黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在教育改革的時(shí)代背景下，素質(zhì)教育理念方興未艾，各大教育機(jī)構(gòu)都更加注重學(xué)生能力和素養(yǎng)的全面提高。在這種教育情勢(shì)下，高職院校逐漸發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的弊端，都是一些常見(jiàn)的體育活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的吸引力不足，學(xué)生的參與熱情不夠高漲，以至于無(wú)法達(dá)到良好的體育教育效果。要想改變這一狀況，就必須要引入更加具有趣味性和新鮮感的體育運(yùn)動(dòng)，游泳運(yùn)動(dòng)既對(duì)學(xué)生有高度吸引力，并且能夠幫助學(xué)生掌握一項(xiàng)生存技能，具有很大的教育價(jià)值，應(yīng)當(dāng)在高職院校體育教學(xué)中推廣開(kāi)來(lái)。

一、高職院校游泳教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的不足之處

（一）教師并不具備強(qiáng)大的游泳技能

由于游泳對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的要求較高，往往需要投入大量的建設(shè)資金，這就使得我國(guó)大多數(shù)高職院校出于成本的考慮都沒(méi)有選擇開(kāi)展游泳教學(xué)活動(dòng)，在招聘體育教師的時(shí)候也不注重游泳技能的考察，直接導(dǎo)致高職院校體育教師大多不具備強(qiáng)大的游泳技能，不足以支撐游泳教學(xué)活動(dòng)順利展開(kāi)[1]。

（二）學(xué)生游泳水平“兩極分化”嚴(yán)重

在沿海地區(qū)或者是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，生活區(qū)域接近江河和大海，有足夠的條件去進(jìn)行游泳運(yùn)動(dòng)，具有較為扎實(shí)的游泳基礎(chǔ)。而對(duì)于內(nèi)地學(xué)生和城市學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有去游泳館的習(xí)慣，從小沒(méi)有進(jìn)行過(guò)游泳運(yùn)動(dòng)，游泳基礎(chǔ)無(wú)限接近于零。兩者之間巨大的基礎(chǔ)差距，也為體育教師如何開(kāi)展游泳教學(xué)帶來(lái)了難題，教授高難度游泳動(dòng)作，游泳基礎(chǔ)較差的學(xué)生無(wú)法獲得良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)；教授學(xué)生游泳基礎(chǔ)動(dòng)作，又會(huì)白白浪費(fèi)游泳基礎(chǔ)較好學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（三）缺乏資金保障，場(chǎng)地設(shè)施缺乏

高職院校要想開(kāi)展游泳教學(xué)活動(dòng)，首先就必須要搭建一個(gè)游泳館，這就是一筆不小的支出，對(duì)高職院校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重。在上層教育機(jī)構(gòu)的號(hào)召下，各大高職院校雖然都紛紛組建游泳教學(xué)活動(dòng)，但是由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力不同，在游泳基礎(chǔ)設(shè)施上的投入也不盡相同，經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大學(xué)校加大投資力度，將游泳館以及配套設(shè)施上盡善盡美；而對(duì)于經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱的高職院校，在游泳館建設(shè)上能省就省，甚至有部分高職院校直接拒絕在配套設(shè)施上投入資金[2]。

二、高職院校游泳教學(xué)進(jìn)一步改進(jìn)的有效措施

（一）強(qiáng)化師資力量，加強(qiáng)信息化建設(shè)

教師是教學(xué)活動(dòng)的靈魂人物，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)起到重要的引導(dǎo)作用，將直接決定教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，只有教師具有某項(xiàng)知識(shí)技能，才能夠在教學(xué)活動(dòng)中完成知識(shí)技能的傳授。同理，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)游泳并確保學(xué)生游泳訓(xùn)練過(guò)程中的安全，就必須要教師具有高超的游泳技能作為核心保障。高職院?？梢栽谏鐣?huì)層面廣泛招聘高素質(zhì)的游泳人才，通過(guò)提高薪資待遇的方式吸引更多的優(yōu)秀人才。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)信息化建設(shè)，構(gòu)建多媒體課堂，以視頻課件的形式向?qū)W生展示最標(biāo)準(zhǔn)的游泳動(dòng)作，并通過(guò)慢動(dòng)作回放一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的仔細(xì)講解，確保學(xué)生可以對(duì)游泳動(dòng)作有著更為清晰的認(rèn)知，從而在最大程度上確保學(xué)生的生命安全。

（二）加強(qiáng)場(chǎng)地資金投入，進(jìn)一步完善配套設(shè)施

對(duì)于游泳教學(xué)來(lái)說(shuō)，場(chǎng)地的重要性無(wú)須多言，沒(méi)有一個(gè)合格的場(chǎng)地，將直接影響游泳教學(xué)是否能夠順利開(kāi)展，是高職院校的基礎(chǔ)設(shè)施。而配套設(shè)施則具有更加重要的作用，游泳是一項(xiàng)令人身心愉悅的運(yùn)動(dòng)，但同時(shí)也是一項(xiàng)“危險(xiǎn)”的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生如果在游泳過(guò)程中出現(xiàn)抽筋等癥狀，往往無(wú)法維持平衡狀態(tài)，從而陷入水中，如果沒(méi)有完善的配套設(shè)施，不僅該學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)自救，也會(huì)在很大程度上影響其他人員的救援效率，溺水的人會(huì)在下意識(shí)抱緊救援人員，從而給救援工作帶來(lái)較大的難度，如果有合適的救援設(shè)備，將可以實(shí)現(xiàn)高效救援[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，游泳教學(xué)活動(dòng)逐漸在各大高職院校中開(kāi)展起來(lái)，并受到教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生群體的一致支持，但這并不意味游泳教學(xué)活動(dòng)可以在高職院校中一帆風(fēng)順的開(kāi)展，教師游泳技能的不足，場(chǎng)地實(shí)施的缺乏以及教學(xué)體系的不完善，都將成為游泳教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的嚴(yán)重阻礙。筆者相信，在高職院校以及無(wú)數(shù)師生的共同努力下，游泳教學(xué)活動(dòng)終將取得無(wú)比絢爛的教學(xué)成果，不僅能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的游泳技巧，還能夠有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而幫助學(xué)生樹(shù)立良好的健康意識(shí)。