□鄢 月 丁玉龍

在高校立德樹人視域下，學(xué)生的教育與管理要依靠教工，學(xué)生黨員的教育與管理要依靠教工黨員，進(jìn)一步搭建學(xué)生黨支部與教工黨支部“結(jié)對(duì)共建”平臺(tái)，使二者同心同向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員與教工黨員的共識(shí)、共享和共進(jìn)，創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育的內(nèi)容、形式、途徑，豐富學(xué)生黨支部和教工黨支部組織生活內(nèi)涵，進(jìn)一步提升高校的育人能力和質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生黨員與教工黨員的全面發(fā)展。

一、搭建教工黨支部與學(xué)生黨支部“結(jié)對(duì)共建”平臺(tái)的意義

高校教育的根本任務(wù)是立德樹人，就是要堅(jiān)持培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，但在高?；鶎狱h建工作隊(duì)伍中確實(shí)存在各自為政的現(xiàn)象，教工黨支部組織生活的開展除主題教育外多以教學(xué)、科研等專業(yè)素質(zhì)提升為主要內(nèi)容；學(xué)生黨支部組織生活的開展雖形式多樣，但是學(xué)生黨支部書記或者組織員不懂學(xué)科專業(yè)知識(shí)，難以把學(xué)生黨建工作從專業(yè)角度同人才培養(yǎng)工作聯(lián)系起來，造成教工黨支部和學(xué)生黨支部不能形成組織合力，造成教育資源的浪費(fèi)。因此搭建教工黨支部與學(xué)生黨支部“結(jié)對(duì)共建”平臺(tái)，在黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下齊心協(xié)力、步調(diào)一致開展黨建工作，形成黨組織體系的整體合力，從而使學(xué)生黨支部組織生活建設(shè)從真正意義上做細(xì)做實(shí)，實(shí)現(xiàn)效能最大化。

二、搭建教工黨支部與學(xué)生黨支部“結(jié)對(duì)共建”平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生黨支部組織生活的政治建設(shè)

在基層黨組織建設(shè)的整體布局中，政治建設(shè)是“靈魂”、是“根基”。作為高?；鶎訉W(xué)生黨支部，組織生活要實(shí)現(xiàn)不能偏離黨的奮斗目標(biāo)和政治任務(wù)、要引領(lǐng)學(xué)生黨員在職業(yè)生涯規(guī)劃中將個(gè)人理想融入到黨和國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)中去，同時(shí)又要注重與實(shí)際情況相結(jié)合，要貼合學(xué)生黨員學(xué)習(xí)和生活需求，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生黨員的政治責(zé)任感和政治認(rèn)同感，增強(qiáng)政治修養(yǎng)和政治意識(shí)，而這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)教工黨員發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，學(xué)生黨支部的主體是學(xué)生黨員，但引領(lǐng)者必須是教工黨員隊(duì)伍。

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見》中指出：“要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重‘靶向治療’，針對(duì)政治意識(shí)不強(qiáng)、政治立場(chǎng)不穩(wěn)、政治能力不足、政治行為不端等突出問題強(qiáng)弱項(xiàng)補(bǔ)短板。”[1]在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境成長(zhǎng)下的學(xué)生黨員接受新鮮事物能力較強(qiáng)，但也容易被一些偏激和不良的思想所感染，也存在政治意識(shí)不夠強(qiáng)和立場(chǎng)不夠堅(jiān)定的現(xiàn)象，而教工黨員政治信仰堅(jiān)定、政治能力和本領(lǐng)過硬，擁有較強(qiáng)的法治思維、辯證思維和底線思維，在“課程思政”教育教學(xué)改革的大背景下，除課堂外通過搭建教工黨支部與學(xué)生黨支部“結(jié)對(duì)共建”平臺(tái)，能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生黨員在實(shí)踐中應(yīng)用馬克思主義世界觀與方法論，能夠幫助學(xué)生黨員更好地理解和接受馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義，更好地運(yùn)用到自身工作、學(xué)習(xí)和生活之中，更好發(fā)揮黨員先鋒模范作用。讓教工黨員積極參與到學(xué)生黨支部組織生活的建設(shè)中去，是構(gòu)建高校全局育人格局的需要，也是黨建工作堅(jiān)持問題導(dǎo)向、注重“靶向治療”的需要，勢(shì)必會(huì)在學(xué)生黨支部組織生活的政治建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

三、搭建教工黨支部與學(xué)生黨支部“結(jié)對(duì)共建”平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生黨支部組織生活的思想建設(shè)

