文|史曉艷

在教學(xué)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，可以這樣幫助學(xué)生更好地建立1個(gè)十的直觀表象。

一、猜一猜：有幾顆寶石

1.瞧！這里有一個(gè)百寶箱，里面藏著多少顆寶石呢？我們一起來(lái)猜一猜。

給學(xué)生一個(gè)提示：數(shù)量比10小，學(xué)生自由猜。

2.讓我們一起打開(kāi)箱子看一看，數(shù)一數(shù)……原來(lái)一共有9顆寶石！

二、擺一擺：擺9根小棒

1.現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)出9根小棒擺在桌面上，數(shù)好了請(qǐng)同桌檢查一下。

2.請(qǐng)一位學(xué)生到黑板上擺一擺，全班齊數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。

三、捆一捆：捆10根小棒

1.初步感受建立“1個(gè)十”的必要性。

（1）瞧！又找到了一顆寶石，現(xiàn)在一共有幾顆？（10顆）

（2）寶石的主人覺(jué)得這10顆寶石就這么散開(kāi)放著，萬(wàn)一丟了可怎么辦？

學(xué)生自由發(fā)言，覺(jué)得需要將這10顆寶石放在一起保管才好。

（3）看來(lái)還是把它們放進(jìn)箱子里比較好（課件動(dòng)態(tài)演示）：這個(gè)箱子里的寶石是10顆。

2.動(dòng)手操作直觀建立“1個(gè)十”。

（1）原來(lái)數(shù)出的小棒還能表示這個(gè)箱子里寶石的數(shù)量嗎？

學(xué)生表示需要再拿1根小棒和原來(lái)的9根放在一起，一共10根小棒。

（2）想一想，你們數(shù)出來(lái)的10根小棒，該怎么整理比較好呢？

預(yù)設(shè)：“放1堆”“裝1盒”“捆1捆”等方法。

小結(jié)：你們太會(huì)動(dòng)腦筋了！你們說(shuō)的“1堆”“1盒”“1捆”中的“1”，其實(shí)就是1個(gè)十的意思。（板書(shū)：1個(gè)十）

（3）像這樣（示范捆），我們把這10根小棒捆成1捆，這1捆就是1個(gè)十。請(qǐng)同學(xué)們也這樣捆1捆。

（4）當(dāng)10根小棒一根一根散開(kāi)時(shí)，那就是10個(gè)一（板書(shū)：10個(gè)一）。把10根小棒捆成了一捆，就變成了1個(gè)十?！耙弧焙汀笆笔菙?shù)學(xué)中的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位，我們說(shuō)“10個(gè)一是1個(gè)十”，它們的數(shù)量是一樣多的。

3.走進(jìn)生活體會(huì)“1個(gè)十”的便利。

讓我們一起走進(jìn)生活去看一看（課件呈現(xiàn)10支牙刷、10個(gè)發(fā)夾、10粒電池的圖片）。你有什么想說(shuō)的？

預(yù)設(shè)：在生活中我們習(xí)慣將10樣?xùn)|西裝在一起，方便統(tǒng)計(jì)。

（課件動(dòng)態(tài)演示，10根零散的小棒扎成一捆）就像咱們?cè)跀?shù)小棒的時(shí)候，也用到了這個(gè)方法，把10根小棒扎成一捆，就是1個(gè)十。

通過(guò)數(shù)一數(shù)、捆一捆、看一看等活動(dòng)，幫助學(xué)生充分感知“1個(gè)十”的直觀表象，感悟建立單位“十”的必要性。