□王振宇 胡 琳

2018年8月，習(xí)近平總書記在給中央美術(shù)學(xué)院的老教授回信中高屋建瓴地提出新時(shí)代加強(qiáng)美育教育的重要性、必要性和迫切性，并且習(xí)總書記還就下一階段如何做好美育教育工作進(jìn)行了精心擘畫和戰(zhàn)略布局。他強(qiáng)調(diào)，美育教育對(duì)塑造美好心靈具有十分重要的推動(dòng)作用，希望廣大美育教育者要做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。隨后在2019年，教育部便出臺(tái)了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》，進(jìn)一步提出現(xiàn)行階段下教育領(lǐng)域要更加重視美育教育的價(jià)值功能和實(shí)施路徑，要營(yíng)造全民懂美育、社會(huì)重美育的良好氛圍。當(dāng)今，我國(guó)正處于“十四五”發(fā)展規(guī)劃的開局起步之年，把美育教育的價(jià)值觀念融入教育事業(yè)的新發(fā)展階段，把美育教育的建設(shè)思路貫穿教育事業(yè)的新發(fā)展理念，把美育教育的價(jià)值影響嵌入新發(fā)展格局，既是教育領(lǐng)域所走的一步與時(shí)俱進(jìn)的“先手棋”，又是新時(shí)代高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，還從正面回答了在第二百年奮斗之路上高校將怎樣培養(yǎng)人的重大時(shí)代課題。

一、紅歌的教育功能

紅歌作為德育的重要載體，是我國(guó)歷史發(fā)展的產(chǎn)物，與我國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷史發(fā)展過(guò)程息息相關(guān)，在一定程度上也是馬克思主義文藝觀的體現(xiàn)。在隆重慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立百年之際，全國(guó)各族人民通過(guò)傳唱《唱支山歌給黨聽》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等經(jīng)典紅色歌曲來(lái)抒發(fā)內(nèi)心對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的敬佩和愛戴之情，在紅歌傳唱中謳歌中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民所取得的豐功偉績(jī)，在紅色文化的精神洗禮和浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)體悟下強(qiáng)化了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，進(jìn)一步堅(jiān)定了“四個(gè)自信”，增強(qiáng)了“四個(gè)意識(shí)”，更加自覺(jué)地做好做實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”。

在全民堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信的浪潮中，在高職院校內(nèi)傳唱紅歌也具有十分重要的教育價(jià)值和育人功能，該文化滋養(yǎng)對(duì)于厚植學(xué)生的愛國(guó)主義情懷、涵養(yǎng)精益求精的匠心精神以及培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的技術(shù)技能型人才等方面都能起到培根鑄魂、提質(zhì)增效的關(guān)鍵和突出作用。

(一)厚植愛國(guó)主義情懷，催生奮斗內(nèi)驅(qū)力量。習(xí)近平總書記曾在全國(guó)教育大會(huì)上提出“教育事業(yè)首要回答的根本問(wèn)題就是培養(yǎng)什么樣的人”。圍繞這一時(shí)代課題，教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者從不同視域、層次和維度出發(fā)，深刻闡述和剖析了自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，其中回響最大也是最根本的聲音是培養(yǎng)出對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義滿意、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨認(rèn)可、對(duì)中國(guó)道路自信的愛國(guó)愛社會(huì)愛人民愛家的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不難發(fā)現(xiàn)，愛國(guó)情懷其實(shí)正是首當(dāng)其沖的根基和命脈。

紅歌作為時(shí)代的產(chǎn)物，深刻地反應(yīng)出我國(guó)在不同時(shí)期所面臨的社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)狀，高度體現(xiàn)出全國(guó)人民上下一心，敢于攻堅(jiān)克難和迎難而上的錚錚誓言和決心信心，其歌詞和曲調(diào)理解和傳唱起來(lái)也是通俗易懂，朗朗上口。新時(shí)期，紅歌作為高校在立德樹人過(guò)程中的重要抓手和有效載體，對(duì)厚植學(xué)生的愛國(guó)主義情懷、增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義認(rèn)同、催生內(nèi)驅(qū)動(dòng)力以及激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情等都起著啟智潤(rùn)心的關(guān)鍵性作用。例如在傳唱?dú)鈩?shì)恢宏的合唱歌曲《保衛(wèi)黃河》中，在氣吞山河的開場(chǎng)朗誦中讀到“中華民族的兒女啊，誰(shuí)愿意像豬羊一般任人宰割？我們抱定必死的決心，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)！”又如在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《游擊隊(duì)歌》，作者賀綠汀老師把前線戰(zhàn)場(chǎng)中如何能打贏游擊戰(zhàn)的方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及紅軍戰(zhàn)士的革命精神貫穿至了詞曲當(dāng)中……學(xué)生們通過(guò)聆聽和傳唱此類革命性的紅歌，一方面能在沉浸式體悟中感受革命精神，從革命先輩的豪言壯志中汲取奮斗力量，厚植愛國(guó)主義情懷；另一方面，在紅歌文化的傳播和學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能進(jìn)一步感受到“我們從哪里來(lái)，要到哪里去”的歷史使命和時(shí)代責(zé)任，把紅色精神融入血液中，由內(nèi)而外催生奮進(jìn)動(dòng)力，不斷為職教強(qiáng)國(guó)和技術(shù)報(bào)國(guó)書寫奮進(jìn)之筆。

