姚 超

(云南省玉溪第二職業(yè)高級(jí)中學(xué) 云南玉溪 653100)

在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中，電氣設(shè)備已經(jīng)廣泛存在于各行各業(yè)，充分顯現(xiàn)出電氣運(yùn)動(dòng)與控制教學(xué)的重要性。在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，要充分以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行合理的教育教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)電氣運(yùn)行與控制技術(shù)的掌握更加全面，構(gòu)建完整的教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)校電氣運(yùn)行與控制的教學(xué)價(jià)值，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的長(zhǎng)久發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量

電子運(yùn)行與控制以一種新的面孔出現(xiàn)在學(xué)生面前，教師要巧妙地借助學(xué)生對(duì)電子運(yùn)動(dòng)與控制的新鮮感進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到延續(xù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育的開(kāi)展。教師要以全體學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)動(dòng)力。同時(shí)，社會(huì)在進(jìn)步、教育在進(jìn)步，電子控制技術(shù)也在進(jìn)步，教師在教學(xué)中要嘗試改善傳統(tǒng)教學(xué)模式。在教學(xué)中，不要生搬硬套地進(jìn)行教學(xué)，要合理地根據(jù)信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的知識(shí)接受效果也會(huì)得到提升。在教學(xué)中，教師要注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐下增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，完善自身的學(xué)習(xí)能力。教師要充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，懂得因材施教、對(duì)癥下藥，這樣才能讓教學(xué)更符合學(xué)生的需求，促進(jìn)全體學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的就業(yè)能力[1]。

二、注重學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量

在如今的社會(huì)發(fā)展中，除了對(duì)學(xué)生的綜合能力及文化水平有較高的要求，還對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)有所關(guān)注。一個(gè)優(yōu)秀的人才不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要有良好的道德意識(shí)，這才是真正意義上的優(yōu)秀學(xué)子，才可以被稱(chēng)為德才兼?zhèn)洹Ｒ虼?，在電氣運(yùn)行與控制教學(xué)中，要確保教師的教學(xué)素養(yǎng)，提高教師自身的道德品質(zhì)，以身作則，讓學(xué)生的品質(zhì)得到保障。還要樹(shù)立素質(zhì)教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的道德水平，讓學(xué)生成為高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，提高學(xué)生在未來(lái)社會(huì)中的就業(yè)率，在市場(chǎng)中處于不敗之地。在電子運(yùn)行與控制教學(xué)中，要想方設(shè)法提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的合作意識(shí)。學(xué)校要加大力度開(kāi)展道德教育，讓德育綻放在職業(yè)教育中?？梢匝?qǐng)一些優(yōu)秀的畢業(yè)生回學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)，完善學(xué)生的就業(yè)觀念，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)也是如此，要切合實(shí)際，從學(xué)生的具體情況出發(fā)，提高學(xué)生的思想道德，提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和教育，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[2]。

三、開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)模式，打下就業(yè)基礎(chǔ)

項(xiàng)目教學(xué)是一種十分有效的教學(xué)模式，它能將難點(diǎn)變得輕松，讓學(xué)生逐漸掌握更多知識(shí)。而且，電氣運(yùn)行與控制是一個(gè)龐大的教學(xué)結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生對(duì)其中所包含的內(nèi)容都能具體掌握，在理論中進(jìn)行實(shí)際操作，在實(shí)際操作中鞏固理論知識(shí)。教師要開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生以小組合作為主要形式，在學(xué)校的機(jī)房中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。在項(xiàng)目教學(xué)中開(kāi)展理論實(shí)踐一體化，提升學(xué)生的就業(yè)能力，為學(xué)生的就業(yè)打下基礎(chǔ)。在以往的教學(xué)中，都是在教室上理論課，在機(jī)房上實(shí)訓(xùn)課，學(xué)生很容易遺忘所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)效果很不理想，對(duì)實(shí)際操作的掌握也不夠全面。為此，可開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相融合，讓學(xué)生模擬真實(shí)的工作環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

除了以上內(nèi)容，學(xué)校還可以讓學(xué)生在電氣運(yùn)行與控制的學(xué)習(xí)中，參與各種證書(shū)的考核，如相關(guān)計(jì)算機(jī)證書(shū)或維修電工證書(shū)，這些都能提高學(xué)生的就業(yè)率。同時(shí)，在學(xué)校教育中，要保證教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻跟隨時(shí)代的進(jìn)步，讓學(xué)生學(xué)到新知識(shí)，更符合職業(yè)需求[3]。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在就業(yè)視野下電氣運(yùn)行與控制的教學(xué)需要以學(xué)生的實(shí)踐能力為主，讓學(xué)生的道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)及技能素養(yǎng)得到提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的終身發(fā)展，讓學(xué)生在將來(lái)的就業(yè)中能有更廣泛的就業(yè)范圍，提高就業(yè)幾率，更好地適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)中的正常運(yùn)行和發(fā)展。