范輝章

(重慶市巫山大昌中學校 重慶 404700)

人口的持續(xù)增長導致人們對物質的需求消費以及排放的廢棄物也隨之增多，人們?yōu)榱俗陨砝婧投唐诶娌幌б云茐淖匀画h(huán)境為代價。自然環(huán)境的破壞給我們的生活和生產(chǎn)帶來許多的不利，更威脅著我們的身體健康，甚至生命。國家相關部門也出臺了一系列的措施，正在狠抓環(huán)境，保護環(huán)境已經(jīng)成為全社會的義務。高中地理教師更要從自身做起，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，只有教師認識到環(huán)境意識的培養(yǎng)對高中生的重要性，才能在教學設計環(huán)節(jié)不斷滲透，從課堂教學開始，通過系統(tǒng)的課堂內(nèi)容提高學生的思想意識，讓學生能夠形成一定的環(huán)境意識，學會尊重自然，能夠用自己的能力去改善周圍的環(huán)境。同時，要注重生活實際和課本內(nèi)容的結合，在用好課本的同時拓寬教學渠道，以生活中的鮮活事件作為教學案例，讓學生通過縱向對比感受到大氣污染、水污染、土壤污染和自然資源的過度開采等帶來的負面影響，通過實際圖片和視頻資料進行引導，通過社會實踐活動來提高學生的參與意識，讓學生能夠在學習中提高環(huán)境意識。高中生的情感是非常豐富的，他們的主觀意識逐步增強，教師可以通過調(diào)動情感，充分激發(fā)學生的強烈環(huán)保意識，通過生動的表現(xiàn)形式讓學生意識到環(huán)境保護是每一個人的責任，更是高中生應該肩負起的重要職責。

一、提高高中地理老師自身的綜合素質

高中地理教師在教學中要具有與時俱進的思想，以往的教學過于注重知識性，而現(xiàn)在隨著素質教育的不斷深化，教師要跟上教育改革的步伐，把知識和情感教育放在同一水平線上，通過課本知識的教學，讓學生的思想意識和實踐能力都能夠獲得提升。高中地理課本中有許多教學資源和我們的資源環(huán)境相關聯(lián)，教師要能夠以課本上的內(nèi)容為核心，進行拓展，讓學生在學習的同時認識到環(huán)境保護的重要性。比如，學習“地球上的水”這部分內(nèi)容時，不但要讓學生了解我們現(xiàn)在所擁有水資源的數(shù)量、分布、組成以及水循環(huán)等內(nèi)容，還要通過一些現(xiàn)代教學手段，運用視頻資料或者實地調(diào)研，讓學生看到水體污染情況，通過一些具體的數(shù)字，讓學生感受到水資源的匱乏，從而內(nèi)心感受到水是我們生存的根本。如果地球上沒有了淡水，那么等待我們的只有眼淚，喚起學生的對水資源、對環(huán)境的保護意識[1]。

二、通過實踐活動增強高中學生的環(huán)保意識

課本上的知識是單一的，學生通過文字看到的內(nèi)容過于膚淺，印象和感觸也會有一定的局限性，為了提高學生的環(huán)境意識，教師可以組織學生參加一些社會實踐活動，通過親身經(jīng)歷來加強環(huán)境意識，讓學生能夠感受到環(huán)境保護已經(jīng)迫在眉睫，是我們每一個人的責任，不容推卸，更不能夠推遲。教師可以組織學生調(diào)查自己所居住的地方的大氣污染情況。在社會調(diào)查實踐活動中，學生把自己走訪的地方都逐一記錄下來，通過調(diào)查報告或者實踐調(diào)研材料、幻燈片等形式在班上進行具體的闡述，并針對實際情況制定出治理污染的實施意見，讓學生在觀察事物，找出問題的基礎上，提高其解決問題的能力，通過實踐活動提高學生的環(huán)境保護意識，讓學生在心中樹立起保護環(huán)境的目標[2]。

三、讓環(huán)境的發(fā)展形式融入地理課堂教學

高中階段的地理課程知識與許多的環(huán)境問題都有著緊密的聯(lián)系，很多保護環(huán)境的內(nèi)容分析都是以地理的角度進行的。因此，在開展地理課程教學活動時，老師可以簡要分析現(xiàn)代環(huán)境發(fā)展的基本狀況，然后結合地理教材中的相應知識分析當下的環(huán)境發(fā)展。近年來，由于工業(yè)的快速發(fā)展和汽車數(shù)量的不斷增加，對大氣環(huán)境的破壞日益嚴重，地震、洪水等災害的發(fā)生也變得日益頻繁，這些環(huán)境保護問題也成為人們討論的焦點話題。造成環(huán)境惡化的因素很多，汽車數(shù)量的劇增造成尾氣排量加大，工業(yè)廢氣的任意排放更是關鍵因素，人們?nèi)粘Ｉ钪械膹U氣排放也給大氣環(huán)境帶來一定程度的影響。以上這些原因造成大氣污染嚴重，也造成溫室效應。在高中階段的地理課程教學中，可以讓學生詳細了解這些與生活息息相關的環(huán)境污染問題，從而使學生在日常生活和學習中養(yǎng)成良好的環(huán)保意識[3]。

總的來說，在高中地理教學中培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識是非常有必要的，能夠讓學生通過系統(tǒng)的課堂教學看到我們的環(huán)境破壞之嚴重，激起學生保護環(huán)境的意識，增強學生的行動能力，讓學生感受到知識能夠帶來更大的改變，從而培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識。