(二)涵養(yǎng)精益求精的匠心精神，為專業(yè)學(xué)習(xí)賦能增效。高職院校是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)高水平技術(shù)技能型大國(guó)工匠和能工巧匠的重要責(zé)任和時(shí)代使命，其對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)的和諧穩(wěn)定以及提升人們的職業(yè)素養(yǎng)等諸多方面都起到了舉重若輕的作用。新時(shí)期，各個(gè)高職院校把敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的工匠精神作為核心驅(qū)動(dòng)，致力于將工匠精神貫穿融入至人才培養(yǎng)全過(guò)程，竭盡一切挖掘和探索一條涵養(yǎng)匠心之路的“金鑰匙”。

在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)、改革開放和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的宏偉藍(lán)圖中，有大量的藝術(shù)家把對(duì)精益求精的建設(shè)精神和敢于“摸著石頭過(guò)河”的探新精神融入至紅色經(jīng)典歌曲中，例如改革開放時(shí)期，一首《春天的故事》響徹華夏大地，全國(guó)上下謳歌著作為當(dāng)時(shí)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的鄧小平敢于突破現(xiàn)實(shí)桎梏，勇于大膽創(chuàng)新成立經(jīng)濟(jì)開放特區(qū)的福音壯舉；由許志剛演唱的《大國(guó)工匠》一曲中，更是把精益求精的匠心精神和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入了歌曲生命里等。作為新時(shí)代的紅歌曲集，此類歌曲的文化面貌既深刻反應(yīng)出我國(guó)對(duì)高水平技術(shù)技能型人才的迫切需求，同樣也對(duì)高職院校在育人模式上提出了希望和要求。高職院校的學(xué)生通過(guò)此類歌曲的熏陶和浸潤(rùn)，一方面，能夠從文化軟實(shí)力當(dāng)中深刻理解和感悟自身的職業(yè)發(fā)展方向和內(nèi)在品質(zhì)，另一方面，通過(guò)匠心精神的注入，還能為專業(yè)學(xué)習(xí)注入精神養(yǎng)分，為磨礪出的高湛的技術(shù)技能賦能增效，提質(zhì)升級(jí)。

(三)突出美育育人實(shí)效，助力學(xué)子全面發(fā)展。美育是新時(shí)代高校落實(shí)立德樹人和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的有效育人載體和實(shí)施路徑。美育作為培根鑄魂和塑造心靈的偉大工程和教育抓手，在新時(shí)期的社會(huì)主義教育體系下，對(duì)人的價(jià)值觀念、道德情操和精神向往都起著奠基石的作用。隨著美育教育的普及，越來(lái)越多的家長(zhǎng)、社會(huì)群體和企業(yè)單位也不斷重視和肯定美育的育人價(jià)值和育人實(shí)效。2019年，教育部順應(yīng)時(shí)代變化，出臺(tái)了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》，指出學(xué)校美育工作是培根鑄魂的系統(tǒng)工程，對(duì)提高學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)起到了重要的引領(lǐng)作用。文件要求高校必須進(jìn)一步加強(qiáng)和完善美育教育的系統(tǒng)化建設(shè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)化發(fā)展提出明確要求，并把美育教育作為教育事業(yè)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)來(lái)抓。

