楊正輝

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在中醫(yī)藥學(xué)中，針灸屬于一門極具傳承性的醫(yī)學(xué)，其所涉及的氣功、刮痧、拔罐、艾灸、針刺、腧穴、經(jīng)絡(luò)等診療技巧及其文化精髓廣為人知。針灸項(xiàng)目在我國國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)首批名錄中屬于一項(xiàng)重要的醫(yī)藥項(xiàng)目，為了有效傳承并保護(hù)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，需要高度關(guān)注非遺項(xiàng)目傳承人培養(yǎng)工作。在此方面，國家給予了高度支持，并積極鼓勵非遺項(xiàng)目開展代表性傳承人傳習(xí)活動，明確制訂了代表性傳承人相關(guān)評審標(biāo)準(zhǔn)。而就目前情況來看，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目代表性傳承人大多年事已高，急需培養(yǎng)中青年傳承人才。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職學(xué)校;非物質(zhì)文化遺產(chǎn);針灸;傳承人才

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）04-0019-03

針灸項(xiàng)目是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)首批保護(hù)名錄中的一項(xiàng)傳統(tǒng)醫(yī)藥項(xiàng)目，更是社會各界應(yīng)著力傳承與弘揚(yáng)的醫(yī)學(xué)精華，這使得將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目納入中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，著力強(qiáng)化對針灸傳承人才的培養(yǎng)，顯得極具必要性。但是，就很多中職學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目傳承人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，依然存在很多不盡如人意之處。尤其是傳承隊(duì)伍相對單薄、尚未建立完整的人才梯隊(duì)、急需培養(yǎng)中青年傳承人才等問題的凸顯，嚴(yán)重影響了針灸教學(xué)的開展與傳承人才的培養(yǎng)。基于此，中職學(xué)校應(yīng)以自身護(hù)理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀為參考，加強(qiáng)研究、分析，以通過對師資隊(duì)伍的建設(shè)與完善、教學(xué)策略的變革與優(yōu)化，不斷強(qiáng)化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目教學(xué)的精準(zhǔn)度與針對性，為確保素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)嫻熟、能力卓越的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目傳承人才培養(yǎng)而奠基鋪路。

一、中職學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目傳承人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

中職學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目傳承人才的培養(yǎng)，旨在深度踐行“以技能為抓手，以就業(yè)為導(dǎo)向”的育人使命，使學(xué)生在掌握一些基本的針灸技能基礎(chǔ)上，借助自身所學(xué)，開展實(shí)踐應(yīng)用，逐步落實(shí)對華夏優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承與弘揚(yáng)。但是，就很多中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀來看，依然存在很多不盡如人意之處。高素質(zhì)、專業(yè)性針灸師資隊(duì)伍的匱乏，完善性、系統(tǒng)化課程資源的缺失，精準(zhǔn)化、高質(zhì)量教學(xué)措施的不足等問題逐步凸顯，使得針灸傳承人才的培養(yǎng)依然面臨諸多挑戰(zhàn)，存在很多問題。

（一）專業(yè)化師資隊(duì)伍的匱乏，影響了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目傳承人才的培養(yǎng)

將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目傳承人才培養(yǎng)貫穿于中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，無形中進(jìn)一步完善了學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)架，且對學(xué)生傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)文化的傳承意識培養(yǎng)鋪設(shè)了道路。但是，受到諸多因素的制約，很多中職學(xué)校在針灸項(xiàng)目師資配備上依然無法滿足學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要，且無形中制約了學(xué)生針灸技能、專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。而教師素質(zhì)、能力的匱乏，必然會影響對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目傳承人才的培養(yǎng)。

（二）精準(zhǔn)化教學(xué)措施的欠缺，制約了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目傳承人才的培育

很多中職學(xué)校的護(hù)理專業(yè)雖然開設(shè)了針灸項(xiàng)目課程與技能實(shí)訓(xùn)，但是在輔助性教學(xué)資源的配備、高質(zhì)量教學(xué)活動的踐行上，依然與新課改要求以及學(xué)生認(rèn)知訴求存在很大差異。過分注重理論講授的教學(xué)模式，在中職護(hù)理專業(yè)針灸項(xiàng)目教學(xué)中比比皆是。而對應(yīng)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐操作、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、技能演示等，則少之又少，其嚴(yán)重影響了學(xué)生對針灸之精華的吸納，也勢必會制約學(xué)生素養(yǎng)、技能的提升。

二、培養(yǎng)中職學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目傳承人才的價值與意義

作為國家醫(yī)學(xué)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，針灸項(xiàng)目不論是在發(fā)展歷史上還是在實(shí)踐應(yīng)用中，都具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。將針灸項(xiàng)目引入中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，使學(xué)生在掌握一些基本的針灸技能、手段、方法上獲得認(rèn)知升華，來落實(shí)對其傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目意識與素養(yǎng)的塑造，則更利于學(xué)生健全人格塑造，也必然會將中職護(hù)理專業(yè)針灸教學(xué)推向全新的高度。

