趙建明

摘要：新課程改革對語文學(xué)科提出了較高的要求，不僅要要求構(gòu)建高效性的語文課堂，更應(yīng)該使學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)中所有收貨和成長。因此，作為初中語文教師，要基于時代變革和教學(xué)改革基礎(chǔ)上，沖破傳統(tǒng)教學(xué)理念的限制，真正地做到語文教學(xué)尊重學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生的成長，在做好教學(xué)實踐改革的同時，確保語文學(xué)科的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程;初中語文;教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-

自新課改在全國范圍內(nèi)實施后，各學(xué)科教學(xué)進入了新的階段，給教學(xué)活動帶來了很多新的變化，所以在新課程下做好教學(xué)理念的創(chuàng)新，教學(xué)方法的優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容的豐富，加強教學(xué)反思和教學(xué)評價，必然會促進整個學(xué)科教學(xué)水平的提升，推動語文學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展。

一、新課程下初中語文教學(xué)的特征分析

（一）教學(xué)過程的動態(tài)性，提升學(xué)生的參與性

教學(xué)本身就是一個動態(tài)化的過程，而且課堂處于不斷變化的過程當(dāng)中，新課程改革后的語文教學(xué)重視學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，所以重視學(xué)生的參與性，使學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生想要主動學(xué)習(xí)的欲望，這樣語文課堂動起來了，師生的互動多起來了，動態(tài)化課堂實現(xiàn)了，有利于達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識

教學(xué)是面向全體學(xué)生的過程，所以教師在授課中教學(xué)觀念、教學(xué)思想、教學(xué)方法等都要做好優(yōu)化與創(chuàng)新，并給學(xué)生提供展示自己的機會，讓每一個學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)的欲望和動力，尊重學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，這樣他們才有足夠的自信心。

（三）做好課前預(yù)測，制定有效的授課方案

在授課之前結(jié)合教學(xué)內(nèi)容做好規(guī)劃，準(zhǔn)備好多項授課策略，可以為教學(xué)活動的實施提供更多的可能性。因此，初中語文教師在授課之前要仔細地分析學(xué)生的性格、特點、認知規(guī)律，并按照新課改規(guī)定的教學(xué)目的制定授課方案，比如教學(xué)活動、教學(xué)任務(wù)以及課后作業(yè)等。

二、新課程下初中語文教學(xué)有效性提升的策略

（一）教學(xué)理念的革新

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生提出的，所以初中語文教學(xué)活動的實施也應(yīng)該堅持這一原則，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生多方面的能力，為他們創(chuàng)造更多的機會和學(xué)習(xí)的可能性。比如，在以往的授課中教師和學(xué)生之間是你問我答，可以將其逐漸地改變?yōu)閹熒g的互相交流，以此來開發(fā)學(xué)生的潛能。語文是人文性和工具性的學(xué)科，學(xué)習(xí)語文不僅是講解漢字、語言，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，提高他們的閱讀力以及交際水平等，將健全學(xué)生發(fā)展，促進學(xué)生身心健康成長作為初中語文教學(xué)的首要任務(wù)。

（二）教學(xué)方法的優(yōu)化

新課程之下的初中語文，創(chuàng)新是首要的，對單一性教學(xué)方法的沖破至關(guān)重要。所以，在授課中教師要嘗試多種授課方式，時刻凸顯他們的自主性，比如多媒體教學(xué)法、小組合作法、探究法、學(xué)案導(dǎo)入法、情景創(chuàng)設(shè)法等等。這是對單一性教學(xué)方法的優(yōu)化和創(chuàng)新，也能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多的空間和可能性，在幫助學(xué)生優(yōu)化知識學(xué)習(xí)的同時，獲取思想和情感上的自由，進一步提升他們對于語文學(xué)科的喜愛程度。比如，在學(xué)習(xí)“濟南的冬天”這節(jié)課時，教師可以利用多媒體課件的方式給學(xué)生展示現(xiàn)實生活中的冬天，展示北方、南方冬天的差別，并以此帶領(lǐng)學(xué)生走進老舍老家的冬天，去感受“濟南冬天”的特別之處。在厘清課文脈絡(luò)之后，教師可以組織學(xué)生以小組為單位開展小組合作探討，探討文章從哪些方面書寫濟南的冬天？總結(jié)和概況濟南冬天溫情的特點？能夠用自己的語言勾勒理想中冬天的景象。嘗試結(jié)合并應(yīng)用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解就會變得更加地豐富和多彩，而且也能夠很好地拓展學(xué)生的思維廣度，不僅有利于強化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果，也很利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）完善教學(xué)評價

新課改的實施對于人本性十分關(guān)注，特別重視學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)，所以新課程之下的初中語文教學(xué)要做好教學(xué)評價的完善與優(yōu)化，為語文教學(xué)活動的實施提供更具針對性的反饋。比如，教學(xué)評價的實施要注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的持續(xù)，要用評價對語文活動做正面的導(dǎo)向作用，同時還需要保證評價的公正性、科學(xué)性以及全面性，對學(xué)生語文知識的掌握情況，應(yīng)用情況等進行真實性的反應(yīng)，更好地展現(xiàn)語文的全面性。在具體的評價方式可以采取結(jié)果、過程、激勵相結(jié)合的評價方式，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進行綜合性的反饋。

結(jié)束語

在新課程下初中語文教學(xué)活動的實施，做好教學(xué)改革和創(chuàng)新是必然趨勢，也是必然要求。因此，在初中語文教學(xué)實踐當(dāng)中，教師要堅持生本思想，踐行學(xué)生第一性的理念，重視教學(xué)理念的革新，教學(xué)方法的優(yōu)化和教學(xué)評價的完善，真正地做好語文教學(xué)改革工作，在傳輸知識的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生的全面性發(fā)展。在客觀和全面評價語文教學(xué)活動的同時，教師對于自己的授課活動會有重新的認知，對改善教學(xué)活動，強化教學(xué)反思，更好地提升授課效果十分有益。

參考文獻

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