周杰德

【摘要】籃球運動作為一項普及性很強的集體性體育項目，深受廣大青少年喜愛，學校可以因校制宜，依托籃球特色活動助推快樂校園建設(shè)。本文結(jié)合學校依托籃球特色活動的探索和實踐，從興趣培養(yǎng)、機制建設(shè)、實施策略、取得成效等方面對這一主題展開探討。

【關(guān)鍵詞】籃球運動；快樂校園；特色活動

【中圖分類號】G623.8【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）11—0047—02

早在20世紀90年代，國務(wù)院印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中就指出：“中小學要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高民族素質(zhì)的軌道”“促進學生生動活潑地發(fā)展?！盵1]近些年來，深入推進素質(zhì)教育，落實教育部提出的“體育、藝術(shù)2+1項目”[2]，建設(shè)快樂校園已經(jīng)成為教育界的共識。尤其是各中小學都因校制宜，大力開展精彩紛呈的特色藝體活動，以特色藝體活動為依托努力創(chuàng)建快樂校園，讓校園煥發(fā)出了勃勃生機與無窮活力。

在眾多的藝體特色活動之中，籃球特色活動無疑是一種很好的選擇。在學校開展籃球特色活動，不僅能愉悅身心、強身健體，更重要的是籃球運動還可以助推快樂校園建設(shè)。下面，筆者就結(jié)合學校情況對這一主題進行探討。

一、“趣”字當頭——用興趣點燃學生對籃球運動的激情

美國著名的教育家和心理學家布魯納曾說過：“學習的最大動力，是對學習材料的興趣?！睂W生一旦對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣，開展籃球特色活動，創(chuàng)建快樂校園就會起到事半功倍的效果。因此，學校可以通過專題講座、觀看視頻、欣賞賽事、參與籃球游戲、講述籃球明星奮斗故事、組織校園籃球挑戰(zhàn)賽等多種形式，讓學生了解籃球運動的歷史，懂得籃球比賽的規(guī)則，感受籃球文化的深厚底蘊，然后在參與籃球運動的過程中迸發(fā)激情，在走進籃球運動的過程中孕育愛好。

我校是一所農(nóng)村寄宿制小學，籃球運動一直都是學校最為普遍的體育運動項目，學生對籃球運動“情有獨鐘”，學校所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也有著開展鄉(xiāng)村籃球運動的傳統(tǒng)，籃球運動氛圍濃厚。自學校布局調(diào)整以來，我校根據(jù)實際情況，將原本由學生自主開展，各班“小打小鬧”的校園籃球運動確定為學校的特色項目，并按照計劃、分步驟全面實施。因為基于學生興趣，適合學校實際，定位精準，“一石激起千層浪”，籃球特色活動很快便成了學校的主流運動。在此基礎(chǔ)上，學校因勢利導，廣泛開展了有關(guān)籃球運動發(fā)展史、籃球運動比賽規(guī)則常識的宣傳普及工作，還安排有籃球?qū)ｉL的體育教師指導學生觀看籃球?qū)I(yè)賽事視頻，指導學生開展籃球訓練、籃球比賽、籃球游戲等，并設(shè)立了籃球知識宣傳櫥窗，在班級黑板報開辟了籃球知識角，這些舉措進一步激發(fā)了學生對籃球運動的濃厚興趣，學生自覺參加籃球特色活動的積極性顯著增強。

二、以“法”保障——讓制度為籃球運動保駕護航

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，要使校園籃球特色活動持續(xù)深入持久地開展下去，必須要用合理規(guī)范的學校制度為其保駕護航。開展籃球特色活動，學校要科學制定體育發(fā)展遠期規(guī)劃，要建立健全規(guī)章制度，讓校園籃球特色活動真正做到“九有”，即“有教師、有教材、有計劃、有課表、有活動、有檢查、有展示、有保障、有考評”；在開展內(nèi)容、活動形式、師資配備、組織實施、后勤保障、安全管理等方面要有強有力的保障措施；學校還要結(jié)合校情、學情制定可操作性強的具體活動方案，籃球運動的內(nèi)容要根據(jù)校園籃球的特點、學生年齡、身心特點科學制定；還要安排專業(yè)教師編寫籃球特色活動校本教材，確?；顒涌茖W規(guī)范、有章可循、具有可持續(xù)性。

為了使籃球特色活動能發(fā)展為學校的品牌特色，我們在籃球特色活動啟動之初就重視制度建設(shè)、完善保障措施。學校將籃球特色活動納入學校的長遠規(guī)劃，確確實實做到了“九有”，籃球特色活動和學校的其他教育教學活動同部署、同啟動、同考評。學校依據(jù)活動方案組織實施，教師根據(jù)校本課程開展教學，學生在教師指導下參與活動。如低年級重在奠定基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，以籃球游戲（拍球、運球、傳球）為主；中年級重在提高技能，夯實基礎(chǔ)，以技能訓練（防守、進攻、投籃）為主；高年級重在發(fā)展特長，提升素養(yǎng)，以比賽（戰(zhàn)術(shù)訓練、班級對抗賽）為主。低、中、高三個年級循序漸進，就如同籃球運動中“三步上籃”一樣。學校還積極為籃球特色活動的開展搭建平臺，確?；@球特色活動有充足時間、有固定場所、有人員組織。因為有專業(yè)引領(lǐng)，學?；@球特色活動的開展有章可循，形成體系；因為有制度約束，學校的籃球特色活動變得井然有序，立見實效；因為有考核展示，學校的籃球特色活動更加積極主動，具有特色。