（一）有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)針灸理論、提升針灸技能的過程中，對針灸文化內(nèi)涵的理解也會得到更好的發(fā)展。尤其是對有關(guān)針灸方面各類理論知識、操作技法的學(xué)習(xí)，可于潛移默化中促進(jìn)學(xué)生完備認(rèn)知體系的構(gòu)建，更利于學(xué)生對傳統(tǒng)非物質(zhì)文化精髓的吸納與借鑒。而且，學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中對一些操作性、實(shí)戰(zhàn)性針灸訓(xùn)練的開展，可從不同層面、視覺、領(lǐng)域拓寬學(xué)生的認(rèn)知視域，更利于其專業(yè)技能的提升，必然對學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升提供堅(jiān)實(shí)的保證。

（二）有助于傳統(tǒng)文化傳承的實(shí)現(xiàn)

針灸項(xiàng)目中涉及的經(jīng)絡(luò)、針刺、艾灸、拔罐等基本操作，對學(xué)生理論基礎(chǔ)與實(shí)踐能力有較高的要求。而通過一些基礎(chǔ)的針灸理論與實(shí)踐操作的滲透，可使學(xué)生的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承意識得到進(jìn)一步提升與發(fā)展。不僅豐富了學(xué)生的認(rèn)知體系，而且完善了學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)架，更利于學(xué)生健全人格塑造。此外，教師可通過對于針灸有關(guān)的經(jīng)典案例的借助與融入，使學(xué)生傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目的使命感與責(zé)任感得到切實(shí)強(qiáng)化，以助推其精湛針灸技能、良好道德品質(zhì)的錘煉。

三、中職學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目傳承人才培養(yǎng)的措施

（一）打造一支結(jié)構(gòu)完善的傳承隊(duì)伍

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目代表性傳承人大多年事已高，很難專注于臨床工作，不具備充足的傳承能力，親身傳授時間較少，所以目前針灸項(xiàng)目傳承隊(duì)伍比較單薄，急需加快傳承人才培養(yǎng)的效率和速度。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目的傳承保護(hù)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù)，不能只依靠少數(shù)傳承人完成這項(xiàng)任務(wù)，所以需要不斷完善與優(yōu)化傳承人評審標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范地開展評審工作，針對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)醫(yī)藥項(xiàng)目建立傳承人名錄體系，同時要積極打造一支由老年、中年、青年傳承人共同組建的傳承隊(duì)伍，建立人才梯隊(duì)，并加強(qiáng)分級保護(hù)，及時為針灸項(xiàng)目傳承工作輸入新鮮血液，以實(shí)現(xiàn)薪火相傳。在完善建立針灸項(xiàng)目傳承人隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，可更有效、完善地傳承各流派理論體系和各位名老中醫(yī)精湛獨(dú)到的臨證經(jīng)驗(yàn)，包括一些祖?zhèn)鹘?jīng)驗(yàn)、診療習(xí)慣、思辨方法、技術(shù)、知識等非物質(zhì)文化。

（二）創(chuàng)新針灸項(xiàng)目的教育實(shí)踐

在針對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目進(jìn)行傳承人才培養(yǎng)工作開展中，首要考慮的問題就是怎樣原汁原味、全面、完整地傳承針灸項(xiàng)目。針灸項(xiàng)目傳承關(guān)鍵是要為傳承人選擇合格的繼承人，使傳者得其人，成者得良師，以更好地發(fā)展針灸學(xué)，通過針灸傳承造福人類，服務(wù)大眾。為此，需要高度關(guān)注非遺針灸項(xiàng)目在高校、高職院校以及中職院校的教育實(shí)踐，并不斷創(chuàng)新針灸項(xiàng)目人才培養(yǎng)方式和專業(yè)教育模式，以培養(yǎng)更多高層次針灸項(xiàng)目傳承人才。各醫(yī)藥院校要積極推進(jìn)針灸類項(xiàng)目的專業(yè)建設(shè)，在專業(yè)課程中強(qiáng)化非遺文化理論教學(xué)，使學(xué)生更深刻、更廣泛地認(rèn)識非遺，了解非遺針灸項(xiàng)目背后所蘊(yùn)含的深厚歷史淵源，使其增強(qiáng)針灸項(xiàng)目傳承人身份認(rèn)同感。相關(guān)院?？赏ㄟ^專題講座、學(xué)生社團(tuán)等方式加強(qiáng)非遺文化建設(shè)，并將非遺文化元素滲入硬件建設(shè)當(dāng)中，以更廣泛地渲染非遺針灸文化。院?？山M織針灸相關(guān)的非遺知識競賽、針灸操作競賽等活動。醫(yī)藥院校在培養(yǎng)高知識、高素質(zhì)針灸傳承人過程中，要高度關(guān)注課堂教育，使學(xué)生深入了解針灸項(xiàng)目的核心內(nèi)容，知道針灸項(xiàng)目該怎么做，又該怎么用。針灸項(xiàng)目作為一項(xiàng)具有極強(qiáng)操作性和實(shí)用性的非遺項(xiàng)目，院校在培養(yǎng)此類傳承人過程中要著重加強(qiáng)實(shí)踐教育，使學(xué)生在大量實(shí)踐中思考怎樣做才是正確的。目前，很多針灸療法已通過優(yōu)勢病治療方案、書寫臨床病例、治療圖例、操作視頻、紀(jì)錄片等方式建立起規(guī)模巨大的圖文數(shù)據(jù)庫，在該項(xiàng)目教育教學(xué)工作開展中，可積極利用相關(guān)數(shù)據(jù)庫豐富教學(xué)資源，聯(lián)合使用文字材料、網(wǎng)絡(luò)視頻及圖片資源，加深學(xué)生的視覺刺激，并在教師的引導(dǎo)和鼓勵下深入挖掘針灸項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其在自主探究與系統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中對針灸項(xiàng)目有更深刻的認(rèn)識。

