馬晶

摘要：中職汽車運用與維修專業(yè)教學必須從實際情況出發(fā)，設計合理的教學方案，優(yōu)化教學內(nèi)容，并迎合時代發(fā)展更新先進技術，形成完整的汽車維修教學方案，這樣才能有效地提高學生的專業(yè)水平，向汽車行業(yè)輸送更多優(yōu)質人才?；诖耍挛膶χ新毱嚲S修專業(yè)教學質量的提升策略展開詳細的分析。

關鍵詞：中職汽車;維修專業(yè);教學質量;提升策略

1 中職汽車維修專業(yè)教學改革的意義

傳統(tǒng)中職汽車維修專業(yè)教學多存在難以有效平衡“理論”與“實踐”教學安排的相關問題，培養(yǎng)出的汽修人才，多需要通過就職后的實習，積累實操經(jīng)驗與汽車市場發(fā)展見識，以縮短自身技能、知識水平與工作需求的差距。為改善此類教學境況，中職汽車維修專業(yè)應實行教學改革，結合本校專業(yè)教學存在的問題及當代汽修市場的發(fā)展趨勢，重新制訂理論及實踐的教學計劃，以保證所培養(yǎng)的汽修專業(yè)人才具備一定的創(chuàng)新精神與自強意識，所授課程與實際汽修工作及新式汽車生產(chǎn)工作充分“接軌”，為社會提供更多高質量全面發(fā)展型汽修人才。

2 汽車維修行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國汽車維修行業(yè)起步較晚，相應的技術也比較落后，現(xiàn)有專業(yè)人員的技術水平難以滿足市場要求。從中職教學中能發(fā)現(xiàn)，教學方案和實際需求不相符合，教材不僅在編寫和時間上存在滯后性，而且也不能滿足當前的技術發(fā)展，導致雖然學生能掌握理論知識，但不具備實踐經(jīng)驗。從保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展理念上分析，定期拆解維護已經(jīng)不再是汽車的正常維修方法，要轉化為定期檢測、合理維修。不僅要做好診斷、檢測，而且還要提高維修效率，這才是當前的汽車維修要求。汽車電器控制系統(tǒng)的出現(xiàn)，促使汽車維修技術要求發(fā)生變化，能短時間內(nèi)充分了解汽車系統(tǒng)的工作情況，充分了解問題出現(xiàn)的原因，找到故障并有效解決，才能更好地提高工作效率。

3 中職汽車運用與維修專業(yè)教學改革對策

3.1 合理制訂教學方案

要制訂符合要求的教學體系，課程設計要滿足專業(yè)需求。在課程內(nèi)容上要合理增加電子控制技術、計算機應用等方面的知識。而且在分析汽車結構上，也應該選擇當前的常見車型，及時迎合時代發(fā)展補充新知識，加工汽車技術結構、發(fā)展趨勢等都應及時傳授給學生，讓學生對這些新興內(nèi)容都有充分了解，在工作中遇到問題才能有效解決。與此同時，要控制好各環(huán)節(jié)的時間安排，留給學生足夠的時間進行動手操作，這樣才能有效豐富學生的經(jīng)驗。特別是針對電工操作和鉗工操作的訓練，這是汽車維修非常關鍵的環(huán)節(jié)。比如，在汽車發(fā)動機構造和維修教學中，教師要采取正確的教學方法，將發(fā)動機工作原理、冷卻系統(tǒng)、配氣結構等傳授給學生，引導學生具備基礎技能，在學習后進行考核，這樣才能保證學生在各環(huán)節(jié)的學習都能達到相應要求。

3.2 重視學生創(chuàng)新、自強意識培養(yǎng)

為使中職汽車維修專業(yè)學生在當下學習及未來就職期間能保證個人能力的持續(xù)性發(fā)展，專業(yè)教師應在教學中重視其創(chuàng)新、自強意識的培養(yǎng)，使其意識到當前學習階段如堅持自強，可獲得更加優(yōu)異的成績;未來秉承創(chuàng)新意識，可在行業(yè)中實現(xiàn)進階發(fā)展，擁抱更加美好的明天。由此，教師應在教學期間設置師生談話環(huán)節(jié)，了解學生學習中產(chǎn)生的迷茫情緒，幫助其排遣消極情緒;適當啟用行業(yè)精英事跡激勵學生，告知其自身學習、辦事態(tài)度或將極大程度決定自己人生的發(fā)展方向，應秉承“學一行，干一行，愛一行”的堅毅、自強精神，在學習過程中不斷探索，嘗試創(chuàng)新。在教學設計中，應安排具有挑戰(zhàn)性的學習任務，讓學生自行成組研討，集思廣益，攻克難關。教師亦應對學生嘗試主動搜集新式汽車維修資料的自學行為加以表揚，并在課中適當應用學生提供的資料展開講解，與學生共同分享探究汽車行業(yè)發(fā)展的樂趣。部分持續(xù)關注畢業(yè)人才工作發(fā)展的學校亦可給予其進修支持，允許其返校繼續(xù)進修，感受當代新式人才汽車維修專業(yè)技能及知識學習的課堂氣氛，重燃奮斗之熱情。

3.3 從游戲出發(fā)，讓學生從玩中學

為了使學生能夠對汽車產(chǎn)生濃厚的興趣，業(yè)余時間可以安排學生到計算機房進行賽車游戲，這是一種非常有效的方法，游戲過程中學生需要在比賽前自己組裝汽車，為了贏得比賽組裝期間的配置，要有更好的發(fā)動機和變速器的建筑游戲，學生對汽車知識有了更多的理解，知道了如何才能讓騎車的速度更快，如何讓汽車的功率更高，這對學生的日后學習打下了深厚的基礎，學生在游戲間對汽車的基本知識有所了解，對于更專業(yè)的知識也產(chǎn)生了濃厚的興趣，從游戲出發(fā)，學生能夠在游戲中學到知識，體驗游戲所帶來的喜悅，這有利于學生自發(fā)的進行學習，避免灌輸式教學導致學生出現(xiàn)逆反心理。

3.4 加強校企合作

中職院校要積極與相關企業(yè)開展合作，企業(yè)為學校提供設備、技術上的支持，而學校則為企業(yè)輸送優(yōu)質人才，這樣能很好地解決學生的就業(yè)問題，讓學生在完成知識積累后及時開展工作。在學校實踐過程中，教師要積極深入企業(yè)進行研究，根據(jù)企業(yè)的用人要求制訂教學計劃，這樣學生不但能提高專業(yè)技能，又能根據(jù)自身實際深化技能。與此同時，還可以聘請企業(yè)專家到學校進行授課，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同研發(fā)課程教學內(nèi)容。學校與企業(yè)要積極溝通，選擇合適的人員到學校傳授經(jīng)驗，以此來保證工作順利完成，對符合要求的學生要及時錄取。學校和企業(yè)積極合作，不僅能幫助學生明確就業(yè)方向，而且能在雙方零距離對接的基礎上，有效提高學生的就業(yè)能力，減少用人風險，充分發(fā)揮人才的作用，推動汽車維修行業(yè)向前發(fā)展。

4 結束語

總的來說，進行關于中職汽車維修專業(yè)教學改革的思考十分必要。相關學校管理者應先了解中職汽車維修專業(yè)教學改革實行的意義，分析本校汽車維修專業(yè)教學發(fā)展概況，關注專業(yè)教學常見問題，進而結合實際情況，通過各種各樣的教學改革策略，優(yōu)化專業(yè)學生的學習感受及專業(yè)教師的授課水平，提升課堂教學效率。

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