焦廣興

(山西省澤州縣教師進(jìn)修學(xué)校 山西晉城 048000)

早在2015年教育部所頒發(fā)的文件中，就已經(jīng)明確表示我國職業(yè)化教育應(yīng)該以內(nèi)涵式發(fā)展道路為主要目標(biāo)，注重教育的質(zhì)量和效果，確保將中專院校的注意力放在教師隊(duì)伍的建設(shè)上。從頒發(fā)文件之后，我國各地區(qū)不同的職業(yè)教育均以教師隊(duì)伍的建設(shè)為教育發(fā)展的目標(biāo)，探索如何建設(shè)中專院校教師的優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍，取得了一些成績，但是仍然存在一些問題。因此，站在職業(yè)道德的視野下，探索中職院校教師隊(duì)伍建設(shè)是很有必要的。

一、中專院校教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

（一）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

隨著我國教育領(lǐng)域的飛速發(fā)展，中專院校對教師隊(duì)伍的學(xué)歷、年齡、職稱等多方面結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，高級職稱的教師越來越多，在結(jié)構(gòu)上有了明顯的改善。但國家對職業(yè)教育的投入越來越多，中專院校的辦學(xué)規(guī)模也隨之?dāng)U大，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)改革無法滿足學(xué)校的高速發(fā)展。首先是專業(yè)教師數(shù)量不夠，其次為教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)明顯偏低，最后一個(gè)問題是年輕教師的比例不足，這些都使教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致在職業(yè)道德視野下中專院校教師隊(duì)伍的建設(shè)難以完成。

（二）雙師型教師嚴(yán)重不足

中專教育是為社會和國家培養(yǎng)實(shí)用型高技能人才的教育，中專教育這樣特殊的性質(zhì)決定了院校教師需要具有雙師型的教師素質(zhì)，這就是中專教育與普通學(xué)校教師的區(qū)別。隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，中專院校更加注重雙師型教師的建設(shè)，但是到目前為止還無法適應(yīng)職業(yè)教育的要求，教師隊(duì)伍中大多數(shù)仍為單師型教師，這也是現(xiàn)階段中專院校教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問題[1]。

（三）教育理念存在偏差

對于中專教師來說，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學(xué)觀念將會直接影響教師的教學(xué)態(tài)度。我國很多中專院校的教師在教學(xué)理念上仍然保留傳統(tǒng)教育模式，一些教師的職業(yè)教育意識和職業(yè)道德意識存在偏差，缺乏對職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容和教育方法的研究，無法適應(yīng)當(dāng)下的教育大趨勢。

二、基于職業(yè)道德視野下中專院校教師隊(duì)伍建設(shè)探究

（一）強(qiáng)化師德教育，提升職業(yè)道德

《意見》當(dāng)中明確指出：“要提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教和以德育德。”只有提升教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，才能夠向?qū)W生傳達(dá)社會的正能量，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。中專院?？梢越M織教師學(xué)習(xí)國家的教育路線和政策，參觀一些優(yōu)秀的高等院校，以此提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，使教師們可以樹立正確的教育觀和人才觀，并激發(fā)教師熱愛教育的責(zé)任和使命。此外，學(xué)校還可以通過制定相應(yīng)的制度、加強(qiáng)督導(dǎo)等提升教育教師能力的行為，以此強(qiáng)化教師的師德教育，最終使教師的思想道德素養(yǎng)達(dá)到中專院校優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)要求。

（二）調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，組建新型團(tuán)隊(duì)

基于職業(yè)道德視野對中專院校教師建設(shè)進(jìn)行探究，還需要從師資結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行考慮，這也是對中專院校存在的問題的有效反思。對師資結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，首先需要引進(jìn)專業(yè)對口的高學(xué)歷、年輕的教師隊(duì)伍，以此解決師資不足的問題，還可以從多種渠道聘請一些具有教育經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，從而構(gòu)建成一支比較穩(wěn)定的高水平教師隊(duì)伍[2]。此外，還要加強(qiáng)雙師型教師的培養(yǎng)，提升雙師素質(zhì)的專業(yè)課教師在整體教師中的比例，并提高教師培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量，定期開展培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。最后，還要以新型專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，進(jìn)行教師隊(duì)伍的構(gòu)建。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)不同于以前的教研組，而是以專業(yè)帶頭教師為核心，由雙師型教師和骨干教師構(gòu)成，在結(jié)構(gòu)上比較合理，且專業(yè)實(shí)踐能力較強(qiáng)，可以針對課程的開發(fā)進(jìn)行探究和探索，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提升整個(gè)教師隊(duì)伍的水平。

