吳利東

(廣西柳州三江縣林溪鎮(zhèn)中學(xué) 廣西柳州 545505)

隨著信息技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，影響學(xué)生的安全因素也越來越多，少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村中學(xué)由于受到各種條件的制約，安全問題也越來越突出。因此，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)措施是十分有必要的。

一、少數(shù)民族鄉(xiāng)村中學(xué)安全教育存在的問題

（一）安全教育落實(shí)不到位

雖然安全教育一直都是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校也都建立了有關(guān)安全的規(guī)章制度，但在實(shí)際教學(xué)中落實(shí)情況堪憂。很多學(xué)校在進(jìn)行安全教育時(shí)，更多的是流于表面，沒有真正將安全問題融入教學(xué)。即使一些學(xué)校開設(shè)了相關(guān)課程，但由于其他學(xué)科教學(xué)的需要，這些安全課程常常被壓縮、占用，無法發(fā)揮真正的作用。

（二）安全教育形式較為單一

在侗族鄉(xiāng)村中學(xué)中，由于受到教育設(shè)施、思想觀念等方面的影響，對安全教育更多的是采用課堂教學(xué)或開會宣傳的方式，雖然也普及了安全教育，但缺少針對性，學(xué)生也不容易接受。

（三）農(nóng)村家庭安全教育缺位

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生家長大部分選擇外出務(wù)工，學(xué)生更多的是由爺爺奶奶或其他親戚照顧，日常生活的照料已經(jīng)力不從心，更不要提對學(xué)生進(jìn)行安全教育。即使父母陪伴學(xué)生，但在日常生活中更多的是告誡學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，很少有家長會單獨(dú)告誡學(xué)生注意安全。而且，很多家長認(rèn)為安全教育是學(xué)校的事情，和自己關(guān)系不大，即使有所教育，也僅僅是告訴學(xué)生不要隨意和陌生人說話，不要去河邊洗澡等，其他方面的安全教育不足。

二、少數(shù)民族鄉(xiāng)村中學(xué)安全教育策略

（一）加強(qiáng)安全宣傳工作，建設(shè)班級安全文化

在中學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的安全是第一位的。大部分侗族學(xué)生都來自農(nóng)村家庭，在日常生活中缺少安全意識，如果學(xué)校不能充分發(fā)揮安全教育的作用，勢必會導(dǎo)致學(xué)生安全意識薄弱。在這種背景之下，班主任要充分認(rèn)識到安全教育的重要性，發(fā)揮安全教育的主體作用，通過建立安全知識學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識[1]。學(xué)?？梢远ㄆ趯Π踩〗M的理論知識和實(shí)踐能力進(jìn)行綜合評比，不斷提升教師和學(xué)生的安全意識。另外，班主任也要充分發(fā)揮班級的作用，為學(xué)生營造安全文化氛圍。例如，可以將班級墻面作為安全宣傳陣地，懸掛有關(guān)安全宣傳的標(biāo)語或有關(guān)安全的圖片，可以包括消防安全、交通安全，還可以結(jié)合當(dāng)?shù)囟嗌蕉嗨奶攸c(diǎn)制作相關(guān)的安全圖片。在寒暑假來臨之際，班主任也可以著重強(qiáng)調(diào)安全的重要性。日常生活中對走讀學(xué)生要強(qiáng)調(diào)交通安全，對寄宿的學(xué)生可以著重強(qiáng)調(diào)用電安全、食品安全等，潛移默化地影響學(xué)生，提升學(xué)生的安全意識。

（二）開設(shè)安全教育課程，培養(yǎng)學(xué)生安全意識

隨著社會的不斷發(fā)展，各種安全問題也在不斷涌現(xiàn)出來，傳統(tǒng)的安全教育課程已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際更新安全教育課程[2]。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，可以充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，制定交通、消防、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的課程。在課程制定完畢后，要配合相應(yīng)的實(shí)踐活動。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識的時(shí)候，可以邀請交警來到校園，為學(xué)生講解有關(guān)交通安全的知識，交警也可以為學(xué)生帶來有關(guān)渣土車、油罐車等大型車輛盲區(qū)的相關(guān)知識，讓學(xué)生坐在大型車輛的駕駛位置感受盲區(qū)，加深學(xué)生的交通安全意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。另外，班主任也可以和交警溝通，為學(xué)生講解交通事故的發(fā)生原因及造成的嚴(yán)重后果，交警可以現(xiàn)身說法，以生活中的實(shí)際案例為例，給學(xué)生展示有關(guān)交通事故的嚴(yán)重后果，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的安全意識。

（三）學(xué)校家長社區(qū)結(jié)合，進(jìn)行安全教育

廣西侗族地區(qū)大部分學(xué)生都來自農(nóng)村家庭，由于受到地理環(huán)境、生活環(huán)境的影響，僅靠學(xué)校的安全教育，是不能完全滿足教育需求，提升學(xué)生安全意識的。因此，在教學(xué)中，班主任教師要注重學(xué)校、家庭、社區(qū)的結(jié)合，為學(xué)生營造立體化的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到安全教育的重要性。班主任要和家長要進(jìn)行積極的溝通，取得家長的認(rèn)可，與家長溝通教學(xué)方法，共同為學(xué)生的安全教育而努力。例如，班主任可以進(jìn)行家庭走訪，走入學(xué)生的成長環(huán)境，和家長共同探討學(xué)生日常生活中遇到的安全隱患，研究消除安全隱患的辦法，讓學(xué)生在生活環(huán)境中提高安全意識。

三、結(jié)束語

學(xué)生學(xué)習(xí)生活的前提是保證安全，讓每個(gè)學(xué)生健康快樂成長，是每一個(gè)教師的責(zé)任，在為學(xué)生傳授文化知識時(shí)，更要注重安全教育，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。