王祎

[摘 要]傳統(tǒng)節(jié)日文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是歷經(jīng)歷史考驗(yàn)發(fā)展傳承下來(lái)的，有著豐富的文化內(nèi)涵，這些文化內(nèi)涵對(duì)于思想政治教育工作的開展至關(guān)重要。當(dāng)前，傳統(tǒng)節(jié)日文化融入思想政治教育的過(guò)程中還存在教學(xué)效果有待提升、宣傳力度尚顯不足等問(wèn)題，應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容實(shí)施、營(yíng)造傳統(tǒng)節(jié)日文化的校園氛圍、抓好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。

[關(guān)鍵詞]中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化;思想政治教育;文化自信

黨的十九屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》中特別指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基，必須結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)好 ①。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。傳統(tǒng)節(jié)日是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳在《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中要求，“實(shí)施中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，豐富春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵”。青年學(xué)生是文化的傳承者、實(shí)踐者和創(chuàng)新者，將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入思想政治教育，不僅能使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到更好的繼承和發(fā)展，還能提升思想政治教育的針對(duì)性和有效性。

一、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日起源于農(nóng)耕時(shí)代，在古代農(nóng)業(yè)社會(huì)，為了安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和日常生活，通過(guò)觀察氣候等的變化，產(chǎn)生了節(jié)日，這是傳統(tǒng)節(jié)日文化的來(lái)源之一。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶，是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的寶貴資源 ②。

例如，清明節(jié)中的寒食傳統(tǒng)，是為了紀(jì)念用生命為代價(jià)為民請(qǐng)命的介子推，人民過(guò)寒食節(jié)就是為了贊美和弘揚(yáng)介子推的剛正氣節(jié);端午節(jié)是為了紀(jì)念上下求索、精忠報(bào)國(guó)的偉大愛國(guó)詩(shī)人屈原，充分體現(xiàn)其憂國(guó)憂民的愛國(guó)精神。再比如，除夕夜的守歲習(xí)俗、元宵節(jié)全家一起吃湯圓、中秋節(jié)要闔家團(tuán)圓、重陽(yáng)節(jié)要登高吃糕等，無(wú)不彰顯了傳統(tǒng)節(jié)日中敬老愛幼、和和美美的和諧理念，同時(shí)將愛家與愛國(guó)相統(tǒng)一，使得家國(guó)同構(gòu)的傳統(tǒng)思想在相互教化和感染中得到升華 ③。

習(xí)俗因傳承而深入人心，文化因賡續(xù)而繁榮興盛。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中凝聚著民族發(fā)展的歷史，薈萃著人文理念的精華，傳承著傳統(tǒng)美德的基因，凝聚著發(fā)展奮進(jìn)的力量 ④，對(duì)青年學(xué)生的思想政治教育能提供更多的心靈滋養(yǎng)與精神力量。

二、傳統(tǒng)節(jié)日文化融入思想政治教育中的問(wèn)題

（一）教育效果有待提升

當(dāng)前，一些學(xué)校在思想政治理論課中，還沒有充分意識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要性，一方面課程設(shè)置單一、師資薄弱，缺乏相關(guān)專業(yè)背景的教師，從而導(dǎo)致在進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育時(shí)沒有能深入理解傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵、民俗風(fēng)情、時(shí)代背景等因素，淺嘗輒止、浮于表面，無(wú)法將傳統(tǒng)節(jié)日文化的精髓真正傳遞到位、講深講透講出感染力來(lái)。另一方面，思想政治理論課的形式有待豐富完善，有的教師仍然停留在課堂灌輸層面，缺乏創(chuàng)新內(nèi)容，存在重課上、輕課下，重理論、輕實(shí)踐，重說(shuō)教、輕啟發(fā)等問(wèn)題，無(wú)法讓青年學(xué)生真正感受到傳統(tǒng)節(jié)日文化的熏陶和浸潤(rùn)，使傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)青年學(xué)生的吸引力不夠，教育的效果大打折扣。

（二）宣傳力度尚顯不足

在現(xiàn)代社會(huì)中，傳統(tǒng)文化面臨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的多重考驗(yàn)。由于西方文化的入侵，不少中國(guó)人對(duì)西方的節(jié)日有更大的興趣，開始過(guò)“洋節(jié)”，導(dǎo)致中華傳統(tǒng)節(jié)日的生存空間被不斷壓縮。造成這種現(xiàn)象的原因，一方面是“洋節(jié)”善于包裝，商家利用鋪天蓋地的促銷，帶來(lái)眼球效應(yīng)。另一方面，也折射出傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳力度不夠，從社會(huì)層面看，除了各種法定假期以外，缺乏對(duì)節(jié)日背后的精神挖掘以及節(jié)慶形式的宣傳推廣;從學(xué)校層面看，除了課堂教學(xué)外，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的校園應(yīng)用探索不夠，導(dǎo)致青年學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)弱化。

