陳 立

(吉林省松原市乾安縣乾安鎮(zhèn)中心校 吉林松原 131400）

今年八月份，我校開展了“育·學(xué)·教”改革?，F(xiàn)將半年來的做法分享給大家。

一、立足德育內(nèi)容拓展，進(jìn)一步豐富德育內(nèi)涵

德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃，并開展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

（一）通過學(xué)校組織的活動(dòng)，主題班、隊(duì)活動(dòng)開展各種教育

三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)月，組織學(xué)生到公園撿垃圾。清明節(jié)，組織學(xué)生去掃墓。父親節(jié)、母親節(jié)讓學(xué)生為父母做一件事情。平時(shí)讓學(xué)生寫完作業(yè)后，做力所能及的家務(wù)活。使學(xué)生體諒父母辛苦，做一個(gè)孝順的好孩子。從小孩子孝順父母，長(zhǎng)大后才能更加熱愛祖國。六一兒童節(jié)組織了全校學(xué)生文藝匯演。利用班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行河湖保護(hù)教育、掃黑除惡、打黃掃非、珍惜時(shí)間等方面的教育。每次活動(dòng)后，讓學(xué)生說或者寫活動(dòng)后的體會(huì)，使其受到教育和啟迪同時(shí)，達(dá)到練筆的目的。

（二）通過家長(zhǎng)會(huì)做到家校聯(lián)手，共同教育好孩子

每學(xué)期初，各班召開家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作情況和班主任工作進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。接著，班主任向家長(zhǎng)介紹如何教育好孩子及孩子在學(xué)校的情況。最后，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師提出反饋意見。會(huì)后，雙方就如何教育好孩子進(jìn)行探討交流。

（三）大隊(duì)部每天檢查各班紀(jì)律衛(wèi)生等方面，促進(jìn)班風(fēng),轉(zhuǎn)變

由于我校所處位置特殊，這就要求學(xué)生一定要自律，否則會(huì)影響相鄰的兩個(gè)學(xué)校。同時(shí)，好習(xí)慣、好品行都是從小一點(diǎn)一滴做起的，養(yǎng)成了便受用終身。因此，我校大隊(duì)輔導(dǎo)員每天上午第二節(jié)課后，都帶領(lǐng)學(xué)生到各班檢查紀(jì)律衛(wèi)生、校服、紅領(lǐng)巾等情況，做好記錄、月末評(píng)比，給優(yōu)秀班級(jí)發(fā)紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。每次下課的時(shí)候，每個(gè)樓層的走廊和緩臺(tái)上都有學(xué)生執(zhí)勤，督促學(xué)生文明上下樓。

（四）教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

教師的職業(yè)就是塑造人的工程，我們不但要教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每位教師都有責(zé)任在課堂教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。對(duì)后進(jìn)生、頑皮生不能拋棄，也不能放棄，要對(duì)癥下藥，做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我校開展了“大手拉小手”活動(dòng)。每位教師與學(xué)校內(nèi)的后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，開展“一幫一”活動(dòng)。教師利用課間休息的時(shí)候，為后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)落下的功課，給孩子買學(xué)習(xí)用品。教師和孩子促膝談心，和孩子交朋友，讓孩子感受到學(xué)校的愛和老師的關(guān)懷，從而增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

（五）打造書香校園，與經(jīng)典同行

我校讓學(xué)生每天做到“三讀”。早晨學(xué)生到校后，讀語文書中“快樂讀書吧”中要求讀的書。中午學(xué)生到校后，讀學(xué)校自編的“校本課程”教材。晚上學(xué)生回家后，讀課外閱讀書。我們還提倡親子閱讀，家長(zhǎng)陪孩子一起讀書。學(xué)生讀后，要寫讀書筆記。班級(jí)開展讀書晉級(jí)活動(dòng)，學(xué)生每讀一本好書，教師就在讀書晉級(jí)展板上給學(xué)生升起一面小紅旗。一個(gè)月班級(jí)評(píng)比一次，看哪名同學(xué)讀的書多，就頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。每學(xué)期，學(xué)校舉行學(xué)生讀書筆記展評(píng)，學(xué)期末，學(xué)校舉行學(xué)生讀書匯報(bào)會(huì)，以此激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

二、開展育·學(xué)·教改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

（一）組織教師學(xué)習(xí)文件，明確改革方向

本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)《乾安縣教育局基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)意見》和《乾安縣教育局中小學(xué)校“育·學(xué)·教”改革實(shí)施方案》，使教師明確“育·學(xué)·教”改革，是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)的進(jìn)一步深化，是切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，促進(jìn)全縣教育持續(xù)健康優(yōu)質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生的目標(biāo)導(dǎo)引。

