在小學(xué)和初中階段，教師和家長總有這樣的感覺：班里的女生往往比男生成熟得早一點(diǎn)，不管是理解能力、語言表達(dá)，還是待人接物方面，女生往往更懂事乖巧，也更敏感細(xì)心。但有時(shí)候，她們也更脆弱，“心思”更重。因而在平時(shí)，班主任應(yīng)注意到男女生體質(zhì)、性格的差別，善于觀察，細(xì)致對待，及時(shí)發(fā)現(xiàn)女生的情緒、心理問題，正確引導(dǎo)她們健康成長。

傳統(tǒng)文化對女孩的要求多是“文靜”“聽話”等，因而女孩比男孩更多地面臨一些成長問題，如家庭的重男輕女、校園里的欺凌事件等。“七一勛章”獲得者張桂梅老師，就是感受到大山里女孩群體的困境，從而用自身的堅(jiān)持和努力作出了不平凡的成績。那么，作為班主任，你是否對班里不同性格的女孩有過了解和關(guān)心？是否幫她們解決過實(shí)際問題？講一講你的經(jīng)歷吧。