袁博

實踐活動要在理論知識完備的情況下，才能更好的展開?；@球文化與教學間有很大的聯(lián)系，兩者是相互依存的關(guān)系，其教學的應(yīng)用發(fā)展離不開文化的建設(shè)。本文調(diào)查了目前國內(nèi)高?；@球文化建設(shè)的現(xiàn)狀，結(jié)合實際帶來的影響情況進行了詳細的分析，并提出幾點促進籃球文化建設(shè)，增強其影響的建議。

目前，我國部分高校對籃球文化的建設(shè)十分匱乏，缺少系統(tǒng)化的理論體系支撐，難以為教學提供細致的指導?；@球在高校體育運動項目中，一直有著舉足輕重的地位，但在實際教學中卻難以取得良好的授課效果，這主要是因為籃球文化氛圍的缺失，使得教學難以展開，無法激發(fā)學生對籃球運動的潛在興趣，從而影響了教學質(zhì)量和成果。

1 高校籃球文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)如今，我國大部分高校籃球的教學更多是對運動技能的教授，開展室外或者館內(nèi)教學著重進行技能訓練，課堂內(nèi)容主要以實踐活動為主，教師錯誤的認為，學生在成長和學習過程中，已對籃球有足夠的認知和了解，進而忽略了對其進行系統(tǒng)的講解，學生對籃球這項運動無法全面了解，產(chǎn)生濃厚的興趣和特殊的使命感，不能將文化理論和實踐活動進行有機結(jié)合。歷年來，各高校都會舉辦籃球比賽，體育學院的本系學生是通過日復(fù)一日的鍛煉，才獲得了高超的操作技術(shù)，相關(guān)的活動計劃和應(yīng)對戰(zhàn)術(shù)，都是憑借以往的經(jīng)驗來制定的，其余學生更是把籃球運動僅僅當做鍛煉身體和無聊時的玩樂方式，缺少對籃球運動更深層的理解和共鳴，無法體會到“曼巴精神”的精髓。與此同時，校園內(nèi)部對籃球文化建設(shè)的意識十分薄弱，作為體育項目中開展活躍，校園受歡迎度較高的一項運動，其文化的建設(shè)卻一直被忽略，籃球更深層的文化價值難以被挖掘出來，只能停留在對其的表層了解和技能的學習上。文化的建設(shè)和傳播也需要健全管理制度，制度的管理不僅能促進文化建設(shè)，更是為其余教學的展開和學生的活動安全提供了保障，當前，大部分的高校對籃球文化的管理制度的制定，還存在較多問題，舉辦活動時沒有合理的計劃和安排，各部門間職能混亂，缺少專業(yè)性的指導，嚴重阻礙了籃球文化的傳播和建設(shè)。教學設(shè)備的更新和設(shè)施配備的齊全與否，對其也有很大的影響，訓練場地的設(shè)施產(chǎn)生的是最直接的影響，部分高?；@球運動場地較少，設(shè)施陳舊，難以滿足校內(nèi)學生的使用需求，進而降低其積極性和主動性，文化建設(shè)難以開展和推廣。這些因素都對籃球文化的傳播和氛圍的形成，造成了極大的阻礙。

2 校園籃球文化建設(shè)對高?；@球教學帶來的具體影響

2.1 有助于提高團隊協(xié)作精神

籃球是一項多人合作的運動項目，團隊成員有著相同的奮斗目標，并為之付出最大的努力。要想獲得勝利，光努力是遠遠不夠的，還需要各成員互相配合，加強日常鍛煉和技巧練習。根據(jù)成員能力的不同，合理安排其負責的位置，傳球、搶板、三分投射、防守、護籃以及替補安排等等，進行科學的排兵布陣和戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，發(fā)揮各成員的最大能力，有利于推動學生間的團隊合作，增加團隊內(nèi)部的信任度和凝聚力，培養(yǎng)建立團隊精神，不僅能幫助學生學習籃球運動，對其未來的生活和工作也能提供諸多益處?；@球文化也在教師的引導和潛移默化的影響下逐漸融入到教學和訓練中，促進了文化建設(shè)進程，推動文化價值實現(xiàn)。同時，也提升了學生自身綜合素質(zhì)水平，利于打造高素質(zhì)、高水平、高技能的專業(yè)籃球人才，并能夠更好地將籃球文化與教學結(jié)合起來。

