陳淑芳

曾看過一部關于西藏民俗的影片——《岡仁波齊》。片中那幾個普通的村民磕著頭前往拉薩朝拜的畫面久久地印在我的腦海中。這幾個普通的村民虔誠地磕著頭，一步一步走向心中的圣地。一路上，有風沙的吹刮，有暴雨的侵襲，有烈日的炙烤，甚至遭遇了同伴的死亡，這些困難都沒有打消這群人前往拉薩朝圣的念頭。白天，他們在風沙漫天的路上磕著頭，晚上便隨意在路邊搭起帳篷休息。我常想，藏民們的朝圣之旅長路漫漫，這和我這一輩子的教育之路何其相似。慶幸的是，我的教育路上有一盞明燈——《教師博覽》。

初見，心竊喜

那年從師范學校畢業(yè)，我被分配到一所村小教語文。因為這所學校離鎮(zhèn)上較遠，為了免去每天清晨的跋山涉水之苦，老師們晚上大都住在學校里。鄉(xiāng)村的夜晚來得早，也格外安靜。學校沒有電視，更別說網絡了，老師唯一的娛樂就是和同事玩玩小游戲，以此打發(fā)那漫長的黑夜。我是不愛這些游戲的，就去校長辦公室里找書看。有一天，居然發(fā)現有幾本《教師博覽》。

初次見到它們，我像是撿到寶一樣，立刻把它們全都“收入囊中”，帶到我的小房間里，在昏黃的燈光下靜靜地翻閱它們?！督處煵┯[》的封面是那么與眾不同，像城里的姑娘穿著淡雅的長裙，白里透紅，清新脫俗;又像闖蕩江湖的武林高手，清秀俊朗，衣袂飄飄。翻看目錄，各種欄目新穎有趣，不同于其他學術氣味太重的教學類雜志?！督處煵┯[》刊發(fā)了很多教學過程中出現的案例，讓剛剛踏上講臺的我有了一個心理依托，有了一份教學指南。在《教師博覽》的陪伴下，我覺得鄉(xiāng)村的黑夜沒有那么漫長了，校外的蟲鳴犬吠聲也沒有那么刺耳了。在耳旁不時傳來的熱鬧的玩笑聲中，我與《教師博覽》緊緊地相依相偎，直至進入夢鄉(xiāng)。初見它，心里很喜歡，它立刻成了我的枕邊好朋友。

愛它，如戀人

“自從見到你，我就深深愛上你”，耳旁回響的是動聽的旋律，心里想的是《教師博覽》雜志。有時候放學后把孩子們送出校門，我不急著回家，就回到辦公室里喘口氣，喝上幾口熱茶，隨意地翻翻桌上的《教師博覽》。里面總有幾篇美文讓我感觸良多，總有幾個案例為我答疑解惑，總有一些良言諍語撫平我心中的不快。它在我耳旁輕言細語，告訴我累了就要休息;告訴我孩子們天性調皮，要保持微笑去面對，要用愛心去感化……是的，這時候和《教師博覽》悄悄對話，一天的疲憊也煙消云散，如同溫柔的戀人在你身邊輕聲撫慰。周末在家里，忙完了家務后，也習慣性拿起茶幾上的《教師博覽》隨意翻看。有了它，生活似乎不再枯燥和無聊;有了它，時光也不覺得漫長和寂寥。讀《教師博覽》，我知道了張伯苓的孤傲和堅守，我了解了梅貽琦的付出和大愛;我從李鎮(zhèn)西的實例中受到啟發(fā)，我從陶行知的名言中得到教益……古人、今人，那些優(yōu)秀的先輩們對教學事業(yè)的執(zhí)著追求，深深地打動了我。他們的經驗如同一盞明燈，照亮著我的教學之路。

敬它，如嚴師

在《教師博覽》的指引下，我化解了教學中遇到的一個又一個難題：有時候是小朋友之間的爭吵，有時候是男生和女生之間的朦朧曖昧，有時候是小女生的任性和嬌蠻，有時候是男孩子對學習滿不在乎的態(tài)度……遇到這些狀況，我都可以在《教室博覽》的一篇篇文章中找到妥當的解決辦法。

還記得有一年剛剛開學時，班上的宇帶來150元錢準備交學費，可剛一下課就不見錢的蹤影。他急得哇哇大哭起來，我連忙叫他出來詢問情況。他告訴我錢一直都放在文具盒里，只是他下課后去了一下廁所，錢就不翼而飛了。時間很短，知道放錢地方的人也不多。估計就是某個同學看到后，順手牽羊拿走了。我很快就找出了拿錢的那個女孩子。我把她叫出來單獨問她這件事，并告訴她不會在班上公開，但是她抵死不承認，一直都鎮(zhèn)定自若，說沒有拿同學的錢。沒辦法，我叫她掏掏衣兜，掏掏校牌，最后掏出了145元錢。在事實面前，她終于承認拿同學的錢是因為想去商店里買點零食吃，而且剛剛已經用掉了5元。一個三年級的小朋友，居然如此膽大妄為，這讓我感到十分震驚。但是，我冷靜地想了想，并沒有過多地責備這個女生，只是要求她把用掉的5元錢補齊給我。我下午把錢交給了宇同學，也沒有在班上過多提及此事，甚至沒有告訴宇這錢是怎么失而復得的。我冷處理了這件事，只是和女生家長溝通了一下，告訴家長也不必過多地責罵孩子，以免在她小小的心靈留下陰影?；蛟S小孩子真的就是因為看到別人的東西突然萌發(fā)了想拿一下的沖動，他們并不知道這種行為的嚴重性。我特別叮囑家長平時留意一下孩子在家中花錢的態(tài)度，家校結合教育，讓孩子健康成長。事過三年，事實證明我當年的做法是對的。這個孩子平時除了愛玩以外，沒有再拿過同學任何東西，和同學相處得也很和諧愉快，班上沒有同學歧視她，甚至連她自己都忘了曾經發(fā)生過這么一樁丑事。

當年我之所以會這樣處理這件事，也是因為從《教師博覽》上看到的一個具體事例中得到了啟示。小孩子心智不成熟，他們自己的所作所為都是隨機性的，往往沒有明確的目的性。老師在處理學生問題的時候千萬不要夸大其詞，不然反而會加深他們對做壞事的印象，以至于產生童年陰影?！督處煵┯[》就像一位鶴發(fā)長髯的智者，它傳授給我的這些教學經驗和智慧，讓我受益匪淺;它更像是一位滿身散發(fā)著睿智之光的嚴師，警醒我教學之路來不得半點疏忽，不然毀掉的可能是一個孩子的一生。

是啊，在這單調而漫長的教學歲月中，我們作為引路人，要小心翼翼地帶著每一只小鳥去試飛，也要牽著少數幾只蝸牛去散步。我們是教學旅途中的朝圣者，要虔誠地、謹慎地向前走好每一步！在這漫長而又艱辛的旅途中，幸好有這樣一盞明燈一路照亮，一路指引。衷心地感謝你——《教師博覽》！

（作者單位：江西省樟樹市第八小學）