簡 蘇

家校協(xié)同就是集學校、家庭、社區(qū)、教師、家長、學生等多方面教育資源于一體，通過密切的聯(lián)系與合作，協(xié)調教育力量，提高教育效力。當前，“雙減”政策實行后，對家長而言是利好政策，真正減輕了家長的部分教育負擔，在一定程度上也有利于緩解育兒焦慮。但同時也有部分家庭由此放任不管，家校聯(lián)系有所減少，對此，有必要從多角度正確看待“雙減”下的家校關系，利用多種技術服務學生的成長。

一、“雙減”背景下家校協(xié)同的重要意義

家校共育是落實“雙減”“五項管理”工作的重要組成部分。在家校溝通中，“尊重”“真誠”“平常心”是學校德育工作的重要力量。首先，促進家校溝通，提升家校協(xié)同的合力，能幫助家長獲得許多具有借鑒意義、實操性較強的教育指導方法，對于如何與孩子溝通，如何真正尊重孩子，如何引導孩子樹立自覺自律的意識、形成良好的行為習慣具有明確的指導意義。其次，作為一名教師，最大的支撐力量來自家長和學生的信任與尊重。古語有云，親其師才會信其道，學生只有和教師親近，才會相信教師所說的話，才會愿意接受教師的教導，如果家長不尊重教師，學生對教師也沒有尊敬和信任，會讓教育效果大打折扣，只有得到家長和學生的理解和信任，前進之路才能變得更加順暢。

二、“雙減”背景下家校協(xié)同的策略

1.密切家校合作，強化家校聯(lián)系

教育是以家庭為起點，以學校為陣地，以社會為平臺，協(xié)同育人。家長和教師應該是教育路上最好的搭檔，一個孩子的成才離不開學校的循循善誘，更離不開家庭的諄諄教導，抱著同樣的信念，為了一致的目標，相互配合，為孩子營造最佳的成長環(huán)境?！半p減”政策實行后，部分家長對孩子的學習和行為習慣放手不管，對此，亟須調整家庭教育模式，可以借助學校的教育任務或者學習作業(yè)來督促家長擔負起家庭教育的職責。

例如，當前國家對勞動教育越來越重視，很多學校把勞動教育貫穿學生的整個求學階段，并倡導家庭緊密配合。勞動與德育相融合，學生通過煮飯、洗碗，懂得了珍惜糧食。學生在下廚炒菜的過程中，掌握了勞動技能，體會到勞動的辛苦，讓其從內心產生了對勞動者的尊重。學生從勞動中形成了良好的品質，道德信念不斷提高。勞動與智育融合，學生參加勞動，在勞動中學習技能，如西紅柿炒雞蛋，在炒的過程中，學生必須調動頭腦里儲備的數(shù)學知識、語文知識掌握炒菜的順序、各種調料的搭配、分量的多少等，智育在這個過程中得到了鍛煉和提高。

又如，學校制定了每個月的勞動主題，二月的勞動主題是洗紅領巾，在學校由教師進行講解后，學生回到家后再實踐操作，由家長進行監(jiān)督，對堅持較好的學生和家長進行鼓勵。五月的勞動主題是自己洗鞋襪、洗書包。在堅持了幾個月后發(fā)現(xiàn)，學生和家長都能自覺地完成任務或履行督促職責。其實，現(xiàn)在很多家庭已經開始重視學生的勞動能力，學校也會通過每月一主題來提醒學生。在教育過程中，只有家校通力合作，教育的質量才能從根本上提升。

2.完善家校組織架構，賦能家委會

家庭是學校極其重要的合作伙伴，家委會是家庭與學校合作溝通的重要橋梁，也是家庭和學生成長的催化劑，家委會可以向學校反映家長代表的意見或者建議，也可以向家長傳達學校的教育精神與教育理念。一方面，為了充分發(fā)揮家委會在學校管理中的作用，進一步促進學校與家庭之間雙向互動，學?？梢悦繉W期召開3～4次線下家委會會議，賦予家委會監(jiān)督學校辦學的權利。另一方面，當有特殊情況時，學校還可以組織線上“協(xié)同育人效能提升”系列公益講座，為家長的親子溝通難題出謀劃策。有條件的學校還可組織建立家校協(xié)同教育服務中心，多渠道收集、整理、分析家長和學生的需求，提高家長學校課程的針對性，提升家長教育力。

