河北省饒陽縣第二中學 段寒冰

初中歷史教材每課的知識大致都是由背景、進程和影響(結(jié)果)組成。在歷史課程中，“背景”是指對人物、事件起作用的歷史情況或現(xiàn)實環(huán)境，它實質(zhì)上包括原因和條件兩個方面；“進程”是指歷史事物發(fā)展變化或進行的過程；“影響”是指以間接或無形的方式來作用或改變事物。“影響”一般包括積極影響(作用、意義)和消極影響兩個方面?！敖Y(jié)果”是事件最直接的影響。通俗地講，“背景”就是事件發(fā)生前與之有關的現(xiàn)象或事件，而“影響”就是事件發(fā)生后與之有關的現(xiàn)象或事件。

近年來，各地市中考選擇題中均會出現(xiàn)考查歷史事件背景、進程或影響的試題。從閱卷反饋的信息看，很多學生在解答這類選擇題時出現(xiàn)錯誤，特別是題干中同時出現(xiàn)歷史背景與影響的試題，錯誤率更高。那么，如何才能有效解答考查歷史背景、進程或影響的選擇題呢？下面，筆者就結(jié)合典型例題談談這類試題的解法。

例1.下面的知識結(jié)構(gòu)圖適合于說明

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A.新航路開辟的原因 B.新航路開辟的條件

C.新航路開辟的過程 D.新航路開辟的影響

解析：本題是典型的考查背景、進程或影響的選擇題，主要考查學生對圖片的鑒別和分析能力，以及對新航路開辟相關知識的掌握和熟悉程度。

結(jié)合所學知識可知，圖示知識結(jié)構(gòu)圖適合于說明新航路開辟的條件。葡萄牙、西班牙王室的支持為新航路的開辟提供了主觀條件，地理知識的提高、歐洲航海技術(shù)和造船技術(shù)的發(fā)展為新航路的開辟提供了客觀條件。新航路開辟的根本原因是西歐商品經(jīng)濟發(fā)展迅速，新生的資產(chǎn)階級渴望開拓市場；主要原因是歐洲人狂熱地追求貨幣與黃金，以及《馬可·波羅行紀》在歐洲的流行，刺激了歐洲人對東方的向往；直接原因是奧斯曼土耳其阻斷了歐洲東西方主要商道。A項不符合題意。新航路開辟的過程是指迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家如何開辟新航路，這一點題干中沒有體現(xiàn)，故C項不符合題意。新航路開辟的影響包括：歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來，促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展；歐洲與亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來日益密切；世界開始連為一個整體，世界的觀念也從此逐步確立起來。這些題干中都沒有體現(xiàn)，故D項不符合題意。本題答案為B。

例2.1640年，英國議會重新召開，議員們不斷抨擊國王專權(quán)。查理一世惱羞成怒，派軍隊闖入議會，企圖逮捕反對他的議員，挑起了內(nèi)戰(zhàn)。1688年，英國發(fā)生政變，議會作出決定：廢黜詹姆士二世，迎請他的女兒瑪麗和女婿威廉入主英國，史稱“光榮革命”。1689年，議會通過了《權(quán)利法案》，確立了議會主權(quán)，限制了國王的權(quán)力。材料體現(xiàn)的主題是

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A．英國議會與王權(quán)斗爭的起因 B．英國君主立憲制確立的進程

C．英國君主立憲制的世界意義 D．英國君主立憲制的擴展

解析：本題屬于典型的考查歷史事件發(fā)展進程的選擇題，考查學生知識識記情況和分析歷史材料的能力。

根據(jù)題干材料“1640年，英國議會重新召開，議員們不斷抨擊國王專權(quán)。查理一世惱羞成怒，派軍隊闖入議會，企圖逮捕反對他的議員，挑起了內(nèi)戰(zhàn)”可知，這是反對封建君主專制的英國資產(chǎn)階級革命的開始；根據(jù)題干材料“1688年，英國發(fā)生政變，議會作出決定：廢黜詹姆士二世，迎請他的女兒瑪麗和女婿威廉入主英國，史稱‘光榮革命’”可知，這是反對封建君主專制的英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)束，以議會為代表的資產(chǎn)階級和新貴族最終戰(zhàn)勝王權(quán)；根據(jù)題干材料“1689年，議會通過了《權(quán)利法案》，確立了議會主權(quán)，限制了國王的權(quán)力”可知，這標志著英國君主立憲制的確立，形成議會至上原則，議會行使國家最高權(quán)力。由此可見，題干材料反映的正是英國君主立憲制確立的進程。本題答案為B。

例3.幕府統(tǒng)治結(jié)束前的3個世紀中，日本人口停滯在2600萬人左右。經(jīng)過明治維新的半個世紀，增加到5000萬人以上。工廠林立，到處是冒著黑煙的煙囪。身份等級和職業(yè)限制被打破，人口不斷向城市集中。城市里普及了電車，近郊電車也相繼開通。1912年電話網(wǎng)遍布大小城市，30多個主要町村也通了電話。材料主要表述了明治維新的

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A．背景 B．經(jīng)過 C．特征 D．結(jié)果

解析：本題為典型的考查背景、進程或影響的選擇題，主要考查學生對題干材料的理解和分析能力，以及日本明治維新的相關知識。

根據(jù)題干信息“經(jīng)過明治維新的半個世紀……1912年電話網(wǎng)遍布大小城市，30多個主要町村也通了電話”，結(jié)合所學知識可知，通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了富國強兵，開始躋身資本主義強國之列。題干材料所述現(xiàn)象出現(xiàn)在明治維新以后，選項D符合題意。

例4.“美國為支持馬歇爾計劃的實施總共支付了125億美元。這一巨大的投資和歐洲的人力、物力一起，使歐洲能夠迅速復原。這一復原使歐洲的生產(chǎn)和生活超過了戰(zhàn)前的水平?！辈牧险撌隽?/p>

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A．西歐經(jīng)濟恢復的原因

B．西歐經(jīng)濟恢復的影響

C．北大西洋公約組織建立的背景

D．歐洲共同體成立的原因

解析：本題屬于典型的考查背景、進程或影響的選擇題，主要考查學生分析材料的能力，解題的關鍵是抓住材料的核心內(nèi)容。

題干中“美國為支持馬歇爾計劃的實施總共支付了125億美元。這一巨大的投資和歐洲的人力、物力一起，使歐洲能夠迅速復原”表述的是西歐經(jīng)濟恢復的原因。而題干中“這一復原使歐洲的生產(chǎn)和生活超過了戰(zhàn)前的水平”則表述的是西歐經(jīng)濟恢復的結(jié)果(影響)。但從材料內(nèi)容看，材料中西歐經(jīng)濟恢復的原因所占的比重要比影響所占的比重大得多，所以材料主要論述的是二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟恢復的原因。本題答案為A。

由以上幾道例題可以看出，判斷試題考查的是背景、進程還是影響，主要看試題給出的材料涉及時間的早與晚。如果材料中敘述的內(nèi)容是事件發(fā)生之前的則考查的是背景，如果材料敘述的內(nèi)容是事件發(fā)生之中則考查的是進程，如果材料敘述的內(nèi)容是事件發(fā)生之后的則考查的是影響(結(jié)果)。如果試題給出的材料中既有背景也有影響，則主要看題干材料中描寫背景或影響句子的長與短。一般來講，如果材料中敘述背景材料的內(nèi)容比描寫事件影響的內(nèi)容長，則考查的是背景；如果材料中敘述背景材料的內(nèi)容少于敘述事件影響的內(nèi)容，則考查的是影響。