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        小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略探究

        2021-12-30 09:29:22楊本剛
        科學(xué)咨詢 2021年4期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)老師年齡段數(shù)學(xué)知識(shí)

        楊本剛

        (重慶市永川區(qū)三官殿小學(xué)校 重慶 402160)

        小學(xué)階段低年齡段的數(shù)學(xué)教學(xué)一般都是最基礎(chǔ)的內(nèi)容,同時(shí)數(shù)學(xué)是一門比較有邏輯性富有科學(xué)性的學(xué)科,一旦小學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣,就可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,讓他們自主探究數(shù)學(xué)知識(shí),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力會(huì)強(qiáng)很多。相反,如果老師采用傳統(tǒng)的固化式教學(xué)模式,會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)起來(lái)比較枯燥無(wú)味,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)不感興趣,甚至產(chǎn)生一種厭煩或者厭學(xué)的心理,這樣下來(lái)很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心態(tài)和學(xué)習(xí)效率。所以,在實(shí)際的課堂教學(xué)中,老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合低年齡段學(xué)生的特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課堂中插入一些趣味的教學(xué)手段,借用多媒體的力量讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)很有趣,可以在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí),這樣一來(lái)可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情和學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生興趣[1]。下面,筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享幾種課堂中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的手段,以期對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率有所幫助。

        一、增加課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié),給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

        對(duì)于低年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō),為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧、適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)今后學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。由于低年齡段的學(xué)生天生活潑好動(dòng),好奇心比較強(qiáng)等,傳統(tǒng)的死板灌輸式的教學(xué)方式,已經(jīng)不適合新時(shí)代小學(xué)生的需求。在低年齡段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師可以結(jié)合課堂內(nèi)容多跟學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng),提出問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行討論,或者讓學(xué)生提出問(wèn)題,老師進(jìn)行回答等,增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與性。在提問(wèn)時(shí),可以選擇學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行提問(wèn),這樣一定可以讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái),還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂(lè)的,簡(jiǎn)單的,從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣,為其以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

        例如,學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”這一單元內(nèi)容的時(shí)候,數(shù)學(xué)老師可以提前準(zhǔn)備很多長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等圖形,也可以用積木代替。在課堂上讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,然后進(jìn)行比賽,看看哪位學(xué)生速度快又準(zhǔn)確。在這個(gè)過(guò)程中,數(shù)學(xué)老師也可以參與進(jìn)來(lái)跟學(xué)生一起分類,拉近與學(xué)生之間的距離,加強(qiáng)師生互動(dòng)。比賽的時(shí)間由老師規(guī)定,最后確定出效率最高的一位同學(xué)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方式讓學(xué)生積極參與到課堂中,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),從而更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

        二、通過(guò)游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        由于低年齡段的學(xué)生天生比較貪玩,數(shù)學(xué)老師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)進(jìn)行課堂開(kāi)發(fā)。在設(shè)置課程內(nèi)容時(shí),可以根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn),將課程內(nèi)容以游戲的形式展現(xiàn)給學(xué)生,把游戲引入日常的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,讓學(xué)生在玩兒的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)[2]。數(shù)學(xué)老師需要明確,把游戲環(huán)節(jié)引入課堂是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),而不是單單地在課堂中插入游戲環(huán)節(jié)放松學(xué)生心情,這樣只會(huì)浪費(fèi)課堂的時(shí)間,有時(shí)還會(huì)適得其反。

        例如,學(xué)習(xí)“1-5的認(rèn)識(shí)”時(shí),其實(shí)很多學(xué)生在幼兒園中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1-5這幾個(gè)數(shù)字,這時(shí)在課堂上數(shù)學(xué)老師可以先對(duì)1-5這幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解,然后再進(jìn)行游戲設(shè)置,游戲規(guī)則為老師說(shuō)數(shù)字幾,然后幾個(gè)學(xué)生抱在一起。比如,老師說(shuō)出數(shù)字3,需要每三個(gè)學(xué)生為一組抱在一起。這個(gè)游戲的設(shè)置不僅可以帶動(dòng)課堂氣氛,還可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),為學(xué)習(xí)加減法提供幫助。把游戲引入到課堂教學(xué),可以讓學(xué)生在課堂上更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)習(xí)效率,從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

        三、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)

        在這個(gè)信息時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)影響到我們生活的方方面面。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,已經(jīng)不是一件新鮮事,目前,很多學(xué)?;旧隙荚谝攵嗝襟w教學(xué),并在這一方面取得了顯著的成效,同時(shí),多媒體教學(xué)的引入也推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多媒體技術(shù)能夠打破傳統(tǒng)死氣沉沉的、枯燥無(wú)味的課堂氣氛,為課堂教學(xué)增添色彩,多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用也能在很大程度上吸引學(xué)生。多媒體教學(xué)可以將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)以生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)給學(xué)生,有利于學(xué)生在課堂上集中注意力聽(tīng)講,為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提供了很大的幫助。對(duì)此,教師應(yīng)多使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。

        例如,學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí),老師可以利用多媒體在互聯(lián)網(wǎng)上搜索幾組生動(dòng)形象的物體的形狀,或者把本堂課學(xué)習(xí)的圖形以動(dòng)畫(huà)視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,辨別這些物體都是什么形狀的。這樣的教學(xué)方式可以提高孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望,可在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        總而言之,要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教師首先應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂內(nèi)容,利用學(xué)生可能感興趣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式兩個(gè)方面入手,進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)置,讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),從而有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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