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摘要：精心設(shè)計(jì)的班會(huì)能讓學(xué)生受益匪淺。但是，由于受到應(yīng)試教育根深蒂固的影響，在中學(xué)階段，尤其是畢業(yè)年級(jí)重視智育和知識(shí)，輕視德育和能力的現(xiàn)象尚未得到根本的解決。班會(huì)課的形式還是老套、單一、無(wú)新意，然而，實(shí)施素質(zhì)教育是教育的根本出路已深入人心，許多優(yōu)秀班主任現(xiàn)已形成了共識(shí)。但在具體操作時(shí)，難出新意，教育效果不明顯。班會(huì)課怎樣上，怎樣上出豐富多彩、學(xué)生寓教于樂(lè)的班會(huì)課，值得我們研究和思考。

關(guān)鍵詞：班會(huì);創(chuàng)新;課型

一、班會(huì)課創(chuàng)新的意義和價(jià)值

當(dāng)前，由于應(yīng)試教育的束縛，原本豐富多彩、寓教于樂(lè)、最受學(xué)生歡迎的班會(huì)課，往往當(dāng)成作業(yè)講解課、訓(xùn)人課、傳達(dá)布置學(xué)校工作課、自習(xí)課，為的是多點(diǎn)時(shí)間用在文化課，是“把時(shí)間用在刀刃上”。還有不少學(xué)校和班級(jí)，布置完任務(wù)改上班主任任課的學(xué)科?！吨袑W(xué)德育大綱》提出，班會(huì)是班主任工作的重要組成部分，班會(huì)的好壞，對(duì)于開(kāi)展教育活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，具有十分重要的意義。班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效形式和主陣地。新課改要求，要改變學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r與素質(zhì)教育要求的德智體全面發(fā)展差距較大的局面，這就要求班會(huì)要因時(shí)而變、因事而變。

二、創(chuàng)新模式班會(huì)課的組織過(guò)程和實(shí)施方法

我國(guó)當(dāng)代著名教育改革家魏書(shū)生說(shuō)：“每個(gè)人都有無(wú)窮無(wú)盡的潛力，倘若挖掘得當(dāng)，都能很神奇。班會(huì)課只是我們教育學(xué)生的契機(jī)，我們可以在班會(huì)課中利用一些小故事、哲理性的小文章來(lái)激發(fā)學(xué)生心靈深處最美好的情感，為學(xué)生創(chuàng)造更多的思考空間，提高他們分辨是非的能力?！?在具體組織班會(huì)課時(shí)，班主任要著眼全過(guò)程，細(xì)致地做好每一步工作。

（一）班會(huì)課課前準(zhǔn)備

1.班會(huì)的選題

班會(huì)首先主題要突出，要有針對(duì)性。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的工作計(jì)劃組織開(kāi)展主題班會(huì)。同時(shí)，班會(huì)的選題要由班主任、班委會(huì)、全班同學(xué)針對(duì)班級(jí)情況共同確定。學(xué)生是班會(huì)的主體，這是組織班會(huì)課的一個(gè)原則。只有當(dāng)每個(gè)學(xué)生成為班會(huì)課的真正主人的時(shí)候，才能真正發(fā)揮其在班會(huì)課中的主人公的價(jià)值。在選題確定后，有的還需要征求任課教師、教師們的意見(jiàn)。

例如，隨著生活水平的提高，學(xué)生用手機(jī)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)攀比的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我們可以組織《手機(jī)，帶走了什么？》主題班會(huì)，這樣的班會(huì)會(huì)緊緊結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，解決學(xué)生的問(wèn)題和困惑。

2.制定班會(huì)課活動(dòng)計(jì)劃

計(jì)劃是班會(huì)活動(dòng)的不同階段、不同環(huán)節(jié)組成的系統(tǒng)。班會(huì)的各環(huán)節(jié)要相互銜接、循序漸進(jìn)、前后照應(yīng)、渾然一體，使整節(jié)課的活動(dòng)井然有序、步步深入。整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃必須符合實(shí)際、切實(shí)可行。

活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)包括：活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備事項(xiàng)和具體分工、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程、活動(dòng)注意事項(xiàng)。同時(shí)，計(jì)劃的設(shè)計(jì)要提煉出活動(dòng)的一個(gè)題目，確定活動(dòng)主持人，考慮到全班學(xué)生的參與度。下面是筆者的一個(gè)創(chuàng)新型班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

“相逢是首歌”班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：高一第二學(xué)期末，學(xué)生面臨選科分班，學(xué)生紛紛留言道別，本次班會(huì)為了是再一次凝聚人心，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，化解個(gè)別學(xué)生之間的誤解，增強(qiáng)友誼。

