李定國

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在教育教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，以此將學(xué)生培養(yǎng)成社會需求的合格人才。在小學(xué)教育中，需要切實提高對體育教學(xué)的重視力度，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，對體育教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，全面優(yōu)化體育教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生可以更加積極參與到體育訓(xùn)練中，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;身體素質(zhì);提升

在小學(xué)教育中，體育教學(xué)是很重要的內(nèi)容，其教學(xué)情況將會對學(xué)生的綜合發(fā)展帶來直接影響。同時，小學(xué)體育教學(xué)在提高學(xué)生身體素質(zhì)上具有天然的優(yōu)勢，所以小學(xué)體育教師在開展課堂教學(xué)活動時，需要注重對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生可以規(guī)范化開展體育鍛煉，以此保證學(xué)生身體健康。本文簡要闡述了小學(xué)體育教學(xué)中提升學(xué)生身體素質(zhì)的方法。

一、提升對體能訓(xùn)練的重視度

體能是影響學(xué)生運動能力的關(guān)鍵因素，也是決定學(xué)生身體素質(zhì)的重要點，在當(dāng)前的教育活動中，大多會對學(xué)生的體育能力進(jìn)行測試，可見加強(qiáng)體育教學(xué)具有十分重要的意義。對學(xué)生來說，如果身體素質(zhì)不合格，那么學(xué)生是很難實現(xiàn)自我價值的。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，必須從每一節(jié)課入手，要制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對學(xué)生體能訓(xùn)練的重視度。在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)該意識到，文化課學(xué)習(xí)雖然十分重要，但是身體則是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的根本，在日常教學(xué)中體育教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行層次劃分，分批次的開展體能訓(xùn)練，并針對不同層次的學(xué)生，制定不同的體能訓(xùn)練方案，明確體能訓(xùn)練要求，讓學(xué)生可以充分了解到體育課不僅是“玩”，更重要的是體育課能提高學(xué)生的身體體能，能保持學(xué)生的身體健康。例如，教師在課堂上指引學(xué)生進(jìn)行立正、稍息、看齊訓(xùn)練時，教師要將目標(biāo)定位在引導(dǎo)學(xué)生可以掌握基本的技能，糾正學(xué)生的錯誤姿勢，改變學(xué)生的觀念，提高學(xué)生身體姿態(tài)及節(jié)奏感。在課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生有序的進(jìn)入操作進(jìn)行聯(lián)系，在此過程中教師還可以對學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力進(jìn)行培養(yǎng)。在教學(xué)中教師必須明確教育目的，讓學(xué)生可以在鍛煉中完善自身不足。

二、合理設(shè)置運動課堂

在小學(xué)體育課堂上，每節(jié)課的教學(xué)活動都要堅持“健康第一”的指導(dǎo)原則，教師要根據(jù)學(xué)生的體能規(guī)律來確定體育運動負(fù)荷。同時，在體育教學(xué)中教師還需要關(guān)注學(xué)生自身的感受，要合理的安排體育運動實踐，在學(xué)生能承受的范圍內(nèi)增加訓(xùn)練量，并結(jié)合不同學(xué)生需求選擇不同的訓(xùn)練項目，如踢毽子、跳繩、跑步等，這些項目十分貼切學(xué)生的實際生活，開展也相對比較方便，教師靈活的組織學(xué)生開展多樣化的體育鍛煉，能很好的調(diào)動學(xué)生積極性，有助于學(xué)生身體素質(zhì)提升。如教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前滾翻運動時，教師需要結(jié)合學(xué)生的體能，安排不同的任務(wù)量，教師在教學(xué)過程中需要指引學(xué)生熟練的掌握前滾翻技能，并且能在此過程中提高自身的平衡力。同時前滾翻運動對于學(xué)生彈跳能力、耐力培養(yǎng)也有極大的幫助。這一運動對很多男生來說，可以很輕松的完成，但是對女生來說卻不是很理想。這就需要教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意對課堂進(jìn)行適宜的安排，要對不敢進(jìn)行運動的學(xué)生進(jìn)行安慰、鼓勵，指引其可以順利的走出第一步，消除學(xué)生的恐懼，然后在進(jìn)行后續(xù)鍛煉，使得學(xué)生能在鍛煉中實現(xiàn)提升。

三、優(yōu)化教學(xué)方法

對小學(xué)體育教師而言，在開展課堂教學(xué)活動時，不僅要按照教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練引導(dǎo)，同時教師還要換位思考，要從學(xué)生的視角對體育運動進(jìn)行設(shè)計、優(yōu)化，要發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，指引學(xué)生可以掌握必要的動手能力，以此提高學(xué)生的體育鍛煉積極性，促進(jìn)學(xué)生體能提升。體育運動具有很強(qiáng)的開放性，教師在日常教學(xué)中需要特別注重對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，借助新型教學(xué)模式來激活學(xué)生動力，促使學(xué)生能自覺的開展體育鍛煉，以此提高學(xué)生的身體素質(zhì)。此外，在體育教學(xué)中，安全也是很重要的一個部分，小學(xué)體育教師必須樹立良好的安全觀念，要強(qiáng)化對安全管理的重視力度，在學(xué)生體育鍛煉過程中加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在鍛煉方法不正確、相關(guān)器材使用不當(dāng)?shù)惹闆r后，要及時進(jìn)行指正，以此保證學(xué)生能安全、有序的完成體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。如教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行早操鍛煉時，教師必須為學(xué)生詳細(xì)講解早操鍛煉的好處，同時教師可以利用多媒體將各種趣味的早操鍛煉視頻播放出來，通過形象的視頻激活學(xué)生的主動性，讓學(xué)生對早操充滿熱情。為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成早操鍛煉的習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中還可以設(shè)計相應(yīng)的游戲，讓學(xué)生在玩中增強(qiáng)自身的鍛煉意識。在實際教學(xué)中，小學(xué)體育教師必須充分了解到每一個學(xué)生的體育態(tài)度、體育熱情，結(jié)合學(xué)生的實際需求來調(diào)整教學(xué)方案，確保學(xué)生可以對教師組織的體育活動充滿興趣，以此促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

四、實施游戲活動

新時期下，隨著教學(xué)改革的全面推進(jìn)，在教育領(lǐng)域中越來越看重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在實際教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，靈活的應(yīng)用相應(yīng)手段來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以此引導(dǎo)學(xué)生可以更加主動的投入到知識探究中，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對小學(xué)生來說，他們天生好玩，凡是與玩相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生就很有興趣。對此，小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)活動時，可以根據(jù)學(xué)生的這一特點，為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的體育游戲，借助游戲來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使得學(xué)生能更加自覺的開展體育鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)提升。同時，教師在教學(xué)過程中組織學(xué)生開展游戲活動，還能讓學(xué)生充分體會到體育鍛煉的趣味性，這對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果提升有很大幫助。如體育教師引導(dǎo)學(xué)生開展“丟沙包”的運動時，可以組織學(xué)生開展“擊落空降兵”的游戲活動，教師讓學(xué)生用廢舊箱子制作降落傘，然后用準(zhǔn)備好的沙包來擊落飛下來的“降落傘”，通過這樣的趣味游戲，既可以激活學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，又能讓學(xué)生更加愿意參與到丟沙包運動中。

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，對體育課堂教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，激活學(xué)生的體育運動熱情，促使學(xué)生可以在體育鍛煉中磨煉自身意志，提高自身身體素質(zhì)，為學(xué)生今后的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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