此外，學?？梢越柚椅瘯脚_設置家長好課堂，由家委會直接招募“家長講師團”上課，家委會撰稿報道。同時，學校也可以聘請校外專家進校園，進行家長學校課堂講座，使每個年級的家長受益?？梢哉f，完備的家校組織架構和細致的組織管理是保障家校溝通的雙翼，系統(tǒng)的家庭教育課程與特色的親子活動是家校溝通的催化劑。

3.完善家訪渠道，提升溝通效質

家訪，是教育環(huán)境的雙向奔赴，在家長的精心照顧和教師的細心引領下，孩子是最大的受益者。家訪前，教師需要根據學生的實際情況，采用“線上+線下”雙渠道家訪模式，與家長提前預約，擬定家訪提綱，堅持“一生一政策”“一家一方案”的原則。在家訪中，教師可就學生和家長的教育困惑進行解答，并提供有效的辦法與指導措施，引導家長擔負起家庭教育的責任，承擔起對孩子睡眠、體質、手機和安全管理等多方面的監(jiān)管職責，合理安排孩子假期和上學期間的飲食起居與學習計劃。通過家訪，家長可以明晰孩子在校的動態(tài)變化與成長經歷，更加全面地評價孩子的性格、學習水平與能力特征，也能清楚地知曉家庭輔導的方向，對孩子的未來做出一個更客觀、合理的規(guī)劃。此外，教師在家訪中也能了解學生的居家活動情況與學習習慣，對于針對性地判別學生的學習成績浮動和課堂行為表現(xiàn)有了更加真實的依據。

例如，有的教師講述了自己通過家訪后得出的信息：一名家長朋友在一次電話詢問孩子的在校情況時，教師與其交談了孩子在校情況及課堂表現(xiàn)情況。該生同以前比較，各方面都有很大的變化，這些變化一方面來自課堂上教師的教育，另一方面來自家長對孩子各方面的關注。所以說，家訪是為家長答疑解惑的推手，是幫助教師走進學生生活的助手。

三、家校協(xié)同中的注意事項

家長是孩子的第一位老師，對孩子的一生影響非常重要，不可輕視。家校共育能讓孩子更好地成長。這樣的理念家長一直都有所了解，但真正感受到這種操作給孩子帶來真真切切變化的時候，那種欣喜是無法言表的。隨著生活水平的提升，大部分孩子養(yǎng)成以自我為中心的習慣，特別是一年級學生沒有規(guī)則意識，難以被紀律約束，此時，除了有效利用有限的學校教育時間，還需要充分調動家庭教育的力量。

例如，班里有個比較愛調皮搗蛋的男生，他坐姿保持時間最短，上課喜歡和前后左右的同學說悄悄話，甚至站隊時會東倒西歪。教師對這個男生有點束手無策。后來教師發(fā)覺這個男生變得遵守紀律了，他在努力克制自己的行為。了解后發(fā)現(xiàn)，男生的家長在家用各種方法去教育他，并與其協(xié)商好，如果一周內沒有犯錯，就對其進行獎勵。通過家長的配合，學生的行為在改變，習慣也在慢慢變好。

如果每一位家長都與學校聯(lián)手，孩子的發(fā)展就會越來越好。家長應為孩子樹立良好的榜樣與示范，這是成功實施家庭教育的前提與根本。孩子天生愛模仿，父母平時為人處世的方式，時刻都影響著孩子，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。

家庭教育在孩子的教育中起著不可或缺的作用，是社會、學校、教師都不能替代的。好的家庭氛圍、好的家庭教育，是孩子能茁壯成長的關鍵，同時，家長的有效參與和智慧參與，對孩子的教育和學習影響深遠。在“雙減”背景下，脫離了家庭教育的教育是單薄而無力的。“雙減”背景之下，家長更應該擔負起家庭教育的職責，與孩子共同制定家庭學習計劃，培養(yǎng)孩子的自主學習能力，提高其學習的自覺性和自律性，尊重其成長規(guī)律和認知特點，引導孩子學會管理自己的時間，并嚴格遵守，不斷提升孩子的綜合素養(yǎng)。