紅歌作為美育教育系統(tǒng)的一項(xiàng)分支，其以弘揚(yáng)社會(huì)核心價(jià)值觀和增強(qiáng)文化自信等育人價(jià)值別樹一幟，且因其傳唱過(guò)程的簡(jiǎn)易性和普適性深受高校乃至社會(huì)企業(yè)單位等愛戴。例如在建黨百年之際，全國(guó)上下用膾炙人口的《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》一曲來(lái)表達(dá)聽黨話、感黨恩、跟黨走的決心和信心；在新中國(guó)成立70周年時(shí)，《我和我的祖國(guó)》唱遍大江南北，各個(gè)高校還以線上紅歌接力等方式用青春之聲向祖國(guó)告白。在這種濃厚的紅歌傳唱氛圍中，學(xué)子們不僅在實(shí)踐中提升了政治素養(yǎng)和審美修養(yǎng)，還通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)和挖掘紅歌背后的歷史文化、創(chuàng)作背景以及感人故事等，進(jìn)一步增強(qiáng)了做社會(huì)主義建設(shè)者的主人翁意識(shí)，且極大豐富了高校教育教學(xué)形式。

二、紅歌在高職院校的育人路徑

紅色歌曲可以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，若想使這種影響力發(fā)揮其作用并持久下去，就需要把它融入到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到先進(jìn)文化的熏陶。作為立德樹人的重要媒介，紅歌傳唱不僅能在高職院校中發(fā)揮著凝心聚力，育人育心的載體作用，還能通過(guò)紅色文化的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力激活全校師生干事創(chuàng)業(yè)熱情，激發(fā)昂揚(yáng)向上拼搏斗志，營(yíng)造校園文化濃厚氛圍，努力實(shí)現(xiàn)為黨育才、為國(guó)育人的初心使命，為培育既專又精、吃苦耐勞、擔(dān)當(dāng)奮斗的技術(shù)技能型人才打下扎實(shí)根基。

在現(xiàn)階段高職院校的人才培養(yǎng)體系中，紅歌是大有可為、大有作為的。一方面，高職院校可以把紅歌納入至新生教育月中，從入校就加強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)和愛國(guó)主義教育的培育，另一方面，還可以把紅歌貫穿至校園第一、二課堂的教育教學(xué)過(guò)程中，讓課堂“活起來(lái)”，讓校園“美起來(lái)”，此外，還能以校園新媒體為平臺(tái)和陣地，把紅歌的精神內(nèi)涵“傳起來(lái)”，通過(guò)“點(diǎn)線面”結(jié)合，打造新時(shí)期高職院校紅歌思想政治育人新格局。

(一)把紅歌融入新生教育月中，創(chuàng)新思想引領(lǐng)新起點(diǎn)。習(xí)近平總書記曾說(shuō)過(guò)：“人生的第一粒扣子一定要扣好，不能扣歪了，否則剩下的扣子就都會(huì)扣錯(cuò)?！贝髮W(xué)就是擁有自然和社會(huì)雙重屬性的人在身體和心智由懵懂稚嫩走向成熟豁朗的一個(gè)新階段，在步入大學(xué)校園新的起點(diǎn)后，邁好第一步、扣好第一?？埏@得尤為關(guān)鍵。

按照現(xiàn)行體制下，很多高校在大學(xué)生報(bào)道后都會(huì)把軍訓(xùn)、入學(xué)教育、理論學(xué)習(xí)、參觀校園文化等作為新生教育月啟智潤(rùn)心的重要手段。紅歌作為思想政治教育的重要抓手，把它融入新生教育月中不僅能起到提振思想、提高站位、提升凝聚力等作用，還能作為新生“破冰”的有效手段，促進(jìn)大學(xué)生彼此間的交流互融。比如，在新生教育月的軍訓(xùn)過(guò)程中，可以把紅歌作為理論學(xué)習(xí)的重要手段，通過(guò)簡(jiǎn)單易學(xué)的紅色軍歌如《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》等歌曲，不僅可以從歌曲中深化大學(xué)生對(duì)革命軍人和鐵血軍隊(duì)在作風(fēng)紀(jì)律上的意識(shí)，還可以通過(guò)文化的浸潤(rùn)感知軍訓(xùn)的重要性和必要性；再如《十送紅軍》，可以進(jìn)一步從歌曲中領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨的軍隊(duì)為什么能打勝仗，為什么深受老百姓的愛戴和歌頌。另外，在軍訓(xùn)月結(jié)束前的閱兵儀式上，每一方隊(duì)除了完成列隊(duì)、正步走、群體拳等規(guī)定動(dòng)作外，還可以新增設(shè)唱紅歌項(xiàng)目，每一方隊(duì)可以自學(xué)自編一首或革命時(shí)期或改革發(fā)展時(shí)期或新時(shí)代的紅歌，通過(guò)“文武齊鳴”的方式創(chuàng)新思想引領(lǐng)新起點(diǎn)。

