李亞婷

進(jìn)入六年級(jí)的第二個(gè)班會(huì)課上，我興致勃勃地說(shuō)：“同學(xué)們，本學(xué)期各項(xiàng)工作已經(jīng)步入正軌。大家上學(xué)期共同制訂的班級(jí)公約和評(píng)比欄起到了很大作用，這學(xué)期我們修改完善一下，繼續(xù)實(shí)施?！蔽业脑?huà)剛說(shuō)完，同學(xué)們便唏噓聲一片。

什么情況？上學(xué)期，孩子們通過(guò)評(píng)比欄的加分、減分來(lái)抽獎(jiǎng)或者兌換獎(jiǎng)品，獲得了不少獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)該對(duì)這個(gè)制度很滿(mǎn)意呀！可是，從剛才他們的表情來(lái)看，他們對(duì)我的提議并不感興趣。于是，我讓他們說(shuō)一說(shuō)自己的真實(shí)想法。

佳俊一臉委屈地說(shuō)：“加分、減分需要的時(shí)間太長(zhǎng)了。有一次，我讓負(fù)責(zé)登分的同學(xué)幫我加分，他說(shuō)快上課了，就不加分了?！泵险\(chéng)義憤填膺地說(shuō)：“有的同學(xué)會(huì)偷偷擦掉評(píng)比欄扣的分?jǐn)?shù)，還有同學(xué)自己給自己加分?！彼麆傉f(shuō)完，很多人都開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，看來(lái)這種情況已經(jīng)很常見(jiàn)了。大隊(duì)委嘉木說(shuō)：“這樣的評(píng)比對(duì)于積分長(zhǎng)期不高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有起到作用?！边@時(shí)，那些積分長(zhǎng)期排在后面的同學(xué)看我的目光有些閃爍，看來(lái)大隊(duì)委說(shuō)出了他們的心聲。致遠(yuǎn)趁機(jī)提高嗓門(mén)，說(shuō)：“我覺(jué)得評(píng)分欄是給同學(xué)們?nèi)藶閯澐值燃?jí)，老師今天上課還跟我們講每個(gè)人都是平等的喲?！甭?tīng)到致遠(yuǎn)的發(fā)言，大家笑了。

其實(shí)，同學(xué)們說(shuō)的并非沒(méi)有道理，上學(xué)期大家共同梳理出班級(jí)公約，名曰“爭(zhēng)星與超市”：把班級(jí)常規(guī)劃分為文明有禮、課堂爭(zhēng)霸等6個(gè)板塊，每個(gè)板塊都有加分和減分的條約，由專(zhuān)門(mén)的同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)。每個(gè)月月末，同學(xué)們通過(guò)獲得的積分來(lái)?yè)Q取獎(jiǎng)勵(lì)，有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也有精神獎(jiǎng)勵(lì)。執(zhí)行了一個(gè)學(xué)期，表面上看，大家還是十分支持的，尤其是換取獎(jiǎng)品的環(huán)節(jié)。但在操作過(guò)程中，不可避免地出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如，條約太瑣碎，加分、減分不夠及時(shí);監(jiān)督不到位，有人篡改分?jǐn)?shù);重獎(jiǎng)勵(lì)輕懲罰，并未對(duì)全班形成約束力。

我微笑地看著他們：“那大家的意思是我們班不需要班級(jí)公約了嗎？”大家異口同聲地說(shuō)：“不需要，我們都六年級(jí)了！”“我很高興同學(xué)們能夠意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，覺(jué)得自己不會(huì)做有損班集體的事情，也說(shuō)明我們班已經(jīng)形成了比較穩(wěn)定的班風(fēng)。我想，這和我們嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)有關(guān)?！蔽夜室馔ｎD了一下，清了清嗓子，繼續(xù)說(shuō)，“但是，國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。不管一個(gè)班級(jí)的學(xué)生素質(zhì)多高，都必須有班規(guī)?！痹?huà)未說(shuō)完，上學(xué)期積分比較靠后的小牛默默舉起手，說(shuō)：“老師，我覺(jué)得還是要有班規(guī)，班規(guī)可以讓我們?cè)诎嗌嫌幸粋€(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以保護(hù)我們，還可以讓我們知道自己犯錯(cuò)了，犯了錯(cuò)應(yīng)該如何改正和彌補(bǔ)?！薄爸嵌嘈恰敝逻h(yuǎn)有些遲疑：“有班規(guī)，也行吧。但是不要再加分了，那樣統(tǒng)計(jì)很麻煩。我建議每人都有100分的起始分，沒(méi)有違反班規(guī)，那就一直是100分，一旦違反了班規(guī)，就在此基礎(chǔ)上減分，并且要有配套的懲罰措施，比如，扣到5分要請(qǐng)家長(zhǎng)或者加作業(yè)等?！币皇て鹎永?，大家紛紛表示贊同。貽寧說(shuō)：“同意致遠(yuǎn)的觀(guān)點(diǎn)，只減不加。對(duì)于那些請(qǐng)家長(zhǎng)也沒(méi)用、老師提醒也沒(méi)用的同學(xué)，即使說(shuō)得再多，他也不在乎，我覺(jué)得就不用管他們，讓他們自生自滅吧！”“對(duì)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)自己放棄自己了?！泵险\(chéng)響應(yīng)道。

