王宏君

(山東省德州市慶云縣常家鎮(zhèn)板營明德小學(xué) 山東德州 253700)

八極拳是中國武術(shù)的重要拳種之一，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要結(jié)晶，對(duì)處小學(xué)生而言，不僅可以強(qiáng)身健體，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心志上的鍛煉，還能為學(xué)生普及傳統(tǒng)武術(shù)知識(shí)，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化。這就要求教師根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，合理改進(jìn)教學(xué)方法?；诖耍疚膶?duì)將八極拳引入校園的可行性進(jìn)行分析并提出相關(guān)建議。

一、小學(xué)體育開展八極拳教學(xué)的現(xiàn)狀

情緒不穩(wěn)定：小學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，情緒變化極大。

自控力不強(qiáng)：小學(xué)生進(jìn)入少年期，他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性，同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們正處于著重于玩樂的時(shí)期，自律能力還比較弱，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

二、傳統(tǒng)文化背景下小學(xué)體育開展八極拳的策略

（一）教師注重將八極拳動(dòng)作融入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生來說非常重要，尤其是對(duì)學(xué)生鍛煉身體，強(qiáng)健體魄來講非常有益。八極拳是小學(xué)體育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，備受學(xué)校和教師的重視，所以教師要在日常教學(xué)中注重將八極拳動(dòng)作融入生活，將八極拳的部分動(dòng)作與生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系結(jié)合。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、極具探索欲的時(shí)期，帶有生活色彩的八極拳動(dòng)作能夠很好地引發(fā)學(xué)生的好奇心，容易激發(fā)學(xué)生對(duì)八極拳的學(xué)習(xí)興趣，以此達(dá)到幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的教學(xué)目標(biāo)，這種方式非常有利于教學(xué)工作的順利開展，有利于提高學(xué)生的綜合體育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)[1]。

例如，我在進(jìn)行小學(xué)體育課的教學(xué)時(shí)，在整好體育隊(duì)伍之后，就會(huì)先為學(xué)生宣布體育課的內(nèi)容和任務(wù)，我會(huì)首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)報(bào)團(tuán)游戲，因?yàn)榘藰O拳里面的起勢(shì)和馬步之類的動(dòng)作與生活中的小游戲非常類似，所以我會(huì)在課前利用游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的好奇心和熟悉度，學(xué)生通過圍圈抱團(tuán)的游戲可以更好地學(xué)習(xí)八極拳的相關(guān)動(dòng)作。

（二）做好相關(guān)體育骨干學(xué)生的工作，充分發(fā)揮體育骨干作用

教師除了將八極拳動(dòng)作融入生活，還要注重做好相關(guān)學(xué)生體育骨干的工作，充分發(fā)揮學(xué)生體育骨干的作用，因?yàn)樾W(xué)時(shí)期的學(xué)生好勝心非常強(qiáng)，我們就可以根據(jù)這些學(xué)生的特點(diǎn)激發(fā)他們的良性競(jìng)爭(zhēng)精神，從而對(duì)使學(xué)生學(xué)習(xí)八極拳產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)熱情，教師可以充分發(fā)揮體育骨干的作用，引導(dǎo)體育骨干組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮體育骨干的榜樣作用和組織作用，從而提高其他學(xué)生對(duì)八極拳的學(xué)習(xí)認(rèn)真程度，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)時(shí)做好保護(hù)措施，保證學(xué)生的安全，防止事故發(fā)生，這樣有利于我們順利開展八極拳的教學(xué)工作[2]。

例如，在進(jìn)行八極拳體育教學(xué)時(shí)，我很注重對(duì)體育骨干的培訓(xùn)組織作用，我會(huì)提前告訴體育骨干課堂上將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后提前叮囑體育骨干在上體育課之前要整治好隊(duì)伍，傳達(dá)一些注意事項(xiàng)和課上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些方法能夠很好地提高課堂效率，非常好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）教師要注重學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分組教學(xué)模式

小學(xué)體育課不同于一些基礎(chǔ)的知識(shí)課，體育課中的八極拳更強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)際行為的協(xié)調(diào)性，這就需要教師注重學(xué)生的個(gè)體差異性，根據(jù)每個(gè)學(xué)生身體狀況和協(xié)調(diào)性的不同，注重學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)強(qiáng)度與難度，因材施教開展八極拳教學(xué)。另外，我們還可以進(jìn)行分組練習(xí)，分組練習(xí)也是體育運(yùn)動(dòng)中常見的一種教學(xué)模式，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求，這有利于照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況[3]。

例如，我在課堂教學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每次學(xué)完動(dòng)作后就會(huì)讓學(xué)生分組練習(xí)，這樣他們可以互相幫助進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)對(duì)于一些基礎(chǔ)比較差、練習(xí)效果不是很理想的同學(xué)來講，他們可以向同組學(xué)習(xí)比較快的同學(xué)請(qǐng)教，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的聯(lián)系。

三、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)體育課程對(duì)小學(xué)生來講非常重要，現(xiàn)在學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的體育教育重視程度也很高，教師要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極改進(jìn)教學(xué)方式方法，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)與身體素質(zhì)安排教學(xué)，同時(shí)注意提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)，保證傳授給學(xué)生科學(xué)準(zhǔn)確的體育知識(shí)，以此促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，所以教師要堅(jiān)守崗位，為促進(jìn)學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展共同努力。