（三）完善傳承人保護(hù)機(jī)制

人在非遺針灸項(xiàng)目傳承中屬于重要載體，同時傳承人也是非遺針灸項(xiàng)目的攜帶者，因此要對非遺針灸項(xiàng)目加大保護(hù)力度，首先就要保護(hù)傳承人，針對傳承人的權(quán)利以及義務(wù)加強(qiáng)立法工作。雖然目前我國已經(jīng)針對非遺傳承人管理與認(rèn)定制定了相關(guān)辦法，不過現(xiàn)行辦法內(nèi)容中并未詳細(xì)體現(xiàn)傳承人義務(wù)、權(quán)利、有關(guān)待遇、資格認(rèn)證等社會認(rèn)可細(xì)則，這使得傳承人培養(yǎng)相關(guān)工作缺乏有力的保障。為了將老中醫(yī)藥專家的技術(shù)專長和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化整理并有力傳承，積極培養(yǎng)高層次、高知識、高素質(zhì)的中醫(yī)藥人才，推進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)的繼承、研究和發(fā)展，我國中醫(yī)藥管理局先后多次在全國范圍內(nèi)開展老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作。目前很多非遺項(xiàng)目的代表性傳承人為全國師帶徒名老中醫(yī)專家，但目前還沒有相關(guān)規(guī)定提出如何使名醫(yī)專家的“徒弟”以及文化和旅游部所認(rèn)定傳承人開展學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作，也未明確怎樣讓針灸項(xiàng)目代表性傳承人其所培養(yǎng)“徒弟”可按照國家相關(guān)部門規(guī)定，在繼承人未獲得醫(yī)師資格的情況下按照有關(guān)考核辦法使其享有和師帶徒相對應(yīng)的權(quán)利及相關(guān)義務(wù)。所以，要針對非遺針灸項(xiàng)目的保護(hù)工作加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)，針對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建立完善的保護(hù)制度，并在內(nèi)容中詳細(xì)列出傳承人所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和所應(yīng)享受的權(quán)利，科學(xué)制訂非遺針灸項(xiàng)目傳承人保護(hù)計(jì)劃。

