朱愛云

在初中地理教學(xué)中，教師可適當(dāng)利用鄉(xiāng)土地理資源，開展地理綜合實踐活動，提升學(xué)生的綜合思維能力。筆者在本文以南通軍山茶為例開展鄉(xiāng)土地理實踐課，培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合思維。

地理學(xué)科具有綜合性特征。綜合思維是指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)和實踐活動的思維方式。地理綜合思維培養(yǎng)的最終目標是學(xué)生能對現(xiàn)實的地理現(xiàn)象進行系統(tǒng)性、地域性的解釋，能夠解決真實的地理問題。教師依托鄉(xiāng)土地理創(chuàng)設(shè)情境，選取學(xué)生熟悉的鄉(xiāng)土環(huán)境為情境提煉主題，既符合學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，又有利于學(xué)生感性知識的積累。鄉(xiāng)土地理實踐課引導(dǎo)學(xué)生從自然環(huán)境以及自然環(huán)境與人類活動相互影響的角度思考現(xiàn)實問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。

地理綜合思維分解為兩個關(guān)鍵能力，其中之一為分析地理要素與事象的聯(lián)系，主要體現(xiàn)在分析地理要素之間的關(guān)系，指出主導(dǎo)因素及變化的影響。根據(jù)此關(guān)鍵能力開展南通軍山茶主題式綜合實踐教學(xué)。

探究主題：軍山茶種植與自然條件的關(guān)系。

探究資料：《中國地形圖》《中國年降水量分布圖》《中國7月平均氣溫分布圖》《中國1月平均氣溫分布圖》。

探究過程：

茶起源于中國，盛行于世界。南通地處長江三角洲，雖是“魚米之鄉(xiāng)”，但是茶葉的種植量極少，南通唯一的茶葉產(chǎn)地就是軍山，僅有30畝茶園。

1.茶葉種植條件有哪些？

2.軍山茶具有獨特的色、香、味，堪稱茶中極品。

為什么軍山茶成為“蘇北第一名茶”？

設(shè)計目的：呈現(xiàn)鄉(xiāng)土地理情境，引導(dǎo)學(xué)生分析茶葉種植與氣候、地形、土壤等自然因素的關(guān)系，探究各影響要素之間的關(guān)系。

3.影響南通軍山茶種植的各要素之間的關(guān)系，指出主導(dǎo)因素及變化的影響。

設(shè)計目的：綜合思維是分析后的綜合，考慮地理要素的結(jié)構(gòu)，即要素之間的因果關(guān)系、主次關(guān)系，進行結(jié)構(gòu)分析，然后綜合，形成邏輯性較強的知識網(wǎng)。

4.在空白地圖上勾畫我國茶葉的主產(chǎn)區(qū)。

設(shè)計目的：結(jié)合我國地形、降水、氣溫等條件，總結(jié)得出我國茶葉種植的區(qū)域。從自然因素看茶葉主產(chǎn)區(qū)，實現(xiàn)地方綜合，提升學(xué)生的綜合思維能力。

學(xué)生首先聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的知識，思考影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然環(huán)境因素有哪些，進而聯(lián)系影響南通軍山茶生長的自然環(huán)境因素。學(xué)生分組實地了解軍山的氣候、降水、土壤、植被等多種自然地理要素。學(xué)生通過實地探訪，調(diào)查了解，綜合思考得出：對茶葉種植來說，長江以南的區(qū)域更為適宜。但南通受海洋性氣候影響，地處江北的南通四季分明，雨量充沛，軍山因緊鄰長江，空氣濕度較大。如此優(yōu)越的小氣候環(huán)境為茶樹的生長提供了有利條件，這是主導(dǎo)因素。學(xué)生通過分析“蘇北第一名茶”的種植，知道了地理是一門綜合性很強的學(xué)科，它不僅表現(xiàn)在地理學(xué)科內(nèi)部的地理要素綜合、時空綜合和地方綜合，還涉及與其他學(xué)科的綜合。

通過南通軍山茶實踐活動，學(xué)生搜集資料，主動參與、主動思考，總結(jié)得出茶樹喜溫喜濕，年平均溫度在18℃～25℃、年降水量在1500毫米以上、光照適中、排水良好的弱酸性土壤等環(huán)境最適宜。

結(jié)合我國地形、降水、氣溫等圖，學(xué)生嘗試歸納我國茶葉種植的地區(qū)分布。教師進一步講解我國茶區(qū)由于在土壤、海拔、水熱、植被等方面存在差異，四大茶區(qū)的茶樹、茶葉品質(zhì)、類型也不同。最后，學(xué)生勾畫我國茶葉的四大主產(chǎn)區(qū)。

探究結(jié)論：影響茶葉種植的自然因素有地形、氣候、土壤等，它們之間是相互影響的；關(guān)于南通軍山茶的種植，氣候條件占主導(dǎo)因素。

注：本文系江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第十三期課題《初中生地理綜合思維素養(yǎng)培養(yǎng)研究》（項目編號：2019JK13-L177）的階段性研究成果。