胡波波
2021年熱播的電視連續(xù)劇《小舍得》,反映的是當(dāng)下家庭對(duì)教育的集體焦慮,討論度很高。這部講述了幾個(gè)“小升初”孩子家庭故事的電視劇,看似講的只是孩子的成績(jī),實(shí)則是每個(gè)家庭間的教育“暗戰(zhàn)”。聯(lián)系近年的網(wǎng)絡(luò)流行詞“內(nèi)卷”“雞娃”,劇中家庭面臨的“小升初”壓力與不同家長(zhǎng)的教育理念不僅戳中了觀眾的心,也切中了眾多家庭的痛點(diǎn)。
說(shuō)到底,教育焦慮是人們對(duì)于孩子未來(lái)前途的特殊關(guān)切而產(chǎn)生的一種不確定性的情緒反應(yīng)。導(dǎo)致這種生理性焦慮甚至病理性焦慮的原因,或許在于人們對(duì)教育的認(rèn)知不夠科學(xué)、對(duì)成功的定義不夠理性,但歸根結(jié)底依然是社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題。
2021年7月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,其中明確了壓減學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)的要求,并就學(xué)生作業(yè)的布置、課后服務(wù)的方案、校外培訓(xùn)的整治、教學(xué)質(zhì)量的提高等方面提出了明確指示和要求。
“雙減”政策落地之后,教育出現(xiàn)了什么新變化呢?
不久前,共青團(tuán)中央宣傳部和中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心開展了“全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生家長(zhǎng)‘雙減’政策態(tài)度”調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,“雙減”政策實(shí)施之后,72.7%的受訪家長(zhǎng)表示教育焦慮有所緩解,其中34.3%的受訪家長(zhǎng)表示緩解很多,38.4%的受訪家長(zhǎng)表示緩解一點(diǎn);另外有6.5%的受訪家長(zhǎng)表示更焦慮了,15.1%的受訪家長(zhǎng)表示沒(méi)怎么緩解。
據(jù)此可以看出,“雙減”政策對(duì)于緩解教育焦慮已初顯成效。當(dāng)然,在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大背景下,化解教育焦慮注定是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
如何進(jìn)一步緩解教育焦慮?這需要教育主管部門、學(xué)校、家庭、社會(huì)發(fā)揮合力。腳步放慢一點(diǎn),心態(tài)放穩(wěn)一點(diǎn),讓孩子擁有“努力而不焦慮,緊張而又健康”的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng),通過(guò)教育來(lái)尋找有意義的生活,也許會(huì)有另一番意想不到的風(fēng)景。