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摘 ?要：現(xiàn)如今，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化影響，高中美術(shù)教學(xué)受到的關(guān)注度也有所提升，與此同時(shí)，水彩畫(huà)作為美術(shù)課程中的重要內(nèi)容，大部分的高中都開(kāi)展了有關(guān)水彩畫(huà)的課程，希望可以進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)們的藝術(shù)修養(yǎng)，增進(jìn)審美能力。所以美術(shù)教師需要意識(shí)到繪畫(huà)方式指導(dǎo)的重要性，充分掌握水彩畫(huà)的教學(xué)方式，從而促進(jìn)高中生的美術(shù)素養(yǎng)能夠得到進(jìn)一步的提升。基于此，下文就圍繞高中美術(shù)教學(xué)繪畫(huà)方法指導(dǎo)展開(kāi)論述，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);水彩畫(huà)教學(xué);方法指導(dǎo);重要性;策略

水彩畫(huà)是美術(shù)課程中的主要構(gòu)成部分之一，在新時(shí)期的高中美術(shù)教學(xué)中，怎樣才能夠在相對(duì)有限的美術(shù)教育時(shí)間內(nèi)最大程度地提高教學(xué)成效和質(zhì)量，讓高中生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)與水彩畫(huà)繪畫(huà)有關(guān)的知識(shí)和技能，也成為了高中美術(shù)教育工作者一直都在探究的課題。同時(shí)，學(xué)生在高中階段的可塑造性極強(qiáng)，所以教師在美術(shù)課上所采用的繪畫(huà)方法指導(dǎo)方式就顯得尤為重要，由此可見(jiàn)，對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行探討十分必要。

一、高中美術(shù)教學(xué)繪畫(huà)方法指導(dǎo)的重要性

在學(xué)習(xí)美術(shù)課程知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們會(huì)接觸到很多美術(shù)知識(shí)，而水彩畫(huà)就是其中之一，實(shí)際上水彩畫(huà)主要是通過(guò)水調(diào)和透明材料作為一種繪畫(huà)的方式，并被簡(jiǎn)稱為水彩，與其他的繪畫(huà)形式比較起來(lái)，水彩畫(huà)更加注重表現(xiàn)的技法。成功的水彩畫(huà)不僅要掌握水分以及色彩上搭配，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)明確怎樣運(yùn)用水與色彩來(lái)明確表現(xiàn)的質(zhì)感，所以通過(guò)教師對(duì)水彩畫(huà)繪畫(huà)方法的指導(dǎo)，可以進(jìn)一步提升高中生的造型、色彩以及審美能力，促使美術(shù)素養(yǎng)得以良好發(fā)展。此外，美術(shù)能夠陶冶情操，增進(jìn)藝術(shù)感知能力，作為一門(mén)有著強(qiáng)藝術(shù)性的科目，教師通過(guò)良好的水彩畫(huà)繪畫(huà)方法指導(dǎo)，優(yōu)化美術(shù)課程的授課過(guò)程，亦能夠很好地推動(dòng)高中生綜合素養(yǎng)的提升。從另一個(gè)角度而言，水彩畫(huà)繪畫(huà)方法的指導(dǎo)還可以幫助高中生修身養(yǎng)性，在繪畫(huà)的過(guò)程中能夠確保高中生集中注意力，同時(shí)對(duì)想象力的培養(yǎng)也有著十分重要的作用。因此，美術(shù)教師應(yīng)該重視水彩畫(huà)繪畫(huà)方法指導(dǎo)，意識(shí)到其中重要性，繼而通過(guò)持續(xù)的探索提高美術(shù)課堂的教學(xué)成效，進(jìn)一步培育高中生的自身素質(zhì)，幫助高中生健康良好的發(fā)展。

二、高中美術(shù)教學(xué)繪畫(huà)方法指導(dǎo)的有效策略

（一）傳授創(chuàng)作手法，實(shí)現(xiàn)繪畫(huà)指導(dǎo)

