董麗霞

（新疆維吾爾自治區(qū)伊寧市第八中學(xué) 新疆伊寧 835000）

對高中生文化自覺和文化自信的培養(yǎng)過程中，學(xué)生的正確三觀也會得到樹立，這對于學(xué)生今后的發(fā)展有著十分重要的作用。在高中思想政治教學(xué)中，關(guān)于文化自覺和文化自信培養(yǎng)的素材十分多樣，老師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，主動肩負(fù)起對學(xué)生文化自信和文化自覺的培養(yǎng)任務(wù)，打造特色化的政治教學(xué)道路，全面提高高中思想政治課程教學(xué)的有效性[1]。

一、高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化自覺和文化自信的必要性

在高中思想政治教學(xué)中對學(xué)生文化自覺和文化自信的培養(yǎng)，其必要性十分明顯，主要體現(xiàn)在如下幾方面。

（一）符合新課改的教學(xué)要求

在教育改革的不斷深化下，高中思想政治教學(xué)的內(nèi)容也與以前有了較大不同，也就是從傳統(tǒng)的理論教學(xué)轉(zhuǎn)向思想教育和文化教育，這就為老師的教學(xué)指明了方向。而通過在高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信，就十分契合當(dāng)下新課改的教學(xué)要求，為新時期國家所需人才的培養(yǎng)奠定了扎實基礎(chǔ)。

（二）符合時代發(fā)展的需求

在信息化時代下，傳統(tǒng)的高中思想教學(xué)所發(fā)揮的效果，已經(jīng)無法契合新時代的發(fā)展需求，這就為教育教學(xué)提出了全新的要求。在高中思想政治教學(xué)中，通過多種方式對學(xué)生文化自信和文化自覺進行培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生不再停留在以往的思想觀念之中，而是會主動接受新技術(shù)、新思想，并努力掌握，這就對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)等進行了有效培養(yǎng)，也就為社會培養(yǎng)了更多與時俱進的優(yōu)秀人才。

（三）符合素質(zhì)教育的要求

傳統(tǒng)的高中思想政治教學(xué)，最為突出的特點就是重理論知識、重成績教學(xué)，而忽視了素質(zhì)教育，十分不利于高中生未來的發(fā)展。而通過在高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信，就能夠走上素質(zhì)教育的道路，讓學(xué)生在優(yōu)秀文化的引導(dǎo)下，樹立正確的思想觀，提高自身的文化素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，真正達成了對學(xué)生素質(zhì)教育的要求[2]。

由此可見，在目前高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信，具有十分重要的現(xiàn)實教育意義，應(yīng)該引起學(xué)校以及思想政治教育者的關(guān)注，并探尋更多科學(xué)的培養(yǎng)之策，助力學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化自覺和文化自信的策略

（一）借助豐富的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺

高中思想政治老師在對學(xué)生文化自覺和文化自信培養(yǎng)的過程中，僅靠理論層面的灌輸，只會讓學(xué)生認(rèn)識到文化自覺和文化自信的必要性，但卻無法在生活中主動去踐行，所以這樣的教學(xué)是缺乏意義的[3]。因此，思想政治老師可以從豐富教學(xué)內(nèi)容入手，在激發(fā)學(xué)生對政治知識深入學(xué)習(xí)興趣的同時，對學(xué)生的文化自覺進行逐步培養(yǎng)。老師要對教材中的資源進行深挖，并以學(xué)生可以接受的形式引導(dǎo)，以真正為學(xué)生文化自覺的培養(yǎng)奠定扎實基礎(chǔ)。

比如在教學(xué)“高舉旗幟，科學(xué)發(fā)展”知識點的過程中，老師可以將其以“我們的文化自覺”來替代，并融入網(wǎng)絡(luò)等媒體的重大時事進行實例教學(xué)，這樣學(xué)生既能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容進行理解，又能夠讓學(xué)生感受政治學(xué)習(xí)的真實性。此外，老師還可以專門抽出一些課堂時間，與學(xué)生討論文化自覺的必要性以及價值等，鼓勵學(xué)生積極思考與暢所欲言，并可以對他人的觀點進行質(zhì)疑與原因闡述，在激烈的討論之中，學(xué)生們會得出更多正確的觀點，不僅能夠增強學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果，還能夠順利培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺。

（二）借助創(chuàng)新教學(xué)平臺，增強學(xué)生的文化自信

高中思想政治的課時有限，無法在有限的課時內(nèi)取得理想的文化自覺和文化自信培養(yǎng)效果。因此，老師就可以轉(zhuǎn)變教學(xué)的思路，利用創(chuàng)新的教學(xué)平臺，延伸政治課堂教學(xué)的時間。比如在網(wǎng)絡(luò)中建立專門的政治教育平臺，并經(jīng)常更新該平臺中的內(nèi)容，其內(nèi)容包括國內(nèi)外熱點新聞等，并以視頻的方式進行展現(xiàn)，以吸引學(xué)生課下主動進入該平臺學(xué)習(xí)和交流的想法，并在長期有效的學(xué)習(xí)中，逐漸形成正確的思想觀，而此過程中，學(xué)生的文化自信會在不知不覺中得到增強。另外，還可以在校園中設(shè)計一些關(guān)于文化的展覽，包括政治圖書與繪畫展覽，讓學(xué)生在圖文結(jié)合的美妙世界中，感受文化的魅力，進一步增強學(xué)生的文化自信。

（三）借助實踐教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信

在對學(xué)生文化自覺和文化自信的培養(yǎng)過程中，實踐教學(xué)活動的設(shè)計必不可少。比如定期組織一些校園文化活動，如開展不同主題特色的校園文化節(jié)，讓學(xué)生在積極參與的過程中，越來越具有文化建設(shè)的意識；還可以開展一些社團活動，讓學(xué)生與國畫、書法等優(yōu)秀文化有更多的接觸，在這樣豐富多彩的活動中，學(xué)生的愛國思想會更加強烈，也自然而然的達成了對學(xué)生文化自覺和文化自信的培養(yǎng)目的。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信意義重大，老師需要將文化自覺和文化自信的培養(yǎng)貫穿政治教學(xué)的始終，通過不同環(huán)節(jié)的滲透和培養(yǎng)，真正增強學(xué)生的文化自覺和文化自信，促使學(xué)生獲得健康且全面的發(fā)展。