張自國

【摘要】為深入貫徹落實習近平總書記視察甘肅重要講話和批示精神，本文立足縣域主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，探索和尋找破解制約縣級中職學校改革發(fā)展的瓶頸問題和措施辦法，促使學校培養(yǎng)更多的中初級技能型人才，更好地服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)；產(chǎn)教融合；高質(zhì)量；發(fā)展

【中圖分類號】G630【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）05—0062—02

為了深入學習貫徹習近平總書記視察甘肅重要講話指示精神和國家“職教20條”，著力解決中職教育服務縣域經(jīng)濟社會發(fā)展中的突出問題，扎實推進校企合作、工學結(jié)合，進一步加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，必須著力推進中職教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、堅持用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，全面落實立德樹人根本任務

黨的十九大報告指出，要“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”。這一重要論斷，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的根本問題，對中職學校來說，同樣提出了新的任務新的要求。立德樹人是學校的根本使命，思想政治教育是事關(guān)國家命運的靈魂工程。要圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人目標，持續(xù)推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，幫助青年學生把準人生方向，把握時代脈搏，走對人生道路。堅持用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園風尚，用“中國夢，我的夢”引導學生健康成長。認真組織升旗儀式、入團儀式、“五四”青年節(jié)等節(jié)慶活動，讓學生在莊嚴的儀式和隆重的紀念活動中培養(yǎng)浩然正氣，激發(fā)愛國主義情懷。廣泛開展“弘揚西路軍魂、傳承紅色基因”主題活動，引導師生學習英雄、崇尚英雄，加深對愛國主義、革命傳統(tǒng)、革命精神的感悟。健全完善“三全育人”措施，統(tǒng)籌推進課程育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡育人、心理育人、管理育人、服務育人和資助育人等工作。持續(xù)開展中職學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育、文明禮儀教育和“文明風采”系列活動，廣泛組織開展“五四”評優(yōu)、“陽光學子”、“美德少年”評選和“優(yōu)秀校友勵志報告會”等活動，創(chuàng)新評選機制，豐富活動內(nèi)容，發(fā)揮優(yōu)秀青年和學生骨干的典型示范作用。

二、堅持用主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)設置，不斷完善順應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的人才需求

堅持“緊貼市場，緊貼產(chǎn)業(yè)，緊貼職業(yè)”的導向原則，按照區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要什么人才，就開設什么專業(yè)的要求，密切關(guān)注區(qū)域新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)，緊跟產(chǎn)業(yè)振興調(diào)整和升級發(fā)展的步伐，實現(xiàn)專業(yè)設置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)良性互動，同步發(fā)展。圍繞特色農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)設置種子生產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)和農(nóng)業(yè)機械使用與維護；圍繞通航產(chǎn)業(yè)、凹凸棒等新型裝備制造業(yè)和新材料加工產(chǎn)業(yè)設置電子技術(shù)應用、電子技術(shù)應用等工業(yè)類專業(yè)，同時加強與四川泛美集團合作，辦好飛機機電設備維修和飛機電子設備維修專業(yè)；圍繞丹霞大景區(qū)和全域旅游設置旅游服務與管理專業(yè)、電子商務專業(yè)；圍繞國家發(fā)展社會服務產(chǎn)業(yè)的部署要求，設置家政服務、健康管理、養(yǎng)老照護等專業(yè)。

三、堅持落實校企雙主體育人，積極探索深化產(chǎn)教融合、校企合作的辦學模式

深化產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要，也是辦好新時代職業(yè)教育的客觀要求。對地處河西農(nóng)業(yè)發(fā)展地區(qū)，面對工業(yè)企業(yè)少，規(guī)模企業(yè)不多的現(xiàn)實，要推進產(chǎn)教融合、校企合作必須立足當?shù)貙嶋H。深化“引企入?！备母?，引導企業(yè)深度參與職業(yè)學校教學改革，多種方式參與學校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、課程設置、實習實訓，促進企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，推行面向企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境的任務式培養(yǎng)模式。根據(jù)企業(yè)工作崗位需求，開展學徒制合作，按照工學結(jié)合模式，實行校企雙主體育人。圍繞骨干專業(yè)建設，探索建立1-2個集實踐教學、社會培訓、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會服務為一體的高水平職業(yè)教育實訓基地，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，以人才需求標準推動教學內(nèi)容改革，建立技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，深化文化、技術(shù)和技能學習訓練，切實為區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)“適銷對路”的實用型人才[1]。例如，為了深化產(chǎn)教融合模式，我們讓電子商務專業(yè)學生參與到企業(yè)營銷工作中去，他們可擁有兩個身份，既是在校學生，又是企業(yè)員工。在學校他們一邊學習專業(yè)知識，一邊在學校實訓基地訓練店鋪裝飾、貨物銷售等技能，同時利用雙休日、寒暑假和課余時間在企業(yè)提供的網(wǎng)站從事微商活動，推銷企業(yè)商品，接受企業(yè)管理，既接受企業(yè)考核管理，又收獲企業(yè)給予的薪酬，在學習和實踐體驗中學到真知，品嘗勞動成果，實現(xiàn)學校和企業(yè)發(fā)展的雙贏。