（二）抓教師備課，促進(jìn)教師之間交流

備課期間，按照我縣教育局的“育·學(xué)·教”方案要求，教師要研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同年級(jí)組教師在一起，共同探討、把握好學(xué)段的具體教學(xué)目標(biāo)。教師通讀教材，設(shè)計(jì)好每一個(gè)課時(shí)教案。

（三）研模式，追求個(gè)性化的課堂教學(xué)

為了使年輕教師輕松駕馭課堂教學(xué)，我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納出各學(xué)科教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)親自做教學(xué)模式示范課，教師做教學(xué)模式匯報(bào)課。教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)和完善教學(xué)模式。

（四）抓課堂，抓反饋

為了上好一堂課，教導(dǎo)處向全體教師提出了“精講多練，因材施教”的原則。不能以課件代替教學(xué)過程，學(xué)生每節(jié)課都應(yīng)該有不少于10分鐘的寫字練習(xí)。教導(dǎo)處嚴(yán)格監(jiān)督落實(shí)。

在抓反饋環(huán)節(jié)上，主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)。做到語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周有兩次作業(yè)。每個(gè)單元結(jié)束后，要進(jìn)行復(fù)習(xí)、檢測(cè)，同時(shí)期中和期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查嚴(yán)格而有序地進(jìn)行。從中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生各項(xiàng)成績(jī)呈上升趨勢(shì)，教師檢查后的書面質(zhì)量分析，也說明了質(zhì)量有了很大的提高。

（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)教師間的交流與合作

本學(xué)期，我們繼續(xù)實(shí)行推門聽課制度，要求教師間開展互相聽課，互相評(píng)課活動(dòng)。每位教師的聽課超過20節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)均在60節(jié)以上。同時(shí)重點(diǎn)研究數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)方法。由兩名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)做示范課，青年教師展示課，促進(jìn)并增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)教師間的雙向交流與合作。

（六）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作

本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上。通過組織理論學(xué)習(xí)，選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等方式。拓寬視野，更新觀念，提高他們的工作熱情，進(jìn)而提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（七）以科研為先導(dǎo)，以課題為載體

在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍和業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師帶頭學(xué)習(xí)“育·學(xué)·教”改革，并申請(qǐng)小課題研究。本學(xué)期我校教師有多篇教學(xué)論文在省級(jí)刊物上發(fā)表。

（八）繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)工作，積極開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)

學(xué)校為教師購買了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和解讀。培訓(xùn)的時(shí)候，不是枯燥的讀課程標(biāo)準(zhǔn)，而是結(jié)合教材中的案例進(jìn)行解讀，教師每次聽后都要做筆記。

學(xué)校定期舉行學(xué)生口算比賽，寫字比賽，作文比賽，閱讀比賽，應(yīng)用題競(jìng)賽，校本課程比賽等。通過以上一系列競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)了一批具有一定特長(zhǎng)的學(xué)生，為今后參加高一層次的競(jìng)賽活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

教師必須培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主體。

（一）引起興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

在語文教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種活躍的氣氛，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，教師可以在播放課文圖片的時(shí)候，插上美妙動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了，閱讀會(huì)成為令人愉快的活動(dòng)。其次，教師可以設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的情境，把學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)起來，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

（二）教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法，為自主學(xué)習(xí)提供條件

我校在教學(xué)中規(guī)定了語文學(xué)科預(yù)習(xí)五步走：

第一步，初讀課文，了解課文基本內(nèi)容并劃出不懂的字并查字典。

第二步，找找與課文有關(guān)的資料如作者的生平、寫過的作品及與課文內(nèi)容有關(guān)的材料等。

第三步，再讀課文，使自己能獨(dú)立把課文讀熟。

第四步，三讀課文。了解課文講了什么。

第五步，四讀課文。畫出文中覺得重要或優(yōu)美的詞語和句子，把自己的感受或理解寫在旁邊。

（三）注重學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)自主探索精神

提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題還要難。因此，在課堂上，教師每節(jié)課都設(shè)質(zhì)疑環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是創(chuàng)新的開端。課堂上，教師要和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才敢質(zhì)疑。同時(shí)，課堂上教師用獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

總之，教學(xué)改革絕非一日之功，需要我們進(jìn)行持之以恒的探索，更需要全體教師集思廣益、通力合作。在今后的教改工作中，我校會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，勇于探索，求實(shí)為本；授人以漁，能力為本；發(fā)展為要，以人為本，努力開創(chuàng)“育·學(xué)·教”改革的新天地。