧與實踐，腦是對物體的認(rèn)識與理解，因而，眼、手、腦的結(jié)合指導(dǎo)對學(xué)生而言非常重要。其次，教師可以借助作品分析的形式，引導(dǎo)學(xué)生多研究、多分析，認(rèn)識到其他藝術(shù)作品的優(yōu)點，再結(jié)合自己的作品進(jìn)行對比，找出自己作品的不足之處，不斷完善。這種欣賞、找錯的方式，能逐漸提高學(xué)生的審美觀念，使學(xué)生的素描整體效果慢慢提升。

舉例來說，教師教學(xué)《結(jié)構(gòu)素描的造型方法》一課，教師可以借助多媒體，展現(xiàn)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，理解物體整體結(jié)構(gòu)和造型。然后，教師結(jié)合實例，展現(xiàn)結(jié)構(gòu)造型的方法要點，講解實物的結(jié)構(gòu)造型方法，分析實物造型作畫步驟和技巧，并予以全面示范，幫助學(xué)生由淺入深的理解與掌握。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生在作畫中要注重眼、手、腦的配合，讓畫面更準(zhǔn)確、更協(xié)調(diào)。

三、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，形成獨特藝術(shù)特色

素描不是一個簡單的復(fù)制過程，而是一個充滿藝術(shù)創(chuàng)造性的過程。素描的教學(xué)也是發(fā)展學(xué)生個性化藝術(shù)特色的過程，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這一點。素描作為藝術(shù)教學(xué)而言，不能缺乏創(chuàng)新，缺乏創(chuàng)新的藝術(shù)教學(xué)無法實現(xiàn)最終教學(xué)目的。如果教師只是用墨守成規(guī)之法對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生是不會有突破與創(chuàng)新的。因而，中職美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛力，鼓勵學(xué)生運用素描進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新，用素描展現(xiàn)出自己獨特的情感與藝術(shù)個性，讓學(xué)生的繪畫之路更有鮮明特色。

舉例來說，在素描學(xué)習(xí)一段時間后，教師讓學(xué)生根據(jù)身邊的人物或是物體，繪出一副素描作品。繪畫對象可以是之前畫過的，也可以是新的，而且要在扎實的素描知識基礎(chǔ)上，在合理的前提下，根據(jù)自己平時的繪畫習(xí)慣和特點，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，融入自己的獨特藝術(shù)特色，讓素描作品呈現(xiàn)自己的個性。相信通過不斷的創(chuàng)新與練習(xí)，藝術(shù)創(chuàng)新意識能逐漸深入到學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)中，學(xué)生的藝術(shù)作品能逐漸呈現(xiàn)出不同的特點與魅力。

總而言之，素描的教學(xué)與訓(xùn)練不能僅僅停留在技術(shù)層面上，其中體現(xiàn)的精神，能觸動人心的因素，才能更好的展現(xiàn)素描藝術(shù)，才能觸及到藝術(shù)的本質(zhì)。因而，在現(xiàn)階段教育教學(xué)不斷發(fā)展的進(jìn)程中，中職美術(shù)教師要不斷追求有特點、有效的素描教學(xué)方法，不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)和藝術(shù)潛力，鼓勵學(xué)生積極發(fā)揮個人的創(chuàng)造性，讓學(xué)生在掌握素描知識的基礎(chǔ)上，運用自己獨特的表達(dá)方式去創(chuàng)作，充分發(fā)揮素描教學(xué)的價值。

參考文獻(xiàn)

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