吳華芳，浙江省紹興市柯橋區(qū)實驗小學教師，國家心理咨詢師二級，浙江省中小學心理健康教育A證教師。

身邊的二孩家庭越來越多，二孩教育引發(fā)了很多問題：有老大跟老二爭寵，對老二充滿敵意；有老二養(yǎng)尊處優(yōu)，驕橫恣肆；有老大優(yōu)秀，老二叛逆……我的朋友阿芳家最近也出現(xiàn)了“老大優(yōu)秀，老二叛逆”的現(xiàn)象，這是怎么回事呢？

一、家有愛唱反調的老二

阿芳有兩個兒子，老大下半年讀高三了，心態(tài)好，成績優(yōu)異，還樂于與家長交流、分享，是家里的開心果。阿芳一看到他就陽光燦爛，怎么看怎么舒服。老二從小活潑外向，今年下半年要讀初三了，成績一般，卻時不時與阿芳唱反調，阿芳一看到他頭就大了。

其實，老二童年期跟家長關系也可以，活潑聰明的他，惹人喜愛。自從讀初中開始，跟父母關系就疏遠起來了。去年上半年期末考試，老大的成績在學校名列前茅，老二的成績班級中等。根據(jù)先前的約定，老大獲得了一雙自己喜歡的名牌鞋，老二只得到了一雙普通鞋，老二很不滿意。去年下半年，老二學習努力，期末考試成績進步明顯，受到了老師表揚，但還是沒能進班級前10，跟老大比距離仍很明顯。阿芳很著急，埋怨老二平時安排了太多的運動時間，影響了學習。過年了，又到了買鞋時間，老大又斬獲了一雙自己喜歡的名牌鞋，趾高氣揚；老二又只得到了一雙普通鞋，非常不滿。

今年上半年，老二學習明顯沒有了上學期的勁兒，阿芳著急，時不時催促他學習。老二被阿芳催煩了，開始言語頂撞：“你在教我做事？”“我要你教?！毙袨樯弦矊χ伞Ｒ患胰顺燥?，大家都坐著吃，老二偏要站著吃，怎么說也不聽，阿芳索性讓他站著吃，他偏坐著吃，讓人又好氣又好笑。

老二上半年期末成績又回到了班級中等。阿芳很焦急，想讓他暑假里加把勁兒，明年考入重點中學，但自從放暑假以來，老二不是外出打球，就是一直玩手機。阿芳心急如焚，非常不解，同是一對父母所生，同是男孩，智力也差不多，為什么老大優(yōu)秀，老二“叛逆”？

二、老二“叛逆”的原因

其實，在二胎家庭中，像這樣“一個孩子優(yōu)秀，另一個孩子‘叛逆”的不在少數(shù)，最近我就遇到了多個。家長們都很困惑，這是怎么回事呢？問題出在哪兒呢？奧地利心理學家阿德勒有自己的看法。

阿德勒在《自卑與超越》中將這種家庭孩子的成長與一組小樹的成長做了比較，貼切而令人深思。一批小樹一起成長，它們每一株的狀況都各不相同。其中一株因為占有相對有利的陽光、土壤等條件而長得更快，那么其生長發(fā)育對周圍其它各株的生長狀況產生影響。它可能遮擋其它樹的光線；其根須可能向周圍擴展，吸走本該歸其它植株的養(yǎng)分，使得其它植株生長受挫、植株矮小。

在一個家庭中，如果有一個孩子過于出類拔萃，也極可能出現(xiàn)類似情形。阿芳家的老大發(fā)展得相當出色，成績優(yōu)秀，經常得到家長的認可、贊賞，無論在物質上，還是在精神上都得到了父母更多的關注和偏愛。老二因為不能達到家長的標準，被打壓、被否定，即使學習努力了，成績進步明顯，因為跟老大比還有不小的差距，還是沒有被父母看到，長期遭受“精神營養(yǎng)不良”的折磨。

另外，到了青春期，孩子出現(xiàn)強烈的自我意識，開始追求獨立、反對控制。阿芳還用童年期的方法教育老二，不時催促老二抓緊學習，拿老二的成績跟老大比，希望老二的學習像老大一樣優(yōu)秀。沒有理解和尊重孩子，沒有給老二空間和自由，導致了老二為爭奪權利，跟她對著干。

三、采取的措施

面對二孩家庭“一孩優(yōu)秀，一孩‘叛逆”的情況，我們家長可以怎么做呢？我建議從“認可支持，重建親子關系；一視同仁，站在孩子的角度思考問題；尊重理解，允許孩子做自己”這三方面引導孩子：

（一）看見認可，重建親子關系

當一孩優(yōu)秀時，作為家長，我們千萬不能過度地渲染，要看到另一孩的優(yōu)點，認可他。阿芳家的老二，去年下半年學習努力，成績進步明顯，作為家長，要及時看到、認可，“我們家的老二真是個學習努力的男孩！學習之時也要注意身體，勞逸結合哦！”讓孩子感受到父母的看見和關愛，這是多么好的機會呀！期末成績進步明顯，家長要狠狠地表揚，“一個學期成績就進步了10多名，太厲害了，你說說是怎么做到的呢？”“在學習競爭如此激烈的時候能進步這么多名次，你掌握了什么學習竅門呢？”讓老二看到自己的優(yōu)秀，也獲得歸屬感和價值感，認識到自己在父母心中的地位，從而燃起自信和勇氣，爭取下學期再接再勵。

（二）一視同仁，站在孩子的角度思考問題

我們家長容易站在成人的立場去思考問題，自認為根據(jù)成績買鞋能夠激勵孩子認真學習，對孩子們也是公平的。但這是否公平，不是家長說了算的，是以孩子自身的體會為標準的。阿芳家老二經常得到普通鞋，在他眼里，同是父母的孩子，為什么他不能像老大一樣得到自己喜歡的名牌鞋，父母是不公平的，是偏愛老大的，是不喜歡他的。

當孩子認為父母的愛不公平、自己被忽略時，就一定會制造很多問題，爭奪父母的關注。

（三）尊重理解，允許孩子做自己

電影《追風箏的人》中有句話：“孩子不是圖畫冊，父母不能只顧畫上自己的色彩?！?/p>

老大成績優(yōu)異，老二體育有特長，各有千秋。阿芳要允許老二發(fā)揮自己的優(yōu)勢，一面發(fā)展?jié)摿Γ幻鎸W習，勞逸結合，允許他做自己。只有讓孩子擁有主動權，他們的人生才有可能迸發(fā)出無數(shù)閃光的顏色，發(fā)展出無限的可能。

作為二胎家長，我們要一視同仁，當一孩優(yōu)秀時，更要看到另一孩的潛力，及時認可、支持他，讓他獲得歸屬感和成就感。相信另一孩也能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地。

編輯/苗嘉琳