四、堅持德藝雙馨建設目標，努力培養(yǎng)服務高質(zhì)量發(fā)展的教師隊伍

堅持嚴管厚愛、嚴慈相濟要求，認真組織開展師德師風專項培訓、訪貧問困對照反思、志愿服務厚植情懷、突出問題集中治理、維護教師尊嚴、厚植師道文化等系列師德建設活動，教育引導廣大教師敬業(yè)立學、崇德尚美，樹立陽光美麗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、改革創(chuàng)新的新形象。持續(xù)落實教師評先評優(yōu)、職稱評聘晉級師德考核“一票否決”制度，引導廣大教師認知認領(lǐng)，擔當責任，積極爭做情滿教育、熱愛學生的“種子”教師和善做學生思想政治工作的優(yōu)秀班主任。認真落實《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》，加強中層干部“選、育、培”工作，培養(yǎng)和鍛造有思想、能寫作、會協(xié)調(diào)、肯吃苦、能干事和有市場意識、法治思維、開放視野的高素質(zhì)中層干部隊伍。建立健全“名班主任“、骨干教師、“雙師型”教師遴選培養(yǎng)、梯隊建設、考核評價及獎懲退出制度，搭建教師成長發(fā)展平臺。圍繞經(jīng)典誦讀、海量閱讀、深度閱讀要求，認真組織廣大教師開展“五個一”系列讀書活動，深入推進“一書一沙龍”和“書香校園”建設。

五、堅持國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”要求，著力培養(yǎng)中職學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

堅持“服務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，助力經(jīng)濟發(fā)展”的辦學理念，緊盯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，挖掘各類專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標要求，融入學科教育的各個環(huán)節(jié)和人才培養(yǎng)的全過程，實現(xiàn)能力培養(yǎng)、素質(zhì)養(yǎng)成和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機結(jié)合，達到多學科交叉融合、跨學科學習、校內(nèi)外協(xié)同育人，促進學生全面發(fā)展。聚集整合學校各類教育資源，依托學校“六大創(chuàng)業(yè)園”和“三個體驗店”，著力構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓平臺和創(chuàng)業(yè)孵化服務平臺。充分利用學校多用戶商城系統(tǒng)軟件和國開大學網(wǎng)絡等教育資源，積極打造“互聯(lián)網(wǎng)+開放教育”在線教育學習新形式，推動移動教育在社區(qū)教育、創(chuàng)客教育、成人繼續(xù)教育等方面的有效應用，創(chuàng)設人人皆學、時時可學、處處能學的學習生態(tài)圈。扎實開展中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導，教育引導學生堅定職業(yè)信念，樹立正確職業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。持續(xù)組織學生參加全國中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和學校創(chuàng)客教育成果展示暨創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，以大賽為深化改革的重要載體和平臺，為中職學生實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想?yún)R聚源源不斷的新動能。

六、堅持抓好核心質(zhì)量指標體系建設，切實構(gòu)建“一主兩翼”的教學新格局

國家職業(yè)教育改革方案提出要把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設中國特色職業(yè)教育體系的重要基礎，保持高中階段職普比大體相當，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育，這為中職教育發(fā)展指明了方向，明確了任務，提出了要求。中職教育不僅要承擔培養(yǎng)技能技術(shù)人才的重任，還要承擔為高職院校和本科院校輸送合格新生的重要責任。因此，作為中職學校既要抓升學，又要抓就業(yè)，堅持“兩條腿”走路的辦學思路。在教學工作中要緊緊圍繞國家專業(yè)課程設置和專業(yè)教學計劃開展教學工作，認真落實實踐性教學課時達到總課時一半以上、校外實訓實習時間不少于6個月的要求，以教學的規(guī)范性促教學質(zhì)量提升和學生綜合素質(zhì)發(fā)展。同時，要積極適應課程改革新形勢和學生發(fā)展新變化，著力構(gòu)建“一主兩翼”教學新格局，促進學生全面發(fā)展?！耙恢鳌奔醋ズ谜n堂主陣地。圍繞課堂高效益目標，著力解決課堂中教師教什么、怎么教、教到什么程度的問題和學生學什么、如何學、效果如何的問題，讓傳播知識、傳播思想、傳播真理真正落到實處，見到實效。要做好校校、校企合作辦學工作，推動學校實現(xiàn)強強聯(lián)合，拓寬學校高質(zhì)量發(fā)展的路子。充分利用加入各類職教集團的便利條件，借助集團資源和教育優(yōu)勢，助推學校高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻

[1]巴佳慧.校企“雙導師”聯(lián)動模式下高職院校師資隊伍建設研究[J].常州工程職業(yè)技術(shù)學院學校，2019（06）.

編輯：魏麟懿