（四）以科學(xué)傳承為目的優(yōu)化傳承方法

雖然非遺針灸項(xiàng)目代表性傳承人大多師從名醫(yī)，近年來也一直致力于培養(yǎng)學(xué)術(shù)繼承人，但是傳承方法相對單一，主要體現(xiàn)在帶教研究生方面。還有一些傳承人多年堅(jiān)守臨床一線，通過培訓(xùn)教育、著書立說、學(xué)術(shù)講座、收帶徒弟等方式繼承與發(fā)揚(yáng)其學(xué)術(shù)思想，代表性傳承人在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域所做出的貢獻(xiàn)是巨大的。雖然這些代表性傳承人在退休之后也經(jīng)常被醫(yī)學(xué)院校邀請為學(xué)生講課，但這種方式仍然不能滿足傳承人培養(yǎng)需求，且很少有人能真正得其精髓。要傳承針灸項(xiàng)目，一個重要前提就是對針灸學(xué)有正確、深刻的認(rèn)知，關(guān)注傳承針灸傳統(tǒng)技法以及經(jīng)絡(luò)腧穴治療方法等。雖然在引入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法的過程中，傳統(tǒng)針灸療法內(nèi)容有所更新，比如腹針、鼻針等，在治療中配合使用相關(guān)方法有助于提升針灸治療效果，不過在應(yīng)用中也面臨諸多爭議。對此，要盡量準(zhǔn)確、科學(xué)地對新型針灸療法作出評價，爭取獲得統(tǒng)一認(rèn)識，以防項(xiàng)目傳承與發(fā)展中過于追求片面性和眼前利益。針灸項(xiàng)目在傳承過程中要立足中醫(yī)藥學(xué)文化以及學(xué)術(shù)內(nèi)涵，以確保人們能夠真正、全面地了解針灸學(xué)，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)健康發(fā)展，并在國際范圍內(nèi)傳播。針灸傳承涉及理論與實(shí)踐兩方面，所以針灸傳承人培養(yǎng)中要同步重視師帶徒和學(xué)校教育，積極地通過院校教育培養(yǎng)出更多通才，通過師承教育培養(yǎng)出更多專才，但不管采取哪種方法，在教育教學(xué)工作開展中均要體現(xiàn)實(shí)踐性，關(guān)注培養(yǎng)傳承人的臨床能力，促進(jìn)其理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力全面發(fā)展，以更充分地傳承與發(fā)展針灸項(xiàng)目。針灸學(xué)屬于一門應(yīng)用型學(xué)科，針灸繼承主要目的是應(yīng)用在臨床中，若只將針灸項(xiàng)目傳承工作局限于文字方面，不關(guān)注還原到現(xiàn)實(shí)生活中，將失去繼承的意義。所以，針灸傳承要涉及文化傳承、理論傳承、技術(shù)傳承，并結(jié)合針灸傳承重點(diǎn)、傳承條件以及傳承人工作環(huán)境等采取相適應(yīng)的傳承方式。與此同時，要注意貼身學(xué)習(xí)，對傳承人學(xué)術(shù)思想進(jìn)行系統(tǒng)化的整理，以更全面地繼承傳承人特殊的臨床治療經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的祖?zhèn)髦委熓侄巍?/p>

（五）針對傳承工作建立合理的協(xié)調(diào)機(jī)制

目前針灸項(xiàng)目代表性傳承人受到多項(xiàng)因素的影響，基本上已經(jīng)脫離原單位，一些傳承人兼任行業(yè)協(xié)會、學(xué)會負(fù)責(zé)人，還有一些傳承人自立診所，所以在傳承人培養(yǎng)工作開展中，要恰當(dāng)?shù)靥幚眄?xiàng)目承擔(dān)單位、學(xué)會、協(xié)會、傳承人就職單位等之間的關(guān)系。在這其中，政府要充分發(fā)揮其協(xié)調(diào)作用，通過政府參與更有效地保護(hù)非遺針灸項(xiàng)目傳承及相關(guān)傳承人。比如，政府方面可專門針對非遺針灸項(xiàng)目制定保護(hù)政策，組織傳承工作機(jī)構(gòu)，制定有效、科學(xué)的工作協(xié)調(diào)機(jī)制，專門配備相關(guān)工作人員，對項(xiàng)目代表性傳承人和傳承單位之間的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)處理。與此同時，要明確傳承相關(guān)責(zé)任主體，有計(jì)劃地向代表性傳承單位及代表性傳承人提供資助，支持并鼓勵其組織各項(xiàng)傳承活動，最終打造政府主導(dǎo)、多方協(xié)作、單位落實(shí)的針灸項(xiàng)目傳承及發(fā)展模式。

四、結(jié)論

總之，針灸是我國首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄中的一項(xiàng)傳統(tǒng)醫(yī)藥項(xiàng)目，而該項(xiàng)目的代表性傳承人大多年事已高，所以傳承隊(duì)伍相對單薄，尚未建立人才梯隊(duì)。在我國文化遺產(chǎn)中，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)屬于重要的組成部分，在傳承和發(fā)展中更關(guān)注以人為載體進(jìn)行知識與技能的傳承。因此，中職學(xué)校應(yīng)以自身實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，對針灸傳承工作進(jìn)行深刻反思與充分研究，加大力度培養(yǎng)針灸項(xiàng)目傳承人，不斷創(chuàng)新傳承方法，以更有力地保護(hù)針灸這一重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。并借助諸多針對性、實(shí)效性教學(xué)措施的落實(shí)，以及輔助性保障機(jī)制的構(gòu)建，使學(xué)生在深度學(xué)習(xí)與深入實(shí)踐中豐富中醫(yī)理論知識積淀，夯實(shí)實(shí)踐操作功底，領(lǐng)會針灸真諦內(nèi)涵，并將自身所學(xué)逐步遷移至實(shí)踐應(yīng)用領(lǐng)域，來落實(shí)對中職學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)針灸項(xiàng)目高素質(zhì)傳承人才的培養(yǎng)與建設(shè)，將華夏民族優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)文化推向全新高度與縱深領(lǐng)域。

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