文/ 梅州市梅縣區(qū)程江鎮(zhèn)中心小學(xué) 黃影純

作為一名教師，要有為人民服務(wù)的信念，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛本職工作，對學(xué)生傾注愛，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，善待學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到良好的教育，成為對社會有用的人。教師要像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生；教師不僅要教書，還要育人。

一、以身作則，身教重于言教

教育的目的是讓學(xué)生成為對社會有用的人，這需要教師用人格魅力感染他們。教師想教他們做到正直友善，首先自己先成為這樣的人，時時刻刻做好榜樣。教師所面對的是渴望認(rèn)同、渴望呵護(hù)與關(guān)愛的稚嫩的心靈，教師的一舉手、一投足、一個信任的目光、一個愛撫的動作，都會給學(xué)生以情感上的滋潤，行為上的激勵，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。愛的情感猶如師生之間架起的一座橋梁，又如涓涓細(xì)流，進(jìn)入學(xué)生的心田；它像一場春雨，能滋潤干枯的荒漠，萌發(fā)一片綠洲。

二、愛崗敬業(yè)，無怨無悔

既然選擇了教育這一行，就要對教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切力量，發(fā)揮自己的光和熱，不抱怨，不計(jì)較名利，不計(jì)較得失，工作中積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。對于自己的教育工作，不求最好，只求更好，做到精益求精。只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才能不叫苦叫累，保持對工作的充分熱忱，做到甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯，潛心教書育人。我曾教過的一位學(xué)生小宇，膽小內(nèi)向的他不善于和班內(nèi)其他同學(xué)相處，課堂上也不敢積極大膽地表現(xiàn)自己。我發(fā)現(xiàn)后多次找他聊天，打開他的心扉，鼓勵他，課堂上多向他提問，在他有些許進(jìn)步時及時大力表揚(yáng)，發(fā)動同學(xué)們鼓勵他。漸漸地，他臉上的笑容多了，不會一見人就紅著臉，畏畏縮縮的；內(nèi)心強(qiáng)大了，自信慢慢地表露了出來。教師只有熱愛，才能搭起教育教學(xué)的橋梁，向每一位學(xué)生傳遞愛的力量，傳播文明，傳播文化，使教育教學(xué)走向成功。

三、無私奉獻(xiàn)，愛生如子

熱愛每一位學(xué)生。我班的小紅是父母離異的孩子，父母根本不關(guān)心她，她經(jīng)常不交作業(yè)或不按時交作業(yè)，有時甚至不做作業(yè)；謊稱作業(yè)做了落在家里忘帶了；課堂作業(yè)拖拉，十次九次來不及完成；她的課桌和書包常是雜亂無章；書和本子、穿的衣服也是邋邋遢遢的；輪到她值日時還經(jīng)常不見蹤影，早早地溜走；有時還有同學(xué)反映她有亂拿其他小朋友東西的行為。經(jīng)過各方了解、多方觀察，找到她行為背后的原因后，我們根據(jù)她的氣質(zhì)特點(diǎn)、性格、家庭教育等方面給予其適當(dāng)?shù)慕逃蛶椭?，讓其逐步形成好的行為?xí)慣。教師要以人為本，付出師愛，不放棄任何一個孩子，對這樣的孩子付出更多的關(guān)愛，使其感受班集體的溫暖。漸漸地，小紅的學(xué)習(xí)有了一定的提高，尤其在數(shù)學(xué)方面提高很明顯。與同學(xué)關(guān)系也改善了許多，見到老師能問好，個人儀表有了巨大的變化。家訪中，她奶奶也反映家里能聽到她的歡笑聲了。在教師的身上，不只是要有愛心，還要對特殊的孩子有耐心，針對他們的心理特點(diǎn)引導(dǎo)他們走到正確的道路上來。

四、終身學(xué)習(xí)，提升魅力

教師不應(yīng)滿足于自己所擁有的文化知識，應(yīng)在課余多看書，提升自己的水平，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，豐富自己的教學(xué)手段。積極探索，勇于拼搏，為學(xué)生的成長起示范作用。使學(xué)生親其師，信其道，成為學(xué)生的榜樣和楷模。我們不能總是要求學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，自己總是很少參與學(xué)習(xí)?！爸苏咧牵灾呙鳌?，知道自己的不足并努力改變，這本身就是對學(xué)生良好的示范。自高自大、孤芳自賞、固步自封的人最終只能成為井底之蛙，是談不上具備教師的人格魅力的。只有不斷地學(xué)習(xí)與思考，更新自己的知識儲備，更新自己的教育觀念，改進(jìn)自己的教學(xué)手段，不僅明白自己在干什么，更應(yīng)想想“我為什么這么干？”“還有什么更好的方法？”只有讓自己的觀念、方法符合時代發(fā)展的要求，才能使自己和學(xué)生共同成長。那種面對日新月異的社會發(fā)展還妄想“以不變應(yīng)萬變”的老師，必將被社會所淘汰。