黃碧珍

摘要：少先隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校教育中重要的組成部分，對(duì)學(xué)生的德育教育有著重要的作用，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員要明顯自己的定位，積極針對(duì)少先隊(duì)員開(kāi)展德育教育工作，提高少先隊(duì)員的德育素養(yǎng)，不僅要扮演好學(xué)生的教師角色，還要扮演好學(xué)生朋友的角色，做到亦師亦友，進(jìn)而學(xué)生的德育素養(yǎng)和綜合能力。本文以實(shí)際工作為背景，分析少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員角色定位，供大家參考借鑒。

關(guān)鍵詞：大隊(duì)輔導(dǎo)員;角色定位;幸福校園;思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

少先隊(duì)是少年兒童的自己的組織，少先隊(duì)對(duì)少年兒童大教育工作有著重要的作用。從本質(zhì)上來(lái)講，少先隊(duì)教育與學(xué)校德育教育有著密切的聯(lián)系，兩者之間有著相同的目標(biāo)，相輔相成，互相促進(jìn)。作為少年隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，要明確自己的定位，積極提升自身的德育素養(yǎng)，不僅要做好少先隊(duì)本質(zhì)工作，同時(shí)還要積極融入德育教育工作，不斷提升少年隊(duì)員的思想道德品質(zhì)，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

1.做校長(zhǎng)德育工作的“轉(zhuǎn)化者”

校長(zhǎng)是學(xué)校教育的管理者，主抓全面的教育管理工作，校長(zhǎng)的每一項(xiàng)決定，都決定著學(xué)校的未來(lái)的發(fā)展方向。作為學(xué)校的管理者，具有較高的管理權(quán)限，引導(dǎo)學(xué)生從橫向和縱向兩個(gè)方向進(jìn)行發(fā)展。少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員作為校長(zhǎng)的得力助手，是學(xué)校德育教育的重要的組成部分，所以，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員要積極貫徹校長(zhǎng)管理思想，保質(zhì)保量地完成德育教育工作。但是，在實(shí)際的德育教育過(guò)程中，由于少先隊(duì)員的年齡比較小，德育教育質(zhì)量難以得到有效地保障，所以，需要少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作德育教育思路，結(jié)合少先隊(duì)員的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展特征開(kāi)展德育教育工作，保證德育教育的質(zhì)量和效果，充分做好承上啟下的作用。

2.做德育教導(dǎo)主任的“親密伙伴”

德育教育工作是少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作中重要的組成部分，這充分說(shuō)明，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員需要具備較高的道德素養(yǎng)和綜合能力。所以，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員不僅要做好校長(zhǎng)的得力助手，同時(shí)還要做好德育教導(dǎo)主任的好幫手，更是學(xué)校德育教育的踐行者。在實(shí)際的工作過(guò)程中，德育教育主人與少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員也有著較大的區(qū)別。首先是德育教育對(duì)象不同，德育教導(dǎo)主任的教育對(duì)象主要是全體教師，要做好教師的德育教育培訓(xùn)、檢查以及評(píng)價(jià)工作。而少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的主要教育對(duì)象則是少先隊(duì)員，主要是針對(duì)少先隊(duì)員開(kāi)展德育教育活動(dòng)，采取積極有效的措施，提升學(xué)校少先隊(duì)員的道德素養(yǎng)。在實(shí)際的工作過(guò)程中，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員要堅(jiān)決貫徹德育教導(dǎo)主任的指示，要積極配合德育教導(dǎo)主任完成德育工作，兩者之間即是上下級(jí)，同時(shí)也是工作上的合作關(guān)系。

3.做學(xué)科教師的“知心朋友”

在學(xué)校當(dāng)中，除了少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員之外，還有很多的科任教師，他們不止是少先隊(duì)的輔導(dǎo)員，同時(shí)也是少先隊(duì)德育教育的執(zhí)行者。目前而言，很多小學(xué)中存在著“重視智力教育，忽視德育教育”的情況，很多科任教師只負(fù)責(zé)本學(xué)科的教學(xué)工作，對(duì)于德育教育根本不感興趣。在這種情況下，作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，還要積極地與各科任教師進(jìn)行聯(lián)系，不斷強(qiáng)調(diào)德育教育的重要性，并且還要積極學(xué)習(xí)相關(guān)教育專(zhuān)家的意見(jiàn)，融入到自己的實(shí)際工作中去，進(jìn)而獲得各科任教師的理解和幫助，進(jìn)而更好地做好少年隊(duì)員的德育教育工作。首先，作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，要提高對(duì)德育教育的重視程度，及時(shí)地向校長(zhǎng)匯報(bào)工作開(kāi)展情況，讓校長(zhǎng)了解德育教育開(kāi)展的情況，同時(shí)也要引起校長(zhǎng)的重視，只有這樣，少先隊(duì)的德育教育工作才能成為校長(zhǎng)德育教育工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。其次，充分利用好每周一的升國(guó)旗活動(dòng)，通過(guò)升國(guó)旗活動(dòng)向廣大少先隊(duì)員開(kāi)展德育教育工作，進(jìn)而提升少先隊(duì)員的德育素養(yǎng)。最后，充分利用好學(xué)校的宣傳欄進(jìn)行宣傳，比如，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要充分利用學(xué)校公共的宣傳欄，還要將教師的黑板報(bào)利用起來(lái)，展開(kāi)黑板報(bào)評(píng)比工作，讓各班級(jí)圍繞著德育教育的主題創(chuàng)作黑板報(bào)，這樣一來(lái)，不僅豐富了班級(jí)文化，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了德育教育的目標(biāo)。

4.做所有隊(duì)員“親密的大朋友和引路人”

對(duì)于少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員而言，在實(shí)際的工作過(guò)程中，要秉承公開(kāi)、公正、公平的原則，與所有的少先隊(duì)員建立起密切的聯(lián)系，不僅要成為少先隊(duì)員的朋友，同時(shí)還要成為少先隊(duì)員成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師。在實(shí)際的工作過(guò)程中，要養(yǎng)成蹲下來(lái)與少先隊(duì)員交流的習(xí)慣，要以平等的身份與少先隊(duì)員進(jìn)行相處，積極發(fā)現(xiàn)少先隊(duì)員身上存在的問(wèn)題，結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)，幫助少先隊(duì)員積極問(wèn)題，保證少先隊(duì)員健康成長(zhǎng)。對(duì)于少先隊(duì)所籌備的活動(dòng)，要充分尊重少先隊(duì)員的意見(jiàn)，讓少先隊(duì)員積極參與到管理當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)自我管理的目標(biāo)。另外，作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，要積極走入學(xué)生中間，了解學(xué)生的所思所想，只有這樣，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員才能成為少先隊(duì)員最親密的朋友。除此之外，作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，只有這樣，才能成為更優(yōu)秀的引路人。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員作為學(xué)生教育工作中重要的組成部分，不僅是校長(zhǎng)和德育教導(dǎo)主任的助手，同時(shí)還需要積極聯(lián)系各科的任課教師，獲得他們的支持和理解，輔助少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員做好德育教育工作。與此同時(shí)，還要成為少年隊(duì)員的朋友，傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，積極為學(xué)生排憂(yōu)解困，進(jìn)而保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]於玲玲.試論學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的角色定位[J].讀與寫(xiě)，2021，18（21）：296.

[2]沈晨.試論學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的角色定位[J].成才之路，2018（16）：19.