活動(dòng)地點(diǎn)：高一（4）班教室

活動(dòng)準(zhǔn)備事項(xiàng)：多媒體、主持詞、會(huì)場(chǎng)布置（黑板、桌椅）、音樂(lè)（伴奏）、活動(dòng)道具、獎(jiǎng)品。

活動(dòng)具體分工： 總負(fù)責(zé)：班長(zhǎng);會(huì)場(chǎng)布置：副班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員、宣傳委員;道具：團(tuán)支書(shū);獎(jiǎng)品：生活委員;音樂(lè)：文娛委員;主持：毛遂自薦（待定）

活動(dòng)注意事項(xiàng)：安全、衛(wèi)生

活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：

（1）視頻播放班級(jí)一學(xué)年的生活點(diǎn)滴。

（2）“你來(lái)比劃我來(lái)猜”游戲

（3）女生小合唱

（4）“模仿秀”

（5）男生宿舍小品

（6）“擊鼓傳花——真情告白”、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)連線

（7）合唱“相逢是首歌”

（8）頒獎(jiǎng)

（9）結(jié)束語(yǔ)

（二）班會(huì)課活動(dòng)實(shí)施

任何完美的計(jì)劃設(shè)計(jì)方案都不能等同于活動(dòng)過(guò)程。班會(huì)課活動(dòng)實(shí)施時(shí)，全班同學(xué)全身心地投入是關(guān)鍵。同時(shí)，班主任還要把握以下幾點(diǎn)：一是主題不能偏離，不能有隨意性。二是注意節(jié)奏。三是合理分工，各司其職。四是，及時(shí)協(xié)調(diào)，隨時(shí)溝通。而且一旦出現(xiàn)意外的事，班主任要處亂不驚，隨機(jī)應(yīng)變，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

三、創(chuàng)新班會(huì)課的授課形式

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“只有豐富多彩，為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的班級(jí)活動(dòng)才能解放他們的頭腦，讓他們?nèi)ハ?解放他們的雙手，讓他們?nèi)プ?解放他們的嘴，讓他們?nèi)フf(shuō);解放他們的雙眼，讓他們?nèi)ビ^察;解放他們的雙腳，讓他們走向社會(huì)。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)：以德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。”我們班會(huì)課的授課形式必須豐富，才能牢牢地吸引學(xué)生，講授法很難適應(yīng)學(xué)生的需要。只有不斷創(chuàng)新，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與到班會(huì)活動(dòng)中來(lái)。

（一）體驗(yàn)式

學(xué)生參與的、感興趣的活動(dòng)，能在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中留下深刻難忘的記憶。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)過(guò)程和方法，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生才能有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生走出教室，融入自然和社會(huì)，去體驗(yàn)去調(diào)查研究，使他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)自己的體驗(yàn)過(guò)程去獲得，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的成就感和培養(yǎng)不斷探索的精神。

（二）觸景式

現(xiàn)在，多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用在教學(xué)中，借助媒體技術(shù)使班會(huì)課充滿(mǎn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊力，使學(xué)生觸景生情、觸景生畏。如為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心的捐贈(zèng)活動(dòng)中，真實(shí)再現(xiàn)災(zāi)區(qū)群眾和孩子的困難生活，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，伸出援助之手，并珍惜自己美好幸福生活。而“消防警鐘長(zhǎng)鳴”的慘相和震撼，現(xiàn)場(chǎng)版的情景會(huì)使學(xué)生學(xué)到珍愛(ài)生命的意義和防火自救方法。

（三）開(kāi)放式

在班會(huì)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)有非本班任課教師和外班學(xué)生參加的班會(huì)，效果相當(dāng)好。也可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)，有家長(zhǎng)參加活動(dòng)的學(xué)生表現(xiàn)特別好，進(jìn)步相當(dāng)快。我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，全網(wǎng)現(xiàn)場(chǎng)直播，和其他學(xué)校或班級(jí)共同聯(lián)誼開(kāi)班會(huì)，并通過(guò)班級(jí)微博互動(dòng)，請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，提高班級(jí)綜合能力。

總之，“眾人拾柴火焰高”，班主任在組織班會(huì)活動(dòng)時(shí)，要充分發(fā)揮集體的智慧和力量，只有不斷變換授課形式，組織開(kāi)展豐富多彩、學(xué)生寓教于樂(lè)的活動(dòng)，才是行之有效的方法，才能滿(mǎn)足學(xué)生的合理需要。這樣，在教育實(shí)踐中，個(gè)人才能在集體的活動(dòng)中接受教育，受到良好的熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。

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