（三）實(shí)施四培工程，提升教師能力

四培工程是指在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師、在課程改革中培養(yǎng)教師、在科研應(yīng)用中培養(yǎng)教師、在專業(yè)賽事中培養(yǎng)教師。在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，從教學(xué)實(shí)踐中提升教師的綜合能力。尤其是對于新入職的教師來說，可以實(shí)施幫扶制度，安排優(yōu)秀的雙師型教師來帶領(lǐng)新教師，在骨干教師的引導(dǎo)下，新教師能夠快速成長。教師在實(shí)際教學(xué)中要學(xué)會積累經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用，并在團(tuán)隊(duì)中不斷提升自己。在課程改革中培養(yǎng)教師，要堅(jiān)持以提升學(xué)生綜合職業(yè)能力為核心進(jìn)行課程改革，并要求教師都積極參與到課程改革中，在課程開發(fā)過程中豐富自己的理論知識，以此激發(fā)自身的創(chuàng)造性，成為一名研究型的教師，這是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵一步。在科研應(yīng)用中培養(yǎng)教師，指的是中專院?？梢栽O(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為教師創(chuàng)造良好的科研條件，以此鼓勵(lì)教師積極參與到課題研究中，尤其是鼓勵(lì)中青年教師參與學(xué)校的教研活動(dòng)，開發(fā)有利于教學(xué)的課件和教學(xué)方法，只有不斷對教育教學(xué)進(jìn)行探索，才能提升教師的能力。在專業(yè)賽事中培養(yǎng)教師，鼓勵(lì)教師參加比賽來提升教學(xué)水平和教學(xué)能力，并且鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽，在指導(dǎo)和訓(xùn)練中提升自身能力。通過不同的專業(yè)技能競賽，有效提高教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，從根本上促進(jìn)教育質(zhì)量的提升和教師隊(duì)伍的建設(shè)。

（四）構(gòu)建培訓(xùn)體系，提高教師素養(yǎng)

職業(yè)道德視野下建設(shè)教師隊(duì)伍，還需要對教師的專業(yè)能力和道德素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。中專院校的教師培訓(xùn)可以從三個(gè)方面展開，第一，進(jìn)行名師培訓(xùn)。中專院校要把握住一切能夠提升教師能力的機(jī)會，并多為教師創(chuàng)造機(jī)會，使其積極參加各種名師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)新理念和新方法，提升自身的技能和素養(yǎng)。除了將教師培養(yǎng)成骨干，還要對教師的道德素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，全面提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)[3]。第二，進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)。中專教師的實(shí)踐教學(xué)能力是雙師型教師的基本要求，在這一背景下，雙師型教師的培養(yǎng)成為了中專院校的重要任務(wù)，中專院校必須深化校企合作，有規(guī)劃地組織教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，以此感受企業(yè)文化的底蘊(yùn)，并豐富自身的教學(xué)案例，這對培養(yǎng)高質(zhì)量的技能型人才很有幫助。第三，進(jìn)行校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是當(dāng)下比較流行的培訓(xùn)，是學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)，培訓(xùn)方式比較靈活，有利于培訓(xùn)體系的構(gòu)建。中專院?？梢猿浞掷眯１九嘤?xùn)，對教師進(jìn)行專業(yè)理論知識、實(shí)踐技能的培訓(xùn)，有效促進(jìn)教師綜合能力的提升。

三、結(jié)束語

總而言之，加強(qiáng)中職院校師資隊(duì)伍建設(shè)，是發(fā)展職業(yè)教育的一項(xiàng)核心工程，并且直接關(guān)系到中專院校的辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。在職業(yè)道德視野下進(jìn)行教師隊(duì)伍的建設(shè)，需要制定出一些切實(shí)可行的方法和策略，這樣才能使中專院校教師的師資隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，并以此使教師結(jié)構(gòu)逐漸趨于合理，道德素質(zhì)逐步得到提升，進(jìn)而提升中專院校的整體實(shí)力，促進(jìn)中專院校高速發(fā)展。