針對(duì)高中美術(shù)水彩畫(huà)的繪畫(huà)方法指導(dǎo)而言，教師首先需要做的就是傳授創(chuàng)作手法，這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)。實(shí)際上在創(chuàng)作手法上，為了體現(xiàn)意象美，水彩畫(huà)并不過(guò)于關(guān)注寫(xiě)實(shí)，其中的人物要素往往是畫(huà)家在對(duì)畫(huà)作進(jìn)行大幅度的渲染之上產(chǎn)生的。例如：湖水是水彩畫(huà)中一個(gè)非常有特色的部分，在進(jìn)行湖水繪畫(huà)時(shí)，畫(huà)家通常會(huì)在湖面上層選取碧綠色，以此來(lái)代表湖面的通透以及清澈，在湖面的下層往往采用黑色，黑色能夠體現(xiàn)出湖面下方的位置狀態(tài)，而位置狀態(tài)在中國(guó)人的心中總是具有神秘感和獨(dú)特美感的。同時(shí)，在湖面上曾和湖面下層的交界之處，通常會(huì)進(jìn)行漸變處理，通過(guò)漸變處理給觀看者帶來(lái)更加靈活的聯(lián)想與想象，讓觀看者能夠在畫(huà)作的指引之下感受到水彩畫(huà)的藝術(shù)美感，所以教師在進(jìn)行繪畫(huà)指導(dǎo)時(shí)候，一定要讓同學(xué)們了解這樣的創(chuàng)作手法，這樣才能夠提升教學(xué)成效。此外，水彩畫(huà)在創(chuàng)作手法上也十分關(guān)注布局的工整與細(xì)密，也能夠根據(jù)創(chuàng)作主題和作品的藝術(shù)美來(lái)進(jìn)行色彩與整體的調(diào)控。一般而言，水彩畫(huà)中的精神內(nèi)涵是需要觀看者在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)和相應(yīng)文化背景有深入了解的基礎(chǔ)之上才能夠進(jìn)行分析的，由此體現(xiàn)出水彩畫(huà)中的意象美，所以教師在繪畫(huà)指導(dǎo)過(guò)程中，還需要做好傳統(tǒng)文化的融合，這樣同學(xué)們才能夠更好地完成欣賞以及繪制水彩畫(huà)。

（二）融合信息技術(shù)，展開(kāi)繪畫(huà)指導(dǎo)

現(xiàn)如今，信息技術(shù)已經(jīng)十分成熟，并且已經(jīng)被普遍運(yùn)用在了教育領(lǐng)域之中，所以美術(shù)教師也可以借助信息技術(shù)的力量，來(lái)對(duì)同學(xué)們展開(kāi)繪畫(huà)指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)方式的多樣化。美術(shù)教師需要結(jié)合教學(xué)環(huán)境的變化，適時(shí)的改變自己的繪畫(huà)指導(dǎo)方式，更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，為提高同學(xué)們的美術(shù)素養(yǎng)和水彩畫(huà)創(chuàng)作能力形成科學(xué)的保證。例如：在上課時(shí)，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)施為同學(xué)們展示大量的水彩畫(huà)圖片以及水彩畫(huà)創(chuàng)造過(guò)程的視頻等等，這樣就能夠更為直觀地對(duì)高中生做出繪畫(huà)指導(dǎo)。實(shí)際上傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)更多是依賴課本，而課本上的圖片一般都是比較陳舊的，圖片的數(shù)量也比較少，同學(xué)們無(wú)法通過(guò)有限的課本資料去進(jìn)行更深入地學(xué)習(xí)。而信息技術(shù)進(jìn)入到美術(shù)課當(dāng)中，不僅可以為課堂教學(xué)提供大量的清晰的圖片，還能對(duì)圖片進(jìn)行縮放，以便學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)欣賞，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)水彩畫(huà)繪畫(huà)的需求。

三、結(jié)束語(yǔ)

總體而言，在高中時(shí)期的美術(shù)教育活動(dòng)中，水彩畫(huà)已經(jīng)成為必不可少的一部分內(nèi)容，所以教師首先要轉(zhuǎn)變其教學(xué)觀念，不應(yīng)讓美術(shù)教學(xué)成為可有可無(wú)的學(xué)科。在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)引導(dǎo)時(shí)，應(yīng)提前對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有足夠了解，努力找出美術(shù)教育的短板所在，并在此基礎(chǔ)上對(duì)其合理補(bǔ)齊，提高其教學(xué)水準(zhǔn)，并能夠?qū)⒏嗟乃十?huà)繪畫(huà)指導(dǎo)方法進(jìn)行不斷地革新與改進(jìn)，推動(dòng)高中生更加高效的學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法。因此，上文就對(duì)高中美術(shù)水彩畫(huà)的繪畫(huà)方法指導(dǎo)重要性做出了探討，并提出了兩點(diǎn)策略，期望引發(fā)思考。

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（作者單位：麻陽(yáng)苗族自治縣現(xiàn)代民間繪畫(huà)畫(huà)院，湖南 ?懷化 ?419400）