2.2 激發(fā)學生斗志形成良性競爭

籃球不僅是團隊合作運動也是競技類體育項目。雙方比賽是交流學習，也是為了贏得最后的勝利，因此，在籃球比賽中高昂的斗志和強烈的勝負欲，也是必須擁有的體育品質(zhì)。培養(yǎng)學生的競爭精神為籃球運動的發(fā)展提供更多的熱情和力量，競爭精神能為一個人提供源源不竭的推動力，使其在鍛煉和比賽中全力以赴，發(fā)揮自己的全部實力，增加對籃球的熱愛，鍛煉其堅定頑強的意志，逐漸加大籃球的影響力。在這個過程中，教師應(yīng)引導學生樹立正確的競爭觀念，加強理論知識的培養(yǎng)和講解，科學安排訓練計劃和技能學習，根據(jù)個人實際情況，制定針對性的應(yīng)對方案和進攻戰(zhàn)術(shù)，穩(wěn)固提升自身實力。而非利用其他渠道投機取巧，或?qū)Ψ竭M行人身攻擊、使用作弊等不良手段取得最終的勝利，避免形成惡性競爭，則會造成嚴重的后果，將違背籃球比賽的最初理念，同時也失去了競爭精神的真正意義。正確引導學生，激發(fā)斗志，促進籃球比賽的良性競爭。

2.3 有利于培養(yǎng)學生堅定的意志力和品格

校園籃球文化更多的是關(guān)于精神層面的指導和說明，能提高學生的自信心和勇氣，有利于培養(yǎng)學生堅毅的品質(zhì)，提高意志力。將文化與運動進行滲透融合，將道德素質(zhì)教育在籃球運動中繼承發(fā)展，培養(yǎng)學生樹立正確的道德觀和價值觀，豐富學生的精神世界，增加學習興趣。在籃球訓練過程，長時間比賽可能會導致體力不支，注意力分散等情況出現(xiàn)，這就需要學生具備極強的意志力和信念感，堅定心中目標，調(diào)動身體潛在力量。籃球比賽中碰撞摩擦是不可避免的事，一旦思想稍有松懈，就可能失去整場比賽，事關(guān)團隊的整體榮譽，因此，學生還需培養(yǎng)控制力和忍耐力，減少比賽意外和事故的發(fā)生，這些品質(zhì)和精神都是籃球文化的主要內(nèi)容，將其更好地融入到真正的教學和比賽中，才能提高學生對籃球文化的理解，培養(yǎng)其優(yōu)秀品質(zhì)和體育精神。同時，利用籃球文化幫助學生樹立正確的人生觀、社會觀，促進其身心健康發(fā)展。

2.4 增強人際交往能力

籃球文化需要實踐驗證，在探討、學習、鍛煉的過程中，都需要與隊友進行溝通交流，才能更好地進行團隊的配合，培養(yǎng)團隊精神。因此，各成員間要進行有效的溝通、交流、協(xié)調(diào)。在大家互相學習互相幫助、互相配合的過程中，鍛煉語言表達和與別人的交際的能力，通過不斷的獲取信息，再給出反饋，促進腦部表達系統(tǒng)的發(fā)展和鍛煉，從而進一步提高學生的社交能力，提高其學習積極性，拉近了學生間的距離?；@球文化將學生對籃球的了解，組建出了一個完整的構(gòu)架，讓學生在不斷的自我完善中享受生活，收獲樂趣，豐富精神，促進友誼的發(fā)展和提升為人處世能力。

2.5 提高籃球教學質(zhì)量

校園籃球文化能豐富學生的精神世界，提升其品德品質(zhì)，讓學生帶著更加堅定的信念和毅力，投入到運動訓練中，進一步激發(fā)對籃球的熱愛，形成良性循環(huán)促進作用。營造輕松愉快的學習氛圍，豐富授課內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，調(diào)動課堂學習積極性，促進學生籃球理論知識體系的建立，積極配合教師上課，降低授課困難，帶動教師上課熱情，提高教學質(zhì)量。將師生更好地融合在籃球文化的教學中，調(diào)動雙方的積極性和主動性，有利于對接下體能訓練的展開，讓教師更好的了解學生的學習訴求，因材施教，針對教學，推動校園籃球文化與籃球教學的融合。