同學(xué)們考慮得很全面，把矛盾焦點(diǎn)放在了懲罰上?！拔覀儼嘤羞@樣什么都不在乎的人嗎？”我提高了嗓門(mén)。我故意問(wèn)了上學(xué)期積分最少的小普和小占：“你們說(shuō)班上有這樣的同學(xué)嗎？”小占連忙擺手，小普也搖了搖頭。我大聲說(shuō)：“看來(lái)班上沒(méi)有這樣放棄自己的人，每個(gè)人都對(duì)自己有要求，可見(jiàn)大家都把我們的班規(guī)放在心上了。”

我們把目光再次聚焦到懲罰上。班長(zhǎng)新童提議：“上學(xué)期我們分了按時(shí)到校、衛(wèi)生清潔、課間文明、勤奮好學(xué)、兩操鍛煉、文明有禮這6大類(lèi)，我覺(jué)得在設(shè)置懲罰措施時(shí)最好分開(kāi)，不同類(lèi)的懲罰措施不同。”大家表示贊同。楚哲說(shuō)：“如果有誰(shuí)打掃衛(wèi)生不合格，那就罰他一個(gè)人掃一天?！背咳鸱瘩g道：“一個(gè)人掃一天，工作量有點(diǎn)大啊。再說(shuō)，哪一組可以不用掃呢？這對(duì)其他人不公平?！辩娨愀胶停骸笆前?，要不他就幫滿(mǎn)分是100分的同學(xué)打掃那一天的衛(wèi)生？這樣比較符合實(shí)際。”“而且100分的同學(xué)最好不在同一組?！奔芽〖泵ρa(bǔ)充。大家你一言，我一語(yǔ)，陸陸續(xù)續(xù)地討論出了簡(jiǎn)單的懲罰細(xì)則。比如：衛(wèi)生方面，沒(méi)有按要求打掃衛(wèi)生，除了重新打掃外，還要扣0.5分，以此累計(jì)。當(dāng)扣分累計(jì)到3分時(shí)，幫滿(mǎn)分是100分的同學(xué)打掃一次;當(dāng)累計(jì)扣到5分時(shí)，則一人打掃一天的衛(wèi)生;當(dāng)累計(jì)扣到10分時(shí)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行家庭勞動(dòng)教育。安全方面，隨意瘋跑或者玩危險(xiǎn)的游戲，經(jīng)安全小衛(wèi)士提醒不改者，每次扣0.5分，以此累計(jì)。當(dāng)累計(jì)扣分到3分時(shí)，在教室里禁足一天;當(dāng)累計(jì)扣到5分時(shí)，體育課上不能參與游戲;當(dāng)累計(jì)扣到10分時(shí)，寫(xiě)1000字以上的課間故事;當(dāng)累計(jì)扣到20分時(shí)，取消所有的評(píng)優(yōu)評(píng)先資格;當(dāng)累計(jì)扣到40分時(shí)，假期要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)分……

懲罰措施除了有警示作用，更多的是讓違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生有改正的機(jī)會(huì)，并以此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感。按照科爾伯格的道德發(fā)展三水平六階段理論，六年級(jí)學(xué)生的道德發(fā)展水平已經(jīng)處于遵守法規(guī)和秩序定向的階段，他們已經(jīng)知道準(zhǔn)則和法律是維護(hù)社會(huì)秩序的，因此，應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)規(guī)定。經(jīng)過(guò)充分討論，孩子們對(duì)班規(guī)的警示作用和正向引導(dǎo)作用又有了新的理解。

隨后，我讓同學(xué)們分組討論本學(xué)期的班級(jí)公約。通過(guò)班委合議和全班討論，同學(xué)們精簡(jiǎn)了班規(guī)，增加了需要重點(diǎn)注意的事項(xiàng)，比如“主動(dòng)學(xué)習(xí)”“主動(dòng)結(jié)交新朋友”“背后不說(shuō)壞話(huà)”等。討論后的簡(jiǎn)易版班規(guī)如下：

規(guī)范戴紅領(lǐng)巾，上學(xué)不遲到。

遵守課堂紀(jì)律，爭(zhēng)當(dāng)“小先生”。

規(guī)范做好兩操，勤加鍛煉身體。

愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，仔細(xì)打掃衛(wèi)生。

主動(dòng)完成作業(yè)，按時(shí)提交勤訂正。

愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，不浪費(fèi)紙張。

課間做到不瘋跑，不做危險(xiǎn)游戲。

團(tuán)結(jié)友愛(ài)同學(xué)，主動(dòng)結(jié)交新朋友。

文明用語(yǔ)不傳謠，不給同學(xué)起綽號(hào)。

敢作為有擔(dān)當(dāng)，對(duì)不良行為說(shuō)“不”。

攜手積極進(jìn)取，努力為班級(jí)做貢獻(xiàn)。

一周后，新的班級(jí)公約上墻，上面留下了全班同學(xué)的簽名。每天早晨到教室，大家都會(huì)集體誦讀一遍。也許它不是那么朗朗上口，也許它還有缺陷，但是，它是我們共同制訂的，也是我們一起努力的方向。

沒(méi)有一種辦法、沒(méi)有一套班規(guī)是一勞永逸的，教師的智慧正是在不斷地解決問(wèn)題的過(guò)程中生成的。營(yíng)造積極成長(zhǎng)的氛圍，師生共同解決問(wèn)題，這樣才可以與學(xué)生近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。

（作者單位：湖北省武漢市光谷第一小學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容