三、傳統(tǒng)節(jié)日文化融入思想政治教育的路徑

（一）提升教學(xué)效果

一要做好課程設(shè)計(jì)。重視傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵建設(shè)，通過(guò)開設(shè)相關(guān)課程，講好傳統(tǒng)節(jié)日文化的故事，對(duì)其歷史背景、淵源、發(fā)展、意義等深刻挖掘，可以邀請(qǐng)文化學(xué)者、民俗專家等一起參與設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，確保準(zhǔn)確性和深度性相結(jié)合、全面性和生動(dòng)性相結(jié)合，同時(shí)重視青年學(xué)生的反饋建議，不斷完善和優(yōu)化課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容常磨常新，更加貼合青年人的學(xué)習(xí)需求。二要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。提升教師的文化素養(yǎng)，通過(guò)工作坊、實(shí)地考察、研討會(huì)等形式，加強(qiáng)教師對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備量，使其在講授過(guò)程中更具權(quán)威性和感染力。三要充分發(fā)揮青年學(xué)生的能動(dòng)性。采用微黨課、演講、團(tuán)隊(duì)實(shí)踐、主題研討等方式“翻轉(zhuǎn)課堂”，使青年學(xué)生成為思政課的講述主角，在轉(zhuǎn)換角色過(guò)程中，青年學(xué)生通過(guò)搜集資料、強(qiáng)化記憶，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)提高，傳統(tǒng)節(jié)日的精神內(nèi)涵則通過(guò)這樣的方式潛移默化浸入學(xué)生心扉，更能引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

（二）營(yíng)造傳統(tǒng)節(jié)日文化的校園氛圍

一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具有傳統(tǒng)節(jié)日文化鮮明特色的校園人文環(huán)境，校園里的圖書館、活動(dòng)中心、食堂等都可以用來(lái)創(chuàng)建節(jié)日文化環(huán)境。圖書館可以設(shè)立傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)展牌，介紹傳統(tǒng)節(jié)日的歷史由來(lái)、風(fēng)俗習(xí)慣、內(nèi)在意蘊(yùn)等;食堂可以給學(xué)生提供與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的特色美食;校園內(nèi)的雕塑、櫥窗、文化中心等都可以賦予傳統(tǒng)節(jié)日文化“靈魂”，在給學(xué)生帶來(lái)視覺沖擊的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)觸動(dòng)心靈、柔化情感的功效 ⑤。二要重視青年學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，包括團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。可以采用必選動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合的方式，比如，學(xué)?？梢越M織開展中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)詞大會(huì)、清明祭掃烈士陵園、傳統(tǒng)節(jié)日故事演講比賽等，調(diào)動(dòng)青年學(xué)生的積極性，同時(shí)鼓勵(lì)基層團(tuán)學(xué)組織開展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮青年人的創(chuàng)造性，通過(guò)形式多樣、各具特色的主題活動(dòng)，讓青年學(xué)生走出課堂，通過(guò)親身實(shí)踐，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，從而營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)節(jié)日文化的校園氛圍。

（三）抓好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地

截至2021年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.11億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例為99.6%，網(wǎng)絡(luò)視頻（含短視頻）用戶規(guī)模達(dá)9.44億 ⑥。其中，青年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等應(yīng)用的使用率非常高，因此做好思想政治教育工作，必須抓好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解青年人的喜好，用青年喜聞樂(lè)見的方式去拓展教育渠道、創(chuàng)新教育途徑，實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨的效果。例如，嗶哩嗶哩網(wǎng)站推出的愛國(guó)主義動(dòng)畫片《那年那兔那些事兒》，在紅色主流文化的宣傳導(dǎo)向中注重糅合青少年的亞文化特質(zhì)，使內(nèi)容充滿新鮮感，廣受歡迎，給我們提供了有益的借鑒。傳統(tǒng)節(jié)日中豐富的故事和細(xì)節(jié)是內(nèi)容創(chuàng)作的源泉，要充分研究新媒體平臺(tái)的技術(shù)特點(diǎn)，利用微信公眾號(hào)、H5、短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播、慕課等不同形式，做好傳統(tǒng)節(jié)日的普及、學(xué)習(xí)和傳播工作，使傳統(tǒng)節(jié)日文化在立體化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中全面開花、深入人心，不斷強(qiáng)化青年對(duì)傳統(tǒng)文化的思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。

注釋：

①《〈中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議〉輔導(dǎo)讀本》，人民出版社，2021年版，第56頁(yè)。

②諶強(qiáng)：《弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化現(xiàn)狀與對(duì)策》，《光明日?qǐng)?bào)》2012年12月22日，第12版。

③程小康、董葵：《傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校德育的實(shí)踐探索》，《中國(guó)民族博覽》2021年第17期。

④石羚：《賦予傳統(tǒng)節(jié)日更多文化內(nèi)涵》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年6月11日，第5版。

⑤丁蘊(yùn)潔：《新時(shí)代中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化融入青少年思想政治教育研究》，沈陽(yáng)師范大學(xué)，2021年。

⑥《第48次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，2021年9月15日，https：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/202109/P020210915523670981527.pdf.

作者單位：上海電力大學(xué)

（責(zé)任編輯 周 ?。?/p>