(二)把紅歌貫穿至多種課堂中，搭好思想政治育人主干線。在黨的十八大以后，高校堅(jiān)持把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為立足根本、辦學(xué)方向和育人使命。作為培育全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的搖籃，高校始終堅(jiān)持把“兩手抓，兩手都要硬”的人才培養(yǎng)模式作為核心理念。一方面，堅(jiān)持把“三尺講臺(tái)”作為教書育人、培優(yōu)增質(zhì)的重要抓手，讓學(xué)生在第一課堂的教育教學(xué)中汲取智慧和力量；另一方面，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)和深化推介，積極探索校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等第二課堂的形式和內(nèi)容，形成共進(jìn)共促共享共贏的全面發(fā)展新格局。

新時(shí)代下，課程思政被提高到教育教學(xué)的新高度。紅歌作為思想政治元素之一，無(wú)論是融入第一課堂的教育教學(xué)還是植入第二課堂的素質(zhì)提升教育，都可以起到良好的助推和促進(jìn)作用，同樣也是創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富校園文化生活的強(qiáng)心劑。在第一課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師們可以在教授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，通過(guò)紅歌融入課堂的方式讓學(xué)生在沉浸式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式感知中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提升思想政治覺(jué)悟。例如機(jī)電學(xué)院的教師在上課教學(xué)過(guò)程中，可以把《咱們工人有力量》《勞動(dòng)號(hào)子》等歌曲植入課堂的教學(xué)中；如馬克思主義學(xué)院的教師在思想政治理論課程中，就可以通過(guò)組織學(xué)生學(xué)唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《社會(huì)主義好》《春天的故事》以及《我們都是追夢(mèng)人》來(lái)重溫黨和國(guó)家發(fā)展改革史；旅游與航空學(xué)院可以把傳唱《我愛祖國(guó)的藍(lán)天》作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)中課程思政的創(chuàng)新育人環(huán)節(jié)。作為素質(zhì)教育的第二課堂，紅歌更是具備運(yùn)用范圍廣、價(jià)值影響深、育人實(shí)效好等特點(diǎn)。各個(gè)高職院?？梢砸劳兄卮蠊?jié)慶日、紀(jì)念日和文化教育月等開展紅歌思想政治育人活動(dòng)，同樣，也可以組建一支優(yōu)質(zhì)的紅歌合唱團(tuán)，將其作為校園紅色文化之一，塑造高職院校思想政治育人的新品牌、新亮點(diǎn)。

(三)構(gòu)建高職院校紅歌新矩陣，開創(chuàng)文化育人新局面。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技水平和信息技術(shù)已經(jīng)顛覆了傳統(tǒng)的社會(huì)發(fā)展觀念。當(dāng)今社會(huì)，信息化手段的運(yùn)用遍布各個(gè)角落，各行各業(yè)也都必須不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，發(fā)揚(yáng)守正創(chuàng)新精神，這樣才能在滄海橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和優(yōu)勝略汰的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中保持影響力。

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上曾指出，要做好學(xué)生的思想政治教育工作，就必須要求廣大思想政治工作者因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。紅歌作為高職院校教育教學(xué)和豐富校園文化的載體，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展已經(jīng)逐步成形。新時(shí)期，面對(duì)“00后”大學(xué)生，如何進(jìn)一步把紅歌育人的實(shí)效發(fā)揮出來(lái)，做到因時(shí)而進(jìn)和因勢(shì)而新呢？筆者認(rèn)為可以以校園信息化手段和新媒體傳播宣傳為媒介，把紅歌的感染力浸潤(rùn)到校園每一個(gè)角落，讓其觸角延伸到線上和線下，彰顯出紅歌的價(jià)值影響。例如，在線下的實(shí)踐中，高職院?？梢岳煤眯@廣播臺(tái)，通過(guò)設(shè)置“紅歌時(shí)段”在全校進(jìn)行播放；還可以在各個(gè)寢室樓層間、實(shí)訓(xùn)教室、校園廣場(chǎng)等場(chǎng)所增設(shè)新媒體電子屏，不僅課間和閑暇之余能聆聽紅歌，還能通過(guò)觀看文化影片增強(qiáng)民族自豪感；各學(xué)院還可以利用學(xué)院官方微信公眾號(hào)開辟“紅歌之聲”專欄，通過(guò)介紹紅歌創(chuàng)作背后的故事以及時(shí)代背景等，全方面加強(qiáng)學(xué)生的文化自信。還可以利用快手APP、抖音APP等平臺(tái)，錄制紅歌MV,定時(shí)定期舉辦短視頻紅色文化作品展，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)作熱情。