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        集“聽說讀寫”于一體,提升學(xué)生綜合能力

        2022-01-26 21:55:28錢舒
        關(guān)鍵詞:聽說讀寫意圖表格

        錢舒

        譯林版初中英語教材中的Integrated Skills 綜合技能課型集“聽說讀寫”于一體,旨在提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。筆者在一節(jié)Integrated Skills校際交流課中滲透了英語學(xué)習(xí)活動觀,旨在探索英語學(xué)習(xí)活動觀在綜合技能課中的運(yùn)用以及成效。

        一、 對文本內(nèi)容的分析

        本課選自譯林版初中英語九(上)Unit6的Integrated Skills。本節(jié)課的活動主題是TV viewing habits,由兩個板塊構(gòu)成。在第一板塊中,首先,閱讀表格一,了解關(guān)于Anita、Philip和Sam這三名學(xué)生的基本信息;其次,通過聽力材料獲取有關(guān)這三名學(xué)生的看電視習(xí)慣并填寫表格二;最后,根據(jù)表格一和二的信息,完成有關(guān)這三名學(xué)生的看電視習(xí)慣的文章。而第二板塊的speak-up則是談?wù)撟约簩τ谀骋浑娨暀谀康南埠?,發(fā)表觀點(diǎn)。

        二、教學(xué)活動過程

        Step One:Warm up

        1.呈現(xiàn)六張關(guān)于電視節(jié)目的圖片,讓學(xué)生說出節(jié)目類型。

        2.編對話,與同伴暢談自己看電視的習(xí)慣。

        【設(shè)計意圖】通過圖片說出節(jié)目類型的設(shè)計,一下子就把學(xué)生從視覺上拉進(jìn)了今天上課的主題。編對話時,通過“What type of TV programs do you like?”“Why do you like…?”“How long do you spend watching TV every week?”這幾個問題來激活學(xué)生的已有知識,把學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)作為新知識的生長點(diǎn),體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)活動觀的關(guān)聯(lián)性特點(diǎn),為本課接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

        Step Two:Three New Friends’ TV viewing habits

        1.閱讀表格,介紹三位新朋友,并根據(jù)表格內(nèi)容猜測三位新朋友喜歡看哪種類型的電視。

        【設(shè)計意圖】該活動的目的是學(xué)習(xí)聽力策略(一)的內(nèi)容,即聽之前要有合理預(yù)測,這種預(yù)測會使自己在聽的過程中更容易成功獲取有效信息。在讓學(xué)生講述時,給出類似于這樣的語言模板: She is a member of the…,She loves…,Maybe she likes programs about…。這樣搭建了表達(dá)支架,有利于發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

        2.認(rèn)真聽采訪內(nèi)容,完成表格中Anita、Philip和Sam這三名學(xué)生對于電視節(jié)目的喜好,并闡述原因,談?wù)撍麄冏钕矚g的電視節(jié)目以及每周看電視的時間。

        【設(shè)計意圖】該活動教給學(xué)生聽力策略(二):在聽錄音中,為了更好地獲得信息,不要一下子把單詞寫全寫完,可以采用數(shù)字、幾個字母或一些符號的方式將所聽內(nèi)容記錄下來,聽錄音結(jié)束后,再補(bǔ)充完整。

        3.校對Anita、Philip和Sam這三名學(xué)生的看電視習(xí)慣。

        【設(shè)計意圖】在校對這一板塊中,一反平時常規(guī)操作,即不能僅僅校對橫線上的答案,而是用句子的形式完整表述出來。這樣的設(shè)計是在關(guān)注學(xué)生語言能力形成的過程。在校對完一個人物后,會讓學(xué)生用給出的語言支架對該人物的喜好整段輸出。例如,對于Anita,筆者給的支架為:Anita likes programs about…,She finds them…,Her favourite programme is…,She dislikes programs about…because they are…,She spends…watching TV every week. 用“find…” “because…”這樣的詞來幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對于Philip,筆者給了一個對話的模板,通過 “What TV programs does Philip like watching?”“Why…?”“Does he like…?”“What is his favourite programme?”“How long does he…?”來交流Philip的信息,這是為之后學(xué)生能夠流暢地相互交流看電視習(xí)慣做鋪墊。對于Sam,筆者給的語言支架在Anita和Philip的基礎(chǔ)上又有所減少,目的就是為了讓學(xué)生在有語言支架到支架減弱的過程中熟練運(yùn)用如何表達(dá)看電視的習(xí)慣。這三種方式,形式不同,給出的腳手架由多到少,讓學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中,掌握今天所要學(xué)習(xí)的語言知識和技能。

