呂艷敏

(和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆和田 848000)

對職業(yè)能力導(dǎo)向下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的研究，不管對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，還是對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的教師來說，都具有非常重要的意義。其一，對學(xué)生來說，教師應(yīng)用更加合理及有效的辦法能夠更加高效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，這對學(xué)生以后的工作及社會生活都有非常重要的幫助。其二，對教師來說，探討如何提升學(xué)生的職業(yè)能力，能夠幫助教師更加清晰地了解到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及普遍的興趣愛好，從而設(shè)計(jì)出更有針對性的教學(xué)方式，能幫助教師更加高效地完成教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)[1]。

一、構(gòu)建系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教師開展課堂教學(xué)的主要以及直接來源，因此可以說教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及豐富程度可以直接影響教學(xué)效果。為了更加高效地培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，教師需要有意識地構(gòu)建系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容。這里所說的系統(tǒng)化教學(xué)內(nèi)容主要包含兩個層面的意思。第一個層面是指藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師在備課過程中應(yīng)當(dāng)學(xué)會不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，及時將一些新鮮的、與教材內(nèi)容有關(guān)的知識引入課堂教學(xué)，這樣能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高課堂教學(xué)效率。第二個層面是指該專業(yè)教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度循序漸進(jìn)地將新知識傳授給學(xué)生，這樣符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但構(gòu)建系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容也不是一件容易的事，這是對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師綜合素質(zhì)及能力的極大考驗(yàn)。因此，為了更加熟練地設(shè)計(jì)出系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的資源不斷豐富自己的知識，擴(kuò)充自己的頭腦，提升自己的綜合素質(zhì)及能力，從而不斷提高教育教學(xué)的能力[2]。

創(chuàng)新思維能力是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要不斷掌握及提升的一種職業(yè)能力。為提升學(xué)生的這種能力，從而為他們以后的工作打下良好的基礎(chǔ)，教師可在課堂教學(xué)過程中利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生展示一些非常有創(chuàng)意的圖片，并為學(xué)生分別講解這些圖片作者的創(chuàng)作靈感來源。觀看這些圖片能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容兼顧職業(yè)發(fā)展

目前，部分藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師在課堂教學(xué)過程中并沒有考慮到學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展，因此，在教學(xué)內(nèi)容中也沒有體現(xiàn)出來，這不利于為學(xué)生以后找到合適的工作奠定基礎(chǔ)。為了改善這種情況，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時，應(yīng)當(dāng)兼顧學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，不斷提升學(xué)生的職業(yè)能力。因?yàn)闀r代在不斷發(fā)展，社會也在不斷進(jìn)步，每個時期對該專業(yè)學(xué)生的工作要求都有很大的不同，因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師也要具備一顆與時俱進(jìn)的頭腦，不斷了解該專業(yè)可以從事的一些職業(yè)，并通過一些渠道了解到這些工作對員工的要求，從而更加有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。教師可以通過一些公司發(fā)布的招聘信息或者工作傳單等來了解公司對某崗位的能力要求，并有針對性地改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容[3]。

例如，教師了解到班級里有些學(xué)生想要成為一位建筑裝飾工程技術(shù)師，教師通過網(wǎng)絡(luò)上的資源了解到公司對員工的要求是具備項(xiàng)目管理的能力，于是教師在課堂教學(xué)過程中通過一些活動鍛煉及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及項(xiàng)目管理能力，通過這樣的方式為學(xué)生以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

三、組織學(xué)生定期開展一些與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動

如今，很多公司需要的都是應(yīng)用型人才，很多公司在招聘時不會過多地考慮學(xué)生的在校成績，而將更多的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及將知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力上。但是，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多教師在教學(xué)過程中不會過多關(guān)注對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為了改善這種情況，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師在課堂教學(xué)過程中可以利用一些閑散的時間組織學(xué)生開展一些實(shí)踐活動。通過實(shí)踐活動檢驗(yàn)學(xué)生的知識掌握水平，進(jìn)而更有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。而且，實(shí)踐活動也能豐富課堂教學(xué)形式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，為學(xué)生以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師也可以在合適的時間組織學(xué)生到學(xué)校附近的一些公司參觀。通過參觀幫助學(xué)生了解到企業(yè)對人才的要求以及員工的工作日常，從而培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐的意識[4]。

當(dāng)今社會需要學(xué)生具備合作學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)殡S著時代的不斷進(jìn)步，很多事情都變得非常困難及繁瑣，僅借一個人的力量可能很難達(dá)成目標(biāo)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師在為學(xué)生講課的過程中也會為學(xué)生安排一些團(tuán)隊(duì)合作完成的任務(wù)及學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣能不斷提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，并培養(yǎng)學(xué)生與他人合作完成任務(wù)的能力。

四、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力

情境教學(xué)法是教師在課堂教學(xué)過程中探索出來的一種比較實(shí)用也比較優(yōu)秀的教學(xué)方法。教師在課堂教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)某種情境，不僅能幫助學(xué)生更加容易地理解及掌握教材中的理論知識，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與程度，幫助學(xué)生不斷形成將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活的意識。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師在設(shè)計(jì)教學(xué)情境的過程中，應(yīng)當(dāng)特別注意兩個方面的內(nèi)容。第一個方面是教學(xué)情境應(yīng)當(dāng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，教學(xué)情境是輔助教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的，能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。第二個方面是在創(chuàng)設(shè)情境的過程中引入一些有趣的事情以及新鮮的事物，這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于達(dá)到良好的教學(xué)效果[5]。

例如，為了培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師在課堂教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：假如在座的學(xué)生都是設(shè)計(jì)公司的員工，有一天，一位顧客因?yàn)椴粷M意公司的設(shè)計(jì)而在公司門口大喊大叫，遇到這種情況，作為公司員工的你們應(yīng)該如何做？教師要求學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位來討論解決的辦法。這樣的方式不僅拉近了學(xué)生之間的距離，也有利于提升學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力。

五、結(jié)束語

總而言之，探討如何在課堂教學(xué)過程中提升學(xué)生的職業(yè)能力，能夠幫助藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師找到更加有效的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效率。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師可以通過以上提到的四個方面對自己的課堂教學(xué)工作進(jìn)行完善及改進(jìn)。此外，教師也應(yīng)當(dāng)不斷了解國家的新政策并通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些新知識，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及課堂參與度。