張文華

摘要：近年來，我國教育事業(yè)不斷推進(jìn)，伴隨著“雙減”等一系列政策的出臺，我國的教育事業(yè)正在往好的方向發(fā)展，尤其是初中語文課堂的效率提高了很多，但是比較理想的目標(biāo)來說，當(dāng)前語文閱讀教學(xué)中或多或少還存在著一些問題。比如學(xué)生課堂參與度低、對文言文一類的知識理解不夠，從而喪失對語文科目的興趣。因此，本篇文章對當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)中存在的問題進(jìn)行全面的分析，并針對問題提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而為我國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：初中語文;閱讀教學(xué);對策

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言：對于所有的學(xué)生來說，初中語文起著至關(guān)重要的作用，小學(xué)語文多在強(qiáng)調(diào)背誦，而在初中語文的學(xué)習(xí)過程中一定要學(xué)會理解。學(xué)生們開始接觸倒裝句、長篇文章以及文言文。文言文是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵，學(xué)好文言文不僅有利于提高語文成績，還有利于其他文字學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以針對當(dāng)前語文閱讀教學(xué)中存在的問題，我們應(yīng)該想辦法盡快解決，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、初中語文閱讀教學(xué)中存在的問題

（一）忽視語文學(xué)科的重要性

在學(xué)生們剛上初中的時候?qū)φZ文學(xué)科的重視程度是不夠的。以我自身為例，剛上初一的時候，學(xué)科數(shù)量由三門增加至十門，當(dāng)時非常迷茫，我只能夠?qū)W(xué)習(xí)時間進(jìn)行分配，而在分配的過程中，會自然地迸發(fā)一種“語文不難”、“學(xué)習(xí)語文不需要太多時間”的想法，導(dǎo)致我課后復(fù)習(xí)語文時間不夠，課文沒有及時的背誦，也沒有增加課外的閱讀時間，最后的結(jié)果是文言文學(xué)的非常吃力，語文成績直線下降。所以，語文教師一定不能忽視教學(xué)的重要性，一定要注重自身教學(xué)過程中學(xué)生的主導(dǎo)地位，要讓學(xué)生知道，語文和英語一樣，英語是提前預(yù)習(xí)單詞，語文是提前預(yù)習(xí)詞語和朗讀課文。所有的學(xué)科都是先預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

（二）忽視對學(xué)生語文課外閱讀興趣的培養(yǎng)

在學(xué)業(yè)繁忙的初中學(xué)習(xí)中，除了必要的休息時間外，學(xué)校將課表排的很滿，大多數(shù)學(xué)校會適當(dāng)?shù)脑O(shè)置自習(xí)課時間，但是自習(xí)課大多都是學(xué)生們完成作業(yè)或者復(fù)習(xí)功課的時間，所以導(dǎo)致孩子們沒有課外閱讀的時間，久而久之，孩子們會對課外閱讀毫無興趣，認(rèn)為課外閱讀是浪費(fèi)時間。所以這也是當(dāng)前語文閱讀教學(xué)存在的問題之一。

（三）學(xué)生積極性不高

在初中語文閱讀文言文教學(xué)中，大多數(shù)老師采取的教育方法是一字一句的翻譯，勾出重點(diǎn)。這樣的教學(xué)方法會使學(xué)生養(yǎng)成走神、打瞌睡等習(xí)慣，從而降低課堂活躍度，學(xué)生的課堂積極性也不高。尤其是在初一的時候，文言文相對簡單，所有的文言文教學(xué)是為了給孩子們夯實(shí)基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不牢固，語文學(xué)習(xí)成績下降，那么會打擊學(xué)生的積極性，久而久之，學(xué)生們會更加抵觸語文這門學(xué)科。

二、解決初中語文閱讀教學(xué)問題的對策

（一）強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科重要性

初中語文教師應(yīng)當(dāng)在開學(xué)第一課告訴學(xué)生們語文的重要性，強(qiáng)調(diào)語文在中考中占據(jù)的比重。比如在部編版七年級上冊的第一篇課文《春》中寫到，“野花遍地是：像眼睛、像星星、還眨呀眨，雨像牛毛、像花針”，將春描述地惟妙惟肖，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)完本篇文章以后，對文章的寫作方法可能還不會活以致用，所以老師們應(yīng)當(dāng)以本篇文章為例，尋找一篇類似本篇文章寫法的中考語文作文，讓孩子們手寫并提交評閱，告訴孩子們中考試卷評閱方法，讓孩子們知道語文是一門需要花時間的學(xué)習(xí)的學(xué)科。在開學(xué)第一課時給孩子們適當(dāng)?shù)膲毫?，不僅可以讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，還能讓孩子們認(rèn)真的學(xué)習(xí)語文閱讀。

（二）改變教學(xué)方式，培養(yǎng)課外閱讀興趣

語文老師必須加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，將語文課本和實(shí)際相結(jié)合。在部編版的初中八年級的教材當(dāng)中，某些單元最后會有課外古詩詞誦讀部分。比如八年級上冊的“庭中有奇樹、浣溪沙、如夢令”等，老師們可以在教室后面設(shè)立語文角，將一些課外詩詞放至語文角，讓學(xué)生們利用額外的時間閱讀，對于學(xué)生們課外閱讀不懂的部分，老師們應(yīng)該合理利用自習(xí)室的時間為孩子們解惑。

（三）提高學(xué)生積極性

這里重點(diǎn)提出初中語文的文言文閱讀，剛開始接觸文言文的時候，學(xué)生們會覺得語文課堂非常的枯燥，導(dǎo)致精力不集中。在這種情況下，老師們也應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，老師們不應(yīng)該反復(fù)和學(xué)生們強(qiáng)調(diào)文言文的難度，相反，可以采用和敘事文同樣的教學(xué)方法，先告訴同學(xué)們文章整體的意思，讓學(xué)生們有興趣去了解某一個文言文對應(yīng)的漢語解釋，讓學(xué)生們感受到文言文的有趣，只要激發(fā)了興趣，學(xué)生們就會提高課堂參與度，自由發(fā)言的教學(xué)方式也會提高學(xué)生的積極性。興趣是最好的老師。積極性是興趣的最佳表現(xiàn)之一。

三、結(jié)束語

總的來說，語文教師在教學(xué)的過程中，一定要著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在此過程中，首先要讓學(xué)生們意識到語文學(xué)科的重要性，其次，要改變自身的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生們對語文閱讀的興趣，告訴學(xué)生們“興趣是最好的老師”的道理。最后，在文言文教學(xué)的部分，要提高課堂活躍度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從而全方面的提升學(xué)生的閱讀能力。一個好的閱讀能力，可以幫助孩子們形成一個好的邏輯思維能力。在于別人的對話當(dāng)中，能夠快速的獲取重點(diǎn)并得以反饋，從而提高學(xué)習(xí)效率。初中語文教師在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該不斷進(jìn)步，遇到問題解決問題。從而給孩子們帶來一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。

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