劉曉

摘要：科技的進步是社會發(fā)展的重要動力，對于教育領(lǐng)域來說，各種高新技術(shù)的應(yīng)用同樣重要，在當(dāng)前的時代背景下，教育領(lǐng)域中出現(xiàn)了多種現(xiàn)代化教學(xué)方法，微課就是一種具有代表性的新型教學(xué)方法。實踐證明，信息技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效的強化教學(xué)效果，消除傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的各種問題，尤其是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升方面更是有顯著的效果，對于初中學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的意義。本文對此進行分析，并且提出了幾點淺見。

關(guān)鍵詞：信息化視野;教學(xué)方法;初中歷史教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

歷史屬于中階段的重要學(xué)科，在當(dāng)前的時代背景下，初中歷史教學(xué)模塊式的創(chuàng)新勢在必行，如何才能構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，是當(dāng)前歷史老師首要考慮的問題。在信息化視野下，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域發(fā)展的主要方向，為了提升初中歷史教學(xué)效果，老師需要合理的引入信息技術(shù)，構(gòu)建現(xiàn)代化課堂，簡化歷史知識，加深學(xué)生對歷史知識的認(rèn)知，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。下文對此進行簡要的闡述。

1信息技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用價值

以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的歷史課堂，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，信息技術(shù)可以對知識進行轉(zhuǎn)化，把文字類內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖像或者音頻內(nèi)容，改變學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，通過此種方式，可以對歷史知識進行簡化處理，以學(xué)生更容易接受的方式呈現(xiàn)。這種教學(xué)方法與初中學(xué)生的心理特點充分相符，課堂趣味性顯著提升，學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)的樂趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加主動的參與到歷史問題的探究中。在信息技術(shù)的作用下，老師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，開展情境教學(xué)，進一步的強化課堂教學(xué)效果，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有非常明顯幫助。實踐證明，圖像類知識更容易使學(xué)生接受，信息技術(shù)的融入，可以加深學(xué)生對歷史知識的記憶，學(xué)生在課堂中會保持高度集中的精神，歷史知識一旦進入腦海，會形成深刻的記憶，更加的不容易忘記，從而實現(xiàn)了高效歷史課堂的構(gòu)建。

2 信息化視野下初中歷史教學(xué)策略

2.1利用信息技術(shù)活躍教學(xué)氛圍

教學(xué)觀念是教學(xué)效果的直接影響因素，有一些老師在教學(xué)中存在錯誤的教學(xué)觀念，過于重視學(xué)生的成績，阻礙了學(xué)生能力的形成，對于學(xué)生的成長和發(fā)展造成了非常消極的影響。在信息時代，傳統(tǒng)的教學(xué)理念需要得到有效的革新，老師要充分的認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，在教學(xué)中注重信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中保持高度集中的精神，打造優(yōu)質(zhì)歷史課堂，幫助學(xué)生打下一個良好的歷史基礎(chǔ)，達(dá)到新課程改革提出的教學(xué)目標(biāo)，推動課堂教學(xué)的信息化建設(shè)。例如，在教授“鴉片戰(zhàn)爭”時，針對這節(jié)課內(nèi)容，有大量的材料可以向?qū)W生進行展示。無論是鴉片戰(zhàn)爭帶來的慘痛后果，還是關(guān)于鴉片這種毒品得所帶來的病痛，教師都可以利用信息技術(shù)向?qū)W生進行展示，利用學(xué)生對鴉片的好奇心，向他們展示一些人們吸食過鴉片后的凄慘場景，同時也能使他們意識到吸食毒品給自身所帶來的極大危害。然后教師可以向?qū)W生展示林則徐虎門銷煙的場景，這樣激發(fā)出他們的愛國熱情。在信息技術(shù)的作用下，學(xué)生會逐漸的融入到教學(xué)情境中，注意力更加的集中，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對歷史的學(xué)習(xí)興趣顯著提升，非常有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。

2.2利用信息技術(shù)拓展歷史知識

信息技術(shù)屬于當(dāng)代最偉大的技術(shù)之一，這項技術(shù)非常的先進，信息承載能力強，在網(wǎng)絡(luò)的作用下，可以對教學(xué)內(nèi)容進行拓展，豐富學(xué)生的視野，在提升課堂教學(xué)趣味性的同時，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗，幫助學(xué)生打下一個牢固的歷史基礎(chǔ)。在實際的初中歷史教學(xué)中，老師可以利用信息技術(shù)，搜集更多的教學(xué)資源，擺脫對歷史教材的依賴，對教學(xué)內(nèi)容進行拓展，使初中歷史課堂更加的豐富多彩，而且在信息技術(shù)的作用下，學(xué)生可以對某一個歷史人物或者某一段歷史背景有一個更加深刻全面的了解，教學(xué)效果顯著提升。例如，在教授“甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國浪潮”時，針對這節(jié)課的內(nèi)容，教師需要向?qū)W生講述的，不僅僅是課本上的知識，更重要的是這段屈辱的歷史背后所反映出的深刻含義，并且要使學(xué)生能夠從 ?這段歷史中學(xué)會自立自強，激發(fā)出他們更加強烈的愛國熱情。像針對《馬關(guān)條約》，教師就可以用信息技術(shù)為學(xué)生展示該條約的簽訂時間、具體內(nèi)容以及為中國所帶來的負(fù)面影響，幫助他們進行拓展，使他們更加直觀地體會到列強是如何瓜分中國的，當(dāng)時的中國在經(jīng)歷著什么樣的迫害，以此促使學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容會有一個更加深刻的認(rèn)識。

3 結(jié)束語

綜上所述，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是當(dāng)前社會發(fā)展的一個必然的趨勢，它能夠幫助拓展學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，將課堂環(huán)境營造的更加的輕松和諧，因此在初中歷史的教學(xué)中具有著很大的優(yōu)勢。

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