3 促進校園籃球文化建設(shè)、增強其影響的建議

3.1 提高教練、教師、學生的素質(zhì)水平

為了更快地推動校園籃球文化的建設(shè)，增加其影響力。學校要提高學生和教師教練的個人素質(zhì)水平。從意識層面開始，改變傳統(tǒng)教學觀念，重視文化建設(shè)，結(jié)合校園實際情況和教學要點，選用合適教材，同時，加強基本素質(zhì)教育培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學方法，豐富教學理論知識，借鑒優(yōu)秀高校管理經(jīng)驗和相關(guān)案例的可取之處，為學生提供更加完善的理論知識，幫助學生答疑解惑。觀看專業(yè)選手的比賽視頻，詳細分析，加強師生以及教練與學生間交流和溝通，形成完整的體育教學系統(tǒng)。此外，對教練也要進行定期考核，加強教練的專業(yè)指導技能，拓展其了解范圍和領(lǐng)域，為學生提供新的學習方向和更多的可能性。

3.2 加強籃球文化與教學間的聯(lián)系

受傳統(tǒng)教學方式的嚴重影響，在以往的教學中，籃球理論知識的學習和實際訓練對戰(zhàn)難以適配，不能為其提供方法支持和幫助，缺少可實施性，也是導致學校輕視理論學習的原因。因此，加強籃球文化與教學間的必要聯(lián)系，結(jié)合在當前教學和比賽中所遇到的問題，選擇有針對性指導作用的，能提供真正幫助的籃球文化，將其納入教學重點，幫助學生解決得分難，戰(zhàn)術(shù)不奏效的困擾。教練也要加強與文化授課老師的溝通交流，雙方共同為學生制定科學、合理的學習計劃，并身體力行地支持籃球文化的建設(shè)，提高籃球?qū)W習興趣，使其感受籃球文化的魅力。

3.3 構(gòu)建完整的理論知識體系學習

籃球教學大多以技能的傳授為課程核心，理論知識只進行簡單介紹，加強籃球文化與教學間的聯(lián)系只是籃球教學的一部分，另一部分是將理論知識實際教學相融合，構(gòu)建更加具體、合理、科學的理論學習體系，給學生提供更為準確、有效的參考。加大傳播力度，帶動學?；@球?qū)W習氛圍，促進教學模式和理論體系的更新和升級，加強教學質(zhì)量檢查和理論知識考核，將對學生籃球技術(shù)的提升，帶來極大的幫助。

3.4 加大重視力度和經(jīng)費投資

學校的領(lǐng)導要加大對籃球文化建設(shè)的重視力度，將文化建設(shè)列入重點發(fā)展項目，派遣相關(guān)人員輔助監(jiān)督，促進籃球文化建設(shè)高效、有序進行。領(lǐng)導的重視一定程度上能激發(fā)學生對此運動的學習熱情和關(guān)注熱度，進一步宣傳籃球文化的重要性，推動籃球文化建設(shè)穩(wěn)固進行。在此過程中，學校也要加大經(jīng)費的投資力度，為文化建設(shè)提供經(jīng)濟援助，建立籃球文化建設(shè)宣傳部，專門負責籃球文化知識的宣傳和實時追蹤，制定宣傳海報和微信公眾號等，及時更新籃球文化知識和相關(guān)報道，同時，充足的經(jīng)費也能完善籃球的相關(guān)軟設(shè)備，如學習過程中的相關(guān)消費和使用用具等，能更好地推動籃球的文化建設(shè)和與教學的融合發(fā)展，文化的推廣和傳播也得到進一步的實現(xiàn)。

校園籃球文化是教學發(fā)展的核心因素，教學的發(fā)展和指導有著十分重大的影響，目前，我國應(yīng)加快籃球文化的建設(shè)和與籃球技術(shù)教學的融合，進一步推動了校園籃球發(fā)展的整體水平，能夠為國家提供更加專業(yè)的高素質(zhì)籃球人才。

（作者單位：中央財經(jīng)大學）