三、“玩”得開心——讓學生在籃球運動中體驗成功的喜悅

開展籃球特色活動，創(chuàng)建快樂校園，要讓學生玩得開心，在“玩”籃球的過程中愉悅身心、掌握技能、獲得提升。這就需要組織者不斷豐富“玩”籃球的內(nèi)容、“玩”籃球的形式，如在校內(nèi)、班級內(nèi)設(shè)置籃球特色活動宣傳角、開展籃球知識競賽、制作籃球特色活動小報、撰寫我與籃球共成長的故事、花樣籃球展示等。要“玩”得開心，還得科學組織，即學校要在全員參與的基礎(chǔ)上組建班級籃球小隊、校園籃球隊，安排有專長的教師進行指導訓練，定期開展班級之間、學校之間的籃球?qū)官?、籃球游戲活動、花式籃球展示、特色籃球操展演等交流活動。

為了讓學生玩得開心，學校規(guī)定開展籃球特色活動時全員參與，決不允許被其他教育教學活動所擠占；籃球訓練、籃球比賽不強制設(shè)限要求學生達標；學校、班級有統(tǒng)一活動，也會給學生留下自主玩籃球的時間，教師時常也會參與其中，使學生的熱情更加高漲。這種寬松的氛圍，讓學生的課業(yè)負擔得到很大緩解，身心得到了很好的放松。校園的課間、課余總會看到學生自由自在地拍球、運球、傳球、投籃、進攻、防守、打比賽、玩游戲……學生你追我趕，歡呼吶喊，玩得汗流浹背、興高采烈、不亦樂乎。

四、“樂”在其中——參與一項運動，讓快樂伴隨一生

“籃球運動，其樂無窮?！遍_展籃球特色活動要把快樂教育理念貫穿始終，寓教于樂，寓學于趣，充分體現(xiàn)這項運動的趣味性、游戲性。學校組織開展籃球特色活動就要充分挖掘其中的快樂因子，讓籃球真正成為學生的健康之球、快樂之球、陽光之球和友誼之球，讓學校籃球場成為每一個學生終身向往的幸福樂園！

快樂籃球，釀造快樂！我們始終在籃球特色活動的組織實施中滲透“健康、快樂、友誼、陽光”為主要元素的快樂籃球理念。如學校讓體育教師和舞蹈教師以籃球運動基本動作為基礎(chǔ)創(chuàng)編了籃球特色操、在運動會中設(shè)置了趣味籃球項目、在大課間活動中植入了籃球游戲、在校園藝術(shù)節(jié)上安排了花樣籃球展示、在學生主題實踐作業(yè)中增加了籃球特色小報、在學校班級籃球比賽中設(shè)立了友誼風尚獎等等，這些做法都讓學校的籃球特色活動變得更活潑有趣，更具吸引力。

五、“和”諧發(fā)展——讓籃球特色活動引領(lǐng)快樂校園發(fā)展

籃球特色活動要與學校其他藝體活動相互促進，要與學校各項工作統(tǒng)籌兼顧，要促進學生的和諧發(fā)展。首先，學校積極推進籃球特色活動不能弱化學校其他藝體活動，而要以學?；@球特色活動為引領(lǐng)，帶動學校其他藝體活動、各項藝體活動和諧發(fā)展；其次，籃球特色活動應(yīng)與學校其他工作相得益彰，協(xié)調(diào)共融，科學實現(xiàn)各學科之間、各任課教師之間、師生之間、家校之間和諧發(fā)展；再次，校園籃球特色活動開展要以學生的和諧發(fā)展、全面發(fā)展為本，要促進學生身心的健康和個性的張揚，致力于提高學生的綜合素養(yǎng)。和諧校園，快樂之源，和諧的校園就是快樂校園。

籃球特色活動雖然是全校的特色活動，但對于其他藝體活動項目，學校在組織開展上也絕不能“打折”，因為學校各項教育教學活動是相輔相成的，學?！皠印绷似饋?，學生“活”了起來，學校藝體工作有了“抓手”，學生課余生活也就有了“依托”。

“我運動，我健康，我快樂?！碑攲W生在校園里積極參與籃球特色活動，經(jīng)過不斷地堅持和提升，就能培養(yǎng)一項興趣愛好，發(fā)展和掌握一項體育運動技能，就會達到“以球促德、以球提智、以球健身、以球為樂”的目標。這樣學校的辦學特色才能進一步凸顯，校園才能更加健康和諧，快樂校園建設(shè)才能再上新臺階。

參考文獻

[1]中共中央國務(wù)院.中國教育改革與發(fā)展綱要[Z].1993-02-13.

[2]教育部辦公廳.教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》（教體藝廳〔2011〕4號文件）[Z].2011-04-26.

（本文系2019年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《以籃球特色活動助推快樂校園建設(shè)的實踐》的研究成果之一，課題立項號：GS[2019]GHB1756）

編輯：王金梅