        4. 用A1和A2的內(nèi)容來完成A3信息。

        【設(shè)計意圖】此活動是讓學(xué)生將看到和聽到的信息進(jìn)行整合,屬于學(xué)習(xí)理解類的活動,這種以語篇呈現(xiàn)的形式為之后學(xué)生的有效輸出做好了一個模板。

        Step Three:Speak up

        1. 聽對話,完成以下表格。

        【設(shè)計意圖】此活動是為了提升學(xué)生獲取信息的能力。用語篇形式復(fù)述聽力內(nèi)容,學(xué)生要注意人稱的變化,并且需要將聽力內(nèi)容的主題、關(guān)鍵細(xì)節(jié)、主要觀點(diǎn)等再現(xiàn)出來,加深了學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解。所填進(jìn)去的詞都是interesting、creative、hates、silly和waste,都是用來發(fā)表觀點(diǎn)以及陳述理由的詞。

        2. 編對話,和同伴談一談對電視節(jié)目的喜好和原因。

        A: Do you like…? B: Yes. It/ They…

        A: Why…? B: I think…How about you?

        A: I… B: Why?

        A: I think…

        【設(shè)計意圖】此活動屬于應(yīng)用實(shí)踐類活動,目的是為了讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。筆者給了學(xué)生真實(shí)的語境,讓學(xué)生談自己喜好的電視節(jié)目。表格中的信息,即喜歡和不喜歡此類節(jié)目的理由,給了學(xué)生有用的話題詞匯和語法結(jié)構(gòu),提供給了學(xué)生情境支撐和語言支撐,這樣,每個層次的學(xué)生都有話可說。這樣的支撐,讓他們能把自己的實(shí)際思想表達(dá)出來,提高了學(xué)生運(yùn)用語言的興趣,增強(qiáng)了他們語言表達(dá)的信心。

        Step Four: My best friend’s TV viewing habits

        在調(diào)查自己好朋友的看電視習(xí)慣后,寫下朋友的看電視習(xí)慣并發(fā)表自己的觀點(diǎn),給出合理的建議。

        Questionnaire :

        [What program does he or she like?

        How long does he or she spend watching every week?

        What program does he or she dislike? ]

        Useful expressions:

        [1. My best friend is…

        2. He / She likes programs about …

        His / Her favourite TV program is …

        3. He / She spends…

        He / She watches TV for …

        4. He/ She dislikes programs about…

        5. find… boring / interesting

        6. I advise him / her to…

        7. keep a balance between…and…

        8. learn a lot about…from…]

        【設(shè)計意圖】此活動屬于遷移創(chuàng)新類的活動。在活動中,學(xué)生圍繞看電視的習(xí)慣這一主題,以關(guān)于看電視習(xí)慣的問題調(diào)查為引導(dǎo),將課堂所學(xué)內(nèi)容綜合運(yùn)用,并且用提建議這種方式給予好朋友看電視習(xí)慣的評價,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,并以說和寫的方式加以呈現(xiàn),體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)活動觀的綜合性特點(diǎn)。

        總的來說,本節(jié)課由活動主題 TV viewing habits來引領(lǐng)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),依托采訪內(nèi)容,將語言知識、技能、聽力策略等進(jìn)行整合,活動設(shè)計有層次,腳手架的搭建為學(xué)生有效表達(dá)做好了支撐,貼近學(xué)生生活的語境設(shè)置,能夠激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。通過這節(jié)課,學(xué)生知道了看節(jié)目可以拓寬視野、放松身心,但看電視時間不能太長,而且要選擇健康有意義的電視節(jié)目來看,要在看電視和學(xué)業(yè)之間保持好平衡,這樣才能不影響自己的學(xué)業(yè),實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目標(biāo)。

        (作者單位:江蘇省常州市麗華中學(xué))

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