在基層黨組織建設(shè)的整體布局中，思想建設(shè)是基礎(chǔ)，是連接各個(gè)方面建設(shè)的一條紅線，這條紅線一旦出現(xiàn)斷裂，其他建設(shè)就無從談起。2021年4月16日中共中央發(fā)布了《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，《條例》指出“高校黨的建設(shè)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等深度融合，為高校改革發(fā)展穩(wěn)定、完成黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略任務(wù)提供思想保證?！盵2]教工黨員專業(yè)知識(shí)精湛，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)治教，師德師風(fēng)優(yōu)良，在價(jià)值觀方面對(duì)學(xué)生黨員思想影響很大，搭建教工黨支部與學(xué)生黨支部“結(jié)對(duì)共建”平臺(tái)必定會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)黨建與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等深度融合。以遼寧工業(yè)大學(xué)汽車學(xué)院為例，教工黨支部與學(xué)生黨支部“結(jié)對(duì)共建”平臺(tái)搭建后，在組織生活中多次進(jìn)行研討和交流，包括學(xué)習(xí)和解讀《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》、課程思政建設(shè)規(guī)劃的背景、專業(yè)未來發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)院專業(yè)的人才培養(yǎng)定位和專業(yè)建設(shè)方向、校企聯(lián)合培養(yǎng)下學(xué)生的社會(huì)服務(wù)問題等，學(xué)生黨員深受吸引，學(xué)生黨員均表示思想境界得到質(zhì)的提升。學(xué)生黨支部組織生活的思想建設(shè)重點(diǎn)是加強(qiáng)黨性和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念，因此在結(jié)對(duì)建設(shè)中，學(xué)生黨支部依托學(xué)校周邊的紅色資源廣泛開展社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，如新黨員在配水池戰(zhàn)斗遺址宣誓、參觀遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館和東北野戰(zhàn)軍錦州前線指揮所舊址等，在教工黨員的指導(dǎo)下舉辦了“百年黨史青年說”“我是新黨員 黨員故事我來講 革命薪火我來傳”“我的親人是黨員”等主題教育活動(dòng)，教工黨支部與學(xué)生黨支部的結(jié)對(duì)建設(shè)優(yōu)化了高校學(xué)生基層黨建資源配置，提升了高校育人體系的建設(shè)，學(xué)生黨員思想引領(lǐng)的質(zhì)量和效率明顯提高。

四、搭建教工黨支部與學(xué)生黨支部“結(jié)對(duì)共建”平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生黨支部組織生活的制度建設(shè)

要保障學(xué)生黨支部組織生活的規(guī)范性，關(guān)鍵在于加強(qiáng)學(xué)生黨員的組織紀(jì)律性。在教工黨支部與學(xué)生黨支部“結(jié)對(duì)共建”背景下，一是完善健全學(xué)生黨支部的規(guī)章制度，立規(guī)明矩。以遼寧工業(yè)大學(xué)汽車學(xué)院為例，教工黨員與學(xué)生黨員定期舉辦學(xué)涯規(guī)劃交流會(huì)和就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生黨員對(duì)自我進(jìn)行探索，探索職業(yè)性格，進(jìn)而明確職業(yè)目標(biāo)，以積極的心態(tài)對(duì)待就業(yè)擇業(yè)等。二是注重加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)與民主建設(shè)相結(jié)合，允許學(xué)生黨員發(fā)表不同的意見，對(duì)提出的問題教工黨員與學(xué)生黨員進(jìn)行充分的討論，達(dá)成共識(shí)。另外，組織生活具有嚴(yán)肅性，教工黨員與學(xué)生黨員要高質(zhì)量地開展批評(píng)與自我批評(píng)，要旗幟鮮明地查擺思想方面和行為方面的根源問題，這對(duì)保持黨員的先進(jìn)性和純潔性十分必要，進(jìn)而增強(qiáng)教工黨支部與學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗力。[3]三是要強(qiáng)化學(xué)生黨員的黨章意識(shí)，黨章為黨員的根本遵循，教工黨員與學(xué)生黨員要定期學(xué)習(xí)黨章，做到尊崇黨章、踐行黨章，在才能在政治方向、政治立場(chǎng)、政治言論、政治行為與黨中央保持一致。

五、高校學(xué)生黨支部主題黨日活動(dòng)的機(jī)制構(gòu)建

構(gòu)建主題黨日活動(dòng)的機(jī)制建設(shè)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)黨日活動(dòng)黨性教育功能的根本保障，是保證各項(xiàng)主題黨日活動(dòng)行之有效的基本內(nèi)涵。

1.內(nèi)容保障機(jī)制建設(shè)。一是重視用馬克思主義理論及其中國(guó)化最新成果充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，保證黨日活動(dòng)先進(jìn)性。這些理論成果是黨的指導(dǎo)思想，是經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)過的科學(xué)的理論成果，對(duì)主題黨日活動(dòng)的機(jī)制建設(shè)與活動(dòng)開展有著重要的理論指導(dǎo)意義，如通過主題黨日活動(dòng)，幫助大學(xué)生黨員在實(shí)踐中應(yīng)用馬克思主義世界觀與方法論，能夠幫助大學(xué)生黨員更好地理解和接受馬克思主義，促進(jìn)黨日活動(dòng)有效開展。二是重視將“為人民服務(wù)”這一根本宗旨融入主題黨日活動(dòng)創(chuàng)新機(jī)制。主題黨日活動(dòng)是推動(dòng)大學(xué)生黨員為人民服務(wù)的重要“窗口”。因此，要將“為人民服務(wù)”這一內(nèi)容深刻融入到黨日活動(dòng)中，幫助大學(xué)生黨員在活動(dòng)中深刻領(lǐng)悟?yàn)槿嗣穹?wù)宗旨，增強(qiáng)為人民服務(wù)意識(shí)和本領(lǐng)。三是重視將習(xí)近平系列講話精神融入主題黨日活動(dòng)，充實(shí)教育內(nèi)容，推動(dòng)大學(xué)生黨員在實(shí)踐中養(yǎng)成良好黨性修養(yǎng)。

2.強(qiáng)化制度建設(shè)。應(yīng)重視主題黨日活動(dòng)日常規(guī)范制度建設(shè)、監(jiān)督反饋制度建設(shè)、自我發(fā)展制度建設(shè)等，從而通過制度建設(shè)促進(jìn)主題黨日活動(dòng)創(chuàng)新機(jī)制的良性循環(huán)發(fā)展。一是主題黨日活動(dòng)日常規(guī)范制度建設(shè)，如簽到制度、請(qǐng)假制度、長(zhǎng)項(xiàng)活動(dòng)制度等，是關(guān)系到主題黨日活動(dòng)日常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本或基礎(chǔ)制度，更是維持其正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要制度，因此，這一制度必須進(jìn)一步完善和發(fā)展。二是主題黨日活動(dòng)監(jiān)督反饋制度建設(shè)，是保證主題黨日活動(dòng)發(fā)揮實(shí)效的重要制度，在一定程度上能夠避免黨日活動(dòng)浮于表面、潦草結(jié)束。三是自我發(fā)展制度。自我發(fā)展制度指的是制度建設(shè)本身不斷更新的制度，是以制度保障制度的不斷完善發(fā)展。構(gòu)建這一自我發(fā)展制度，應(yīng)明確相應(yīng)的制度完善評(píng)審小組選拔機(jī)制、明確召開時(shí)間、召開規(guī)則等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)制度的自我革新與完善。

隊(duì)伍建設(shè)是保證主題黨日活動(dòng)機(jī)制建設(shè)的重要手段，教工黨支部與學(xué)生黨支部結(jié)對(duì)共建后，要充分發(fā)揮這兩支隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)，必須牢牢抓住這兩支隊(duì)伍建設(shè)。一是教工黨員隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生黨支部的主體是學(xué)生黨員，但引領(lǐng)者必須是教工黨員隊(duì)伍。因此，必須不斷強(qiáng)化教工黨員隊(duì)伍建設(shè)，著眼于增強(qiáng)教師黨員的馬克思主義理論素質(zhì)、黨史理論素質(zhì)、大局意識(shí)、活動(dòng)規(guī)劃意識(shí)與能力等多個(gè)方面的能力，引導(dǎo)大學(xué)生黨員充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，從而建設(shè)成更好地主題黨日活動(dòng)機(jī)制。二是學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生黨員是學(xué)生黨支部的主體，是主題黨日活動(dòng)的主要參與對(duì)象。加強(qiáng)這一隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)適當(dāng)給予大學(xué)生黨員在黨支部中的職務(wù)分配，支持大學(xué)生自主策劃主題黨日活動(dòng)，重視提升大學(xué)生黨員的積極性、主動(dòng)性，幫助大學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。同時(shí)，不能將教工黨員隊(duì)伍和學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)割裂開看，在一定程度上必須進(jìn)行統(tǒng)籌推進(jìn)，堅(jiān)持步調(diào)一致協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)主題黨日活動(dòng)機(jī)制隊(duì)伍